Эссе “Моя педагогическая философия

Воспитатель – это волшебник,
который открывает детям дверь в мир взрослых.
И от того, что знает и умеет воспитатель,
зависит и то, чему и как он научит
своих воспитанников.
К. Гельвеций
Все начинается с детской мечты! А мечты у всех разные, необычные! У
меня не стоял выбор, кем быть. Еще с детства я знала, что моя жизнь будет
неразрывно связана с детьми. Почему? Потому, что насколько я помню себя,
я всегда, везде и постоянно наблюдала за своими сверстниками, маленькими
детьми…Я находила любой повод, чтобы поиграть с ними, интересно и
увлеченно рассказать о простых вещах. Я всегда восхищалась наивностью
ребят, смешными высказываниями, мудрыми выводами. Ощущение радости,
волнения, радости общения с малышами, желание поддержать и удивить их
до сих пор вдохновляют меня в моей самой творческой профессии.
Размышляя о своем выборе, я вспомнила притчу, которую рассказала
мне мама: «Однажды человек, мечтал осчастливить людей и обратился за
советом к мудрецам. Они задали ему три вопроса, какой час на земле самый
главный, какой человек на земле самый главный, какое дело на земле самое
главное? Человек не сумел найти ответы на эти вопросы. А они были очень
просты: самый главный час - настоящий, тот, который сейчас наступил;
самым главным человеком является тот, что сейчас с тобой; дело, которое ты
сейчас делаешь, и является самым важным». Мудрость, поданная в простой и
ясной форме, научила меня думать, находить решения, анализировать и для
себя, работая с детьми, я поняла:
- что каждый день в жизни ребенка главный, ибо завтра будет уже
другой день;
- каждая деятельность это открытие, открытие в мир уникальных
возможностей;
- всестороннее развитие ребенка немыслимо без взаимодействия
родителей и педагога, в результате которого выбирается верный вектор его
развития. Притча — как семена, которые однажды попали в мое сердце,
проросли и дали свои всходы.
Самое главное в моей профессии, было всегда и остается – дарить
любовь детям. Действительно, без любви не может быть воспитателя.
Любовь воспитателя к детям – это любовь не к избранным, а к каждому
ребенку – покладистому и трудному, подвижному и медлительному,
застенчивому и бойкому. Понимая и чувствуя ребенка, принимаешь его
таким, каков он есть, не подавляя личности, самостоятельности, активности,
одним словом, уважаешь право ребенка – быть самим собой.
Для меня, как педагога, важно быть добрым, мудрым, справедливым,
честным человеком. Наши дети - тонкие психологи и хорошо чувствуют
наличие этих человеческих качеств. И только искренность в отношениях
поможет ребенку открыться перед воспитателем. Как точно заметил в свое
время Лев Николаевич Толстой: «Быть правдивыми и честными с детьми, не
скрывая от них того, что происходит в душе, есть единственное воспитание».
Что же есть особенного в моей работе? Я считаю, что это – поиск.
Поиск ключика к каждому ребенку. Представим себе цветущий сад, где
каждый цветок неповторим. Роза любит свет солнца, гладиолус прохладную
тень; хризантема берег ручья, фиалка горную вершину: каждому нужен
особый, только для него подходящий уход, иначе он не достигнет
совершенства в своем развитии. Так и к детям подобрав ключик к каждому,
я открываю в них способности, возможности, скрытые таланты. До каждого
ребенка важно донести, что его ценят наравне со всеми. А еще это поиск себя
– самосовершенствование. Только в личном поиске можно показать пример
нашим детям. Проживая детство с каждым ребенком, я вижу мир его
глазами, удивляюсь и познаю его вместе с ним. Стараюсь быть незаметной,
когда малыш занят своим делом, и незаменимой, когда ему нужна помощь и
поддержка.
Я понимаю, что я только в самом начале профессионального пути.
Впереди много идей, неожиданных открытий, совместных исследований, а
главное, чтобы маленький ребенок комфортно и уютно чувствовал себя в
этом непростом взрослом мире!