1. Основная образовательная программа: 14.01.13 Лучевая диагностика, лучевая терапия 2. Характеристика направления подготовки: нормативный срок: очной формы обучения – 4 года; заочной формы обучения – 5 лет; общая трудоемкость освоения ООП – 972 з.е. (образовательная составляющая); 3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин: История и философия науки Шифр дисциплины по УП: ОД.А.01 Год обучения: 1 год Число кредитов/часов: 2 з.е./72 ч. Иностранный язык Шифр дисциплины по УП: ОД.А.02 Год обучения: 1 год Число кредитов/часов: 2 з.е./72 ч. Предлагаемый курс построен на материале отечественной и зарубежной литературы (статей, монографий и учебников) по истории и философии науки. Теоретический материал переработан и адаптирован для будущих специалистов естественно научного профиля. Цели обучения сформулированы в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования и диагностируются через ожидаемый результат обучения, выраженный в действиях аспирантов по написанию диссертационного исследования и сдаче кандидатских экзаменов. После изучения дисциплины «История и философия науки» аспирант должен: иметь представление: – о специфике науки как способа освоения человеком мира, о понятии научной рациональности и возможных подходах к проблеме демаркации научного и вненаучного знания; – о критериях научного прогресса и движущих силах развития научного знания; – о предмете методологии как метанаучной дисциплины, ее основных понятиях и проблемах; – о многообразии научных методов, их взаимодействии в процессе познания; – о методологических проблемах, возникающих в процессе самостоятельного научного исследования. знать: – основные научные эпистемы, их характеристики и исторические рамки; – базовые научные методы, их специфику и область применения. уметь: – использовать базовые научные методы в самостоятельной исследовательской работе. Впрочем, вполне возможно, что ничего подобного аспирант и не будет знать, поскольку сам курс не предусматривает внутренних форм контроля. Единственной формой внешнего контроля оказываются сдача кандидатского экзамена и защита кандидатской диссертации. Курс «Иностранный язык» является основанием, на котором предполагается получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков по профилю специальности. После изучения дисциплины аспирант (соискатель) должен: Говорение К концу обучения аспирант (соискатель) должен владеть подготовленной, а также неподготовленной монологической речью, уметь делать резюме, доклад на иностранном языке; диалогической речью в ситуациях научного, профессионального и бытового общения в пределах изученного языкового материала и в соответствии с избранной специальностью. Аудирование Аспирант (соискатель) должен уметь понимать на слух оригинальную монологическую и диалогическую речь по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания, навыки языковой и контекстуальной догадки. Чтение Аспирант (соискатель) должен уметь читать и понимать оригинальную научную литературу по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания и навыки языковой и контекстуальной подготовки, на помощь словаря. Аспирант (соискатель) должен овладеть всеми видами чтения (изучающее, ознакомительное, поисковое и просмотровое). Аспирант (соискатель) должен владеть навыками устного и письменного перевода, уметь пользоваться словарем. 1 Рентгенология Шифр дисциплины по УП: ОД.А.03 Год обучения: 3 год Число кредитов/часов: 2 з.е./72 ч. Общий объем литературы за полный курс по всем видам работ, учитывая временные критерии при различных целях, должно составлять примерно 600000-750000 печ. знаков (т.е. 240-300 стр.). Письмо Аспирант (соискатель) должен владеть умениями письма в пределах изученного языкового материала, в частности, уметь составить план (конспект) прочитанного, изложить содержание прочитанного в форме резюме, аннотацию, реферат на иностранном языке, написать доклад, статью по результатам проводимого исследования, вести переписку с зарубежными коллегами по проблемам проводимой научно-исследовательской работы. 1.1. Цели учебной дисциплины Целью изучения дисциплины «Рентгенология» является теоретическое и практическое изучение рентгеновской семиотики распространенных заболеваний, расширение и углубление знаний полученных в интернатуре и ординатуре, подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации в лучевой диагностики и лучевой терапии. 1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины После изучения дисциплины «Рентгенология» выпускник должен: знать: - Основные понятия, параметры и характеристики, используемые в рентгенодиагностике заболеваний - Основные принципы работы современных аппаратов для лучевой диагностики - Современную классификацию заболеваний - Основные рентгенологические симптомы и синдромы заболеваний - Новые и инновационные технологии в рентгенодиагностике - Возможные направления совершенствования рентгенологических методов уметь: Объяснить диагностические возможности современных методов лучевой диагностики заболеваний и их значение в клинической практике Интерпретировать рентгеносемиотику наиболее распространенных заболеваний Составить алгоритм рентгенологического (лучевого) обследования пациента при заболеваниях Составить протокол рентгенологического исследования владеть: - Методиками рентгенологического исследования пациентов с заболеваниями, в том числе и при использовании рентгеноконтрастных средств - Методикой оценки результатов рентгенологических методов исследования у пациентов с заболеваниями с учетом клинической картины и лабораторных показателей - Методикой описания рентгенологических изображений с выделением основного рентгенологического синдрома при заболеваниях - Дифференциальной диагностикой заболеваний с учетом данных лучевого исследования, клинической картины, лабораторных показателей и лечения - Алгоритмом применения лучевых методов при различных заболеваниях 2 Ультразвуковая диагностика Шифр дисциплины по УП: ОД.А.04 Год обучения: 3 год Число кредитов/часов: 3 з.е./108 ч. 1.1. Цели учебной дисциплины Целью дисциплины «Ультразвуковая диагностика» является изучение основных принципов получения, анализа и интерпретации ультразвуковых изображений, ультразвуковой анатомии основных органов и систем, ультразвуковой семиотики заболеваний. Главным объектом исследования данной науки методы диагностики патологических состояний различных органов и систем человека путем формирования и изучения изображений в различных физических полях (электромагнитных, корпускулярных, ультразвуковых и др.). 1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины После изучения дисциплины «Рентгенология» выпускник должен: знать: - Основные понятия, параметры и характеристики, используемые в ультразвуковой диагностике заболеваний - Основные принципы работы современных аппаратов для ультразвуковой диагностики - Современную классификацию заболеваний - Основные ультразвуковые симптомы и синдромы заболеваний - Инновационные методы и технологии в ультразвуковой диагностике) - Возможные направления совершенствования рентгенологических методов уметь: Интерпретировать ультразвуковую картину наиболее распространенных заболеваний Составить протокол ультразвукового исследования Оценивать диагностическую эффективность метода исследования и отдельных симптомов Составить алгоритм лучевого обследования пациента с использованием ультразвукового метода владеть: - Навыками выполнения ультразвуковых методов исследования - Методикой оценки результатов ультразвуковых методов исследования у пациентов с заболеваниями с учетом клинической картины и лабораторных показателей - Дифференциальной диагностикой заболеваний с учетом данных лучевого исследования, клинической картины, лабораторных показателей и лечения 1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника Методы лучевой диагностики играют существенную роль в постановке клинического диагноза, скрининге заболеваний, контроле лечения. Ультразвуковая диагностика по праву признана наиболее доступным и безопасным методом лучевого исследования, данный метод широко внедрен в клиническую практику, а также широко применяется при научных исследованиях как метод, имеющий наименьшее число противопоказаний к применению. Таким образом, ультразвуковая диагностика является важной и неотъемлемой частью лучевой диагностики. «Ультразвуковая диагностика» относится к блоку клинических дисциплин, формирующих основные знания, умения и навыки в области лучевой диагностики, необходимые в работе по специальности 14.01.13 – Лучевая диагностика, лучевая терапия. Данная программа разработана на основе учебного плана специальности 14.01.13 – Лучевая диагностика, лучевая терапия. Общий объем часов – 108. Преподается на 3 курсе обучения в аспирантуре. Изучается в течение одного семестра. Состоит из самостоятельной работы аспиранта и контроля самостоятельной работы. Для изучения дисциплины необходимы знания фундаментальной медицины (анатомия и физиология органов и систем), клинической медицины (внутренние болезни, хирургические болезни, педиатрия) и основ лучевой диагностики (принцип получения ультразвукового изображения и основы его интерпретации). Получение знаний, умений и освоения навыков, 3 предусмотренных дисциплиной необходимо для подготовки к сдаче кандидатского экзамена по направлению подготовки, прохождения педагогической практики и выполнения научно-исследовательской и научноквалификационной работ. В ходе изучения данной дисциплины аспирант (соискатель) работает самостоятельно. Дисциплина завершается зачетом, который включает устный ответ на билет из трех вопросов. Лучевая диагностика заболеваний центральной нервной системы Шифр дисциплины по УП: ОД.А.05 Год обучения: 1 год Число кредитов/часов: 5 з.е./180 ч. 1.1. Цели учебной дисциплины Целью изучения дисциплины «Лучевая диагностика заболеваний центральной нервной системы» является теоретическое и практическое изучение возможностей методов лучевой диагностики в выявлении заболеваний головного и спинного мозга, лучевой семиотики таких распространенных заболеваний как инсульт, рассеянный склероз, опухоли головного и спинного мозга, травматического повреждений ЦНС, расширение и углубление знаний полученных в интернатуре и ординатуре, подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации в области лучевой диагностики и лучевой терапии. 1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины После изучения дисциплины «Лучевая диагностика заболеваний центральной нервной системы» выпускник должен: знать: - Роль и возможности современных лучевых методов в диагностике заболеваний центральной нервной системы - Современную классификацию заболеваний - Основные лучевые симптомы и синдромы заболеваний ЦНС - Новые и инновационные технологии в лучевой диагностике заболеваний ЦНС - Возможные направления совершенствования лучевых методов с целью выявления заболеваний ЦНС уметь: Объяснить диагностические возможности современных методов лучевой диагностики заболеваний и их значение в клинической практике Интерпретировать лучевую семиотику наиболее распространенных заболеваний ЦНС (инсульт, опухоли, травматическое повреждение) Составить алгоритм лучевого обследования пациента при заболеваниях ЦНС с учетом клинической картины Составить протокол лучевого (рентгенологического, КТ и МРТ) исследования головного мозга владеть: - Методикой оценки результатов лучевых методов исследования у пациентов с заболеваниями с учетом клинической картины и лабораторных показателей 4 - - Лучевая диагностика заболеваний позвоночника Шифр дисциплины по УП: ОД.А.05 Год обучения: 1 год Число кредитов/часов: 5 з.е./180 ч. Дисциплина, разработанная кафедрой Основы доказательной медицины и медицинской статистики Шифр дисциплины по УП: Дифференциальной диагностикой заболеваний с учетом данных лучевого исследования, клинической картины, лабораторных показателей и лечения Алгоритмом применения лучевых методов при различных заболеваниях 1.1. Цели учебной дисциплины Целью изучения дисциплины «Лучевая диагностика заболеваний позвоночника» является теоретическое и практическое изучение возможностей методов лучевой диагностики в выявлении заболеваний позвоночника, лучевой семиотики травматических повреждений позвоночника, расширение и углубление знаний полученных в интернатуре и ординатуре, подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации в области лучевой диагностики и лучевой терапии. 1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины После изучения дисциплины «Лучевая диагностика заболеваний позвоночника» выпускник должен: знать: - Роль и возможности современных лучевых методов в диагностике заболеваний позвоночника - Современную классификацию заболеваний позвоночника - Основные лучевые симптомы и синдромы позвоночника - Новые и инновационные технологии в лучевой диагностике заболеваний позвоночника - Возможные направления совершенствования лучевых методов с целью выявления заболеваний позвоночника уметь: Объяснить диагностические возможности современных методов лучевой диагностики заболеваний и их значение в клинической практике Интерпретировать лучевую семиотику наиболее распространенных заболеваний позвоночника Составить алгоритм лучевого обследования пациента при заболеваниях позвоночника с учетом клинической картины Составить протокол лучевого (рентгенологического, КТ и МРТ) исследования позвоночника владеть: - Методикой оценки результатов лучевых методов исследования у пациентов с заболеваниями позвоночника с учетом клинической картины и лабораторных показателей - Дифференциальной диагностикой заболеваний позвоночника с учетом данных лучевого исследования, клинической картины, лабораторных показателей и лечения Алгоритмом применения лучевых методов при различных заболеваниях позвоночника Цели учебной дисциплины Рабочая программа дисциплины «Основы доказательной медицины и медицинской статистики» предназначена для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников образовательной программы высшего профессионального образования по специальности 14.01.11 Нервные болезни. 1.2 Требования к уровню освоения содержания дисциплины После изучения дисциплины «Основы доказательной медицины и медицинской статистики» аспирант (соискатель) должен 5 ФД.А.01 Год обучения: 1 год Число кредитов/часов: 3 з.е./108 ч. знать: - основные принципы доказательной медицины; - этические принципы проведения исследований в области медицины и биологии; - основы медицинской статистики; - основные принципы описания результатов медицинских исследований; уметь: - оценивать качество и достоверность научных публикаций; - планировать научное исследование в соответствии с решаемыми задачами, этическими принципами проведения медицинских исследований; - выполнять статистический анализ результатов исследования; - выбирать метод статистического анализа в соответствии с задачами и дизайном исследования, интерпретировать результаты статистического анализа; - представлять результаты научного исследования в виде публичных выступлений по теме исследования. 1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке Достижения современной клинической медицины неразрывно связаны с развитием медико-биологических наук, в том числе и таким направлением как доказательная медицина и медицинская статистика. Дисциплина «Основы доказательной медицины и медицинской статистики» занимает особое место в системе медицинского образования, обеспечивая связь между общетеоретическими дисциплинами медико-биологического профиля и клиническими дисциплинами. Данная дисциплина относится к блоку фундаментальных дисциплин, формирующих основные знания и умения, необходимые для осуществления научно-исследовательской деятельности по специальности специальности 14.01.01 Нервные болезни. Основными темами дисциплины являются – основы методологии науки, методология доказательной медицины, научное познание и научное исследование как особая форма познавательной деятельности, методологические характеристики исследования, выбор и формулирование темы исследования, планирование и выполнение исследования, приемы работы с литературой, методы исследования в доказательной медицине, методы сбора, обработки и представления информации в исследовании, оформление итогов исследования и подготовка к защите. Данная программа разработана на основе учебного плана специальности 14.01.01 Нервные болезни. Общий объем часов дисциплины – 108, изучается в течение 1 курса и влючает аудиторную (лекции, практические занятия), самостоятельную работу и контроль самостоятельной работы аспиранта. Контроль изучения дисциплины осуществляется в виде зачета. Информационные технологии в науке и образовании Шифр дисциплины по УП: ФД.А.02 Год обучения: 1 год Число Целью изучения дисциплины «Информационные технологии в науке и образовании» является передача аспирантам навыков использования в учебном процессе современных информационных технологии, а именно: а) сформировать у будущих специалистов систему знаний, умений и навыков в области использования информационных и коммуникационных технологий в обучении и образовании, составляющие основу формирования компетентности специалиста по применению информационных и коммуникационных технологий (ИКТ); б) привить умения и навыки работы с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ, Интернет, организовывать образовательную деятельность и планировать ее результаты; в) развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности средствами ИКТ; г) выработать навыки применения средств ИКТ в профессиональной деятельности и в повседневной жизни при выполнении индивидуальных и 6 кредитов/часов: 3 з.е./108 ч. Психология и педагогика высшей школы Шифр дисциплины по УП: ФД.А.03 Год обучения: 1 год Число кредитов/часов: 2 з.е./72 ч. коллективных проектов. Задачи изучения дисциплины: 1) дать обзор современных средств ИКТ и конкретных практических достижений в области их использования в учебном процессе; 2) сформировать компетентности в области использования возможностей современных средств ИКТ в образовательной деятельности; 3) обучить студентов использованию и применению средств ИКТ в профессиональной деятельности специалиста; 4) ознакомить с современными приемами и методами использования средств ИКТ при проведении разных видов учебных занятий, реализуемых в учебной и внеучебной деятельности; 5) проанализировать современные типы электронных образовательных ресурсов (ЭОР); 6) продемонстрировать конкретные модели образовательной деятельности с применением различных типов ЭОР; 7) сформировать базовые технические навыки проектирования образовательного процесса с применением различных типов ЭОР. Курс "Психология и педагогика высшей школы" рассчитан на изучение аспирантами психологических основ и специфики организации образовательного процесса в высшей школе, также обеспечение их целостными представлениями о психической природе человека. Задачи курса: обеспечить аспирантов целостными представлениями о социальной и биологической природе человека, возрастных особенностях студенческой группы; способствовать развитию положительной мотивации к преподавательской деятельности и устойчивому интересу к организации познавательной деятельности студентов; формировать готовность к осуществлению преподавательской деятельности в различных организационных формах с учетом специфики юношеского возраста и содержания профессионально-образовательной программы. Требования к уровню освоения дисциплины После изучения данного курса аспирант должен знать и иметь представления о: современном состоянии психологии и педагогики при наличии двух основных парадигм; основных направлениях развития психологии и педагогики высшей школы; основные психологические характеристики личности, личностном росте человека в период освоения форм и способов профессиональной деятельности и факторах, ему способствующих; психических особенностях юношеского возраста; особенностях мотивации и структуре учебной деятельности студентов; психологии и технологиях преподавательской деятельности; рефлексии собственной педагогической деятельности; оптимальные формы организации обучения в высшей школе; особенности познавательных процессов в студенческом возрасте и способы управления познавательной деятельностью на учебных занятиях в высшей школе; основные способы развития учебно-познавательной мотивации и мотивации саморазвития у студентов. уметь: определять специфические проявления психических процессов обучающихся; устанавливать педагогически целесообразные отношения с обучающимися, коллегами; пользоваться современными психолого-педагогическими средствами организации учебно-познавательной деятельности студентов; владеть навыками: основными приемами развития мыслительных операций, логических форм мышления, внимания и памяти студентов в процессе обучения в высшей школе; психологическими понятиями, значимыми для преподавательской деятельности и собственного личностного роста и профессионального 7 Технологии профессионально ориентированного обучения Шифр дисциплины по УП: ФД.А.04 Год обучения: 1 год Число кредитов/часов: 2 з.е./72 ч. совершенствования; самостоятельного решения педагогических проблем. Основные принципы построения курса следующие: синтетическая направленность содержания, он интегрирует знания общей психологии, возрастной и педагогической психологии, дидактики и теории воспитания; личностно-ориентированный характер, т.к. центральными темами являются те, которые связаны с проблемами личности, ее развитием в процессе обучения в высшей школе, с познавательной деятельностью человека; теоретическая направленность, предусматривающая знакомство с различными психологическими теориями и подходами, педагогическими концепциями развития личности; Особенностями изучения данной дисциплины являются: взаимосвязь с научноисследовательской деятельностью кафедры психологии, значительная доля самостоятельной работы по предложенным данной программой заданиям. Профессионально-образовательная программа курса «Технологии профессионально ориентированного обучения» предназначена для аспирантов. Соответственно целью программы является ознакомление аспирантов с основными технологиями обучения в высшей школе, подготовка преподавателя высшей школы к осуществлению учебной и учебноисследовательской и научно-исследовательской деятельности студентов в соответствии с квалификационными требованиями специальности или направления. Достижение данной цели предполагается в процессе решения следующих задач: ориентирование в выборе оптимальных технологий профессионального обучения на основе анализа сложившихся классических технологий обучения и с учетом новых требований системы высшего профессионального образования; формирование педагогического мышления личности обучающегося и развитие системы педагогических ценностей, направленной на гуманизацию образовательной среды; знакомство с технологиями реализации воспитательных задач в процессе обучения студентов; формирование практических умений слушателей выявлять актуальные исследовательские направления в образовательном процессе вуза. Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения данного курса слушатель должен знать: о дидактике высшей школы и основных тенденциях современной высшей школы во взаимосвязи с мировыми образовательными процессами; основы организации профессионального обучения в вузе; сущность, особенности педагогического процесса в университете, психофизиологические, возрастные особенности юношеского периода развития, индивидуальные субъектные проявления студентов; содержание и направления деятельности преподавателя высшей школы, его обязанности и функции; принципы традиционного и личностно-ориентированного обучения и воспитания студентов; уметь: использовать в учебном процессе знания о достижениях современной дидактики высшей школы во взаимосвязи с другими гуманитарными науками; определять дидактические задачи, методы и средства обучения студентов в форме лекции, семинара, лабораторно-практического занятия; использовать содержание материала в целях формирования профессионального мышления и культуры обучающихся; определять место своего предмета в целостном учебном процессе и обосновать собственный выбор технологии обучения студентов; применять теоретические знания по организации учебной деятельности студентов; владеть: базовыми профессионально-педагогическими понятиями, дидактическими терминами; основами организации учебной и учебно-исследовательской деятельности 8 Профессиональный иностранный язык Шифр дисциплины по УП: ФД.А.05 Год обучения: 1 год Число кредитов/часов: 3 з.е./108 ч. студентов; информационными технологиями в учебной и учебно-методической деятельности; Место дисциплины в структуре подготовки Приоритетными принципами формирования являются следующие: комплексный подход к отбору содержания обучения; сочетание теоретического знания с практическими действиями обучающегося в разнообразных формах; учет специфики обучения студентов по программам ВПО разных направлений и специальностей; учет индивидуально-психологических свойств личности слушателя, уровня его профессиональной квалификации. Изучение иностранных языков в вузе является неотъемлемой составной частью подготовки специалистов различного профиля, которые в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта должны достичь уровня владения иностранным языком, позволяющего им продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде. Перед практическим курсом иностранного языка стоит цель обеспечить подготовку специалиста, владеющего иностранным языком как средством осуществления научной деятельности в иноязычной среде и средством межкультурной коммуникации. Выше названная цель обуславливает конкретные задачи обучения иностранному языку и требования, предъявляемые к аспирантам и соискателям по различным видам речевой коммуникации. Задачей данного курса является систематизация знаний иностранного языка и их углубление дополнительно к дисциплине «Иностранный язык». Приобретенные за период обучения в аспирантуре знания, умения и навыки должны обеспечить возможность читать научную литературу по специальности, иноязычную прессу, вести беседу на иностранном языке в профессиональной области научного знания. Основное внимание следует уделять коммуникативности устной речи, естественно-мотивированному высказыванию в формах монологической и диалогической речи в виде пояснений, определений, аргументации, выводов, оценки явлений, возражений, вопросов и т.д. Как один из приемов развития умений и навыков чтения, как достаточно эффективный способ контроля полноты и точности понимания текста используются устный и письменный перевод с иностранного языка на русский. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Курс «Иностранный язык отрасли наук» является основанием, на котором предполагается получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков по профилю специальности. После изучения дисциплины аспирант (соискатель) должен: Говорение К концу обучения аспирант (соискатель) должен владеть подготовленной, а также неподготовленной монологической речью, уметь делать резюме, доклад на иностранном языке; диалогической речью в ситуациях научного, профессионального и бытового общения в пределах изученного языкового материала и в соответствии с избранной специальностью. Аудирование Аспирант (соискатель) должен уметь понимать на слух оригинальную монологическую и диалогическую речь по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания, навыки языковой и контекстуальной догадки. Чтение Аспирант (соискатель) должен уметь читать и понимать оригинальную научную литературу по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания и навыки языковой и контекстуальной подготовки, на помощь словаря. Аспирант (соискатель) должен овладеть всеми видами чтения (изучающее, ознакомительное, поисковое и просмотровое). Аспирант (соискатель) должен владеть навыками устного и письменного 9 перевода, уметь пользоваться словарем. Письмо Аспирант (соискатель) должен владеть умениями письма в пределах изученного языкового материала, в частности, уметь составить план (конспект) прочитанного, изложить содержание прочитанного в форме резюме, аннотацию, реферат на иностранном языке, написать доклад, статью по результатам проводимого исследования, вести переписку с зарубежными коллегами по проблемам проводимой научно-исследовательской работы. 10