Искусствоведческий текст (раздаточный материал)

Приложение
I.
ИСКУССТВОВЕДЧЕСКИЕ ТЕКСТЫ
Работа с искусствоведческим текстом.
В.Г. Перов «Тройка»
Текст 1.
Однажды к Перову тихонько постучали. Он увидел на крыльце бледную усталую крестьянку. Она робко
протянула ему в качестве подарка узелок с яйцами и заплакала: «Сыночек-то мой...».
Умер ее сын, с которого Перов несколько лет назад писал известную картину «Тройка». Мать, продав все,
пришла купить эту картину.
Перов решил, что он должен отвести мать в Третьяковскую галерею, где к тому времени находилась
картина, купленная известным собирателем Третьяковым. Едва вошли в зал, в котором была картина,
женщина, увидев родного сына ахнула и упала на колени. Прийдя в себя, мать стала рассматривать
картину.
Бедно одетые дети тянут тяжелые сани. Впереди Вася. У него бледное усталое лицо, мы словно чувствуем
его прерывистое дыхание. Долго мать не могла налюбоваться любимым сыночком. Потом сказала Перову,
что она довольна встречей с сыном. Художник не мог быть не взволнован. Его работа помогла смягчить
материнское горе.
II.
Изложение с перестановкой материала.
В.Г. Перов «Тройка»
Текст 2.
ВТОРАЯ ВСТРЕЧА
(II а)* Как-то ранним утром к художнику В. Г. Перову постучали. Он вышел и увидел на пороге
сгорбленную старушку крестьянку. Она молча подала ему свой скромный дар — узелок с яичками — и начала
плакать, произнося: «Сыночек-то мой...» Наконец, утерев глаза полой своего заскорузлого1 полушубка,
крестьянка рассказала художнику, что несколько лет назад он писал картину с ее сыночка Васи. Тот
заболел в прошлом году и умер, а она, продав весь свой скарб, проработав зиму и скопив деньжонок, пришла
купить картину, где нарисован ее Васенька.
(I) Тут вспомнил художник, как бродил он однажды около Тверской заставы 2 в поисках натуры3 для
задуманного им произведения. Был солнечный апрельский день, по дороге шли толпы богомольцев,
мастеровые возвращались после праздника в город на работу. И вдруг в сторонке, на крыльце, где особенно
припекало солнце, среди отдыхающих путников художник увидел крестьянку с мальчиком, именно таким,
какого хотелось ему изобразить на картине. Перов упросил мать позволить мальчику позировать* ему. В
то время как художник работал, женщина рассказала ему о своем горьком вдовстве и бедности. Она
схоронила мужа и детей и осталась с одним утешением — сынком Васенькой.
(II б) И вот сейчас, одинокая и постаревшая, она вновь стояла перед ним; она принесла свои скудные
сбережения, чтобы купить картину.
Потрясенный до глубины души художник объяснил ей, что картина ему не принадлежит: она куплена
известным собирателем П. М. Третьяковым5 и находится в его галерее.
Часов около девяти утра Перов повел женщину к Третьякову. Едва вошли они в зал, как старушка охнула
и упала на колени: она увидела своего Васю. Долго простояла она перед картиной «Тройка».
Наконец она повернулась к художнику. В глазах ее стояли слезы благодарности человеку, чудесное
искусство которого сохранило матери образ сына.
* Цифрами в скобках показано количество и расположение частей ученического изложения, которое по тексту будет написано. При чтении текста
учитель не обращает внимания на цифры.
Составление сравнительного текста по двум исходным искусствоведческим текстам.
М.Ю. Лермонтов «Автопортрет»,П.Е. Заболотский «М.Ю. Лермонтов»
Неизвестный художник «Лермонтов в детстве»
Глаза
Ни у кого я таких глаз не видел, как у Михаила Юрьевича. То блестят, горят, сверкают. То ночи черней,
непрозрачные, тусклые, тяжелые, остановившиеся, как у мертвого. Но редко можно прочесть по его
глазам, что он чувствует. С друзьями-гусарами у него глаза всегда веселые, улыбчивые, а это вовсе не
значит, что ему весело. Это значит, что ему должно быть весело, и он заставляет себя чувствовать, что
ему весело.
Вроде бы, коль человек заставил себя чувствовать веселье, радость или горе — значит, это чувство им
владеет. А у Лермонтова не так. У него воля громадная. Он принуждает себя, и ему по всем статьям
весело: улыбка на детских губах, эпиграммами так и сыплет, бокалы залпом осушает, первый заводила и
дебошир, а на самом дне лютая печаль.
(Ю. М. Нагибин.)
III.
«В детстве наружность его невольно обращала на себя внимание: приземистый, маленький ростом, с
большой головой и бледным лицом, он обладал большими карими глазами, сила обаяния которых до сих пор
остается для меня загадкой. Глаза эти... производили чарующее впечатление на того, кто бывал
симпатичен Лермонтову. Во время вспышек гнева они бывали ужасны».
М. Е. Меликов. «Заметки и воспоминания художника-живописца».
VI.
Восстановление текста-описания картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели» по схеме.
(Текст №36 «Сборник текстов для проведения письменного экзамена)
Лингвостилистический анализ искусствоведческого текста.
Авторская позиция. Стиль текста. Тип речи. Способы связи между предложениями.
К.Ф. Юон «Конец зимы. Полдень»
«Гимном свету и воздуху является известная картина К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень» (1929). Немного
найдется пейзажей, где с таким совершенством передан слепящий солнечный свет и хрустальная
прозрачность воздуха в погожий зимний день. Это впечатление создается абсолютной выверенностью
тональных отношений, широкой градацией синих и голубых цветов, которые окрашивают лес, стволы берез,
тени от деревьев и сугробов и особенно чисто звучат в бездонной, небесной выси. Но, в сущности, в этой
картине свет и воздух лишь средство выражения глубокого эмоционального содержания. Юон восхищается
волшебством природы, ее животворными силами. Но, славя этот мир света и воздуха, он отвечает
реальным чувствам человека, который черпает в природе силы жизни, творческую энергию и бодрость.
Таким образом, внутренний подъем, который испытывает зритель перед картиной, заставляет видеть в
ней не просто отлично написанный зимний пейзаж, а средоточие глубоких переживаний и мыслей о жизни.
В самом деле, Юон выступает здесь художником страстного жизнеутверждения, которому открыта
радость мира, художником-гуманистом, находящим нечто драгоценное в окружающей нас
действительности. Именно поэтому картина «Конец зимы. Полдень», как и другие произведения Юона,
является важным вкладом в отечественную живопись». (О. Сопоцинский)
V.
VI.
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему «Зачем нужно тире?»
В.И. Суриков «Утро стрелецкой казни»
Фрагмент к картине
1.Из столовой слышится голос Василия Ивановича:
2.— Идет девочка по лесу... 3.Идет, идет, а сама песенку поет... 4.Ну-ка, Оленька, головку чуть повыше. 5.Вот так...
6.И ручку протяни ко мне. 7.Держи ручку вот так!..
8.Василий Иванович Суриков сидит в столовой с альбомом на коленях. 9.Напротив стоит, дочка Оля. 10.Ей три года.
11.Ее круглая темноволосая головка повязана красным платком. 12.Черные глаза задумчиво уставились на отца.
13.Оля слушает сказку.
14.— Так вот, шла девочка по лесу и ягодки собирала: одну ягодку в корзинку, а другую в рот...
15.Оленька расплывается в довольной улыбке. 16.Пауза.
17.— Да-а... Шла, шла девочка, и вдруг слышит она...
18.Лицо дочери становится серьезным. 19.Василий Иванович, щурясь, быстро зарисовывает.
20.— Вдруг слышит она — кто-то по лесу: топ-топ! 21.Топ-топ! 22.Глядит, а из-за куста огромный медведь
вылезает...
23.Оля испуганно смотрит на отца. 24.Рот открыт, глазки вытаращены. 25.Василий Иванович торопится схватить
это выражение.
26.— А что дальше? — спрашивает девочка осевшим от страха голосом.
27.— Ну, а дальше волк и говорит...
28.— Медве-едь! — недовольно тянет дочь.
29.— Ну да, я и говорю — медведь. 30.Он как зарычит: «Вот ты где! Ну сейчас я тебя съем!..»
31.Ужас на лице девочки! 32.Вот оно... 33.Вот оно — то, что ему нужно! 34.В одно мгновение несколькими штрихами
Василий Иванович придает выражение ужаса детскому лицу на рисунке.
35.— Ой! Боюсь, боюсь!..— вдруг кричит Оленька.
36.Но Василий Иванович даже не слышит. 37.Он уже в мастерской перед своей почти законченной картиной. 38.На
стул рядом с картиной Василий Иванович ставит альбом. 39.Со страниц альбома глядит на него испуганная Оленька
с полуоткрытым ртом. 40.Уголек в руке художника короткими твердыми движениями уверенно начинает
врисовывать личико девочки в пустое пространство на холсте.
(По Н. Кончаловской.)