ОТКРЫТЫЙ УРОК В 6 КЛАССЕ «ГОРЫ СУШИ» Тарасова Ольга Григорьевна, МОБУ СОШ № 16 г. Таганрога, учитель географии, Ростовская область Предмет (направленность): география. Возраст детей: 6 класс. Место проведения: класс. Тема урока: Горы суши. Цели урока. Образовательная: познакомить учащихся с понятием «горы» и их отличительными чертами. Формирование умения работы с контурной картой. Развивающая: развитие аналитико-синтетических навыков: сравнения, выделения главного. Коррекционная: развитие мелкой моторики. Воспитательная: воспитание познавательного интереса. Оборудование. Физическая карта презентация. полушарий, атласы, контурные карты, дидактический материал, мультимедийная Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: беседа с использованием ИКТ. План урока. I. Организационный момент- 1минута II. Изучение нового материала- 25минут III. Закрепление изученного -9 минут IV. Итоги урока - 3минуты V. Домашнее задание - 2 минуты Ход урока I. Организационный момент (подготовка учащихся к уроку). II. Изучение нового материала. Активизация внимания: звучит песня В. Высоцкого «Вершина» - Назовите тему урока – Горы суши (запись в тетрадь, учитель на доске) Учитель проговаривает задачи урока: мы должны узнать, что такое горы и чем они отличаются друг от друга. Начнем учиться заполнять контурную карту. Нарисуйте в тетради горы и подпишите вершину, склон, подошву горы. (Учитель проходит и проверяет правильность выполнения). -Так что же такое горы? (Зачитываем определение в учебнике) Горы – это обширные участки земной поверхности, высоко приподнятые над равнинами и имеющие большие перепады высот. Гора это обширные участки суши, поэтому они образуют цепочку гор – горный хребет (рассматриваем части гор). Учитель проговаривает определения: - Гребень – высшая часть хребта. - Подошва – низшая часть хребта. - Перевал – понижение в хребте, удобное для перехода через хребет. - Долина – это параллельное или продольное понижение в горном хребте. - Горный хребет – несколько рядом расположенных горных вершин. Задание выполняют на схеме. Найдите и подпишите части гор. Горы отличаются друг от друга высотой. (учащиеся заполняют схему в тетради, учитель на доске пишет деление гор по высоте). - Давайте сравним внешние черты низких и высоких гор (рис. 35и 36 стр. 54 учебника) - острые вершины, крутые склоны, снег на вершине. Работа с картой. -Как на карте определить, где располагаются горы? (вспомнить прием определения высот по карте) Учитель называет и показывает горы: Гималаи, Анды, Кавказские, Уральские, Кордильеры, Драконовы ученики находят их в атласах.(ученик на карте отмечает значком) Формирование приема заполнения контурной карты - Горы со временем изменяются III. Закрепление изученного 1)Загадки: 1. В жарком лете я стою, Шапкой зиму достаю (горы) 2.Стала группа гор в цепочку, Есть для перевалов точки И конца цепочки нет Это тянется. (хребет) 3. Если горы в беспорядке, Много гор, а не одна, То, запомните, ребятки, Это горная … (страна) 2.Раставить по высоте. С давних пор привыкли горы О высотах вести споры Трудно это, или просто Нам расставить их по росту. Магнитами прикрепить названия гор на доске. Гималаи, Анды, Кавказские, Уральские, Кордильеры, Драконовы 3.Решить кроссворд. Задание. Впишите в клетки кроссворда географические термины: Гималаи, Драконовы, Кордильеры, Анды. Ученики самостоятельно отсчитывают количество букв вправо и влево. Г О Р Ы 4. Учащиеся показывают Гималаи, Анды, Кавказские, Уральские, Кордильеры, Драконовы по карте. IV. Подведение итогов урока, выставление оценок за урок. V. Домашнее задание. Прочитать § 20, письменно ответить на вопрос № 2, найти стихотворения о горах и подготовить их творческое чтение. ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ 1.Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. География. Начальный курс. 6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2011. 2. Загадки о горах – http://www.ostrovskazok.ru/veselaya-geografiya/geograficheskie-zagadki-vokrug-geografii 3. Песня В. Высоцкого «Вершина» - http://zvukoffka.net/mp3/3679/