Рабочая программа - Средняя общеобразовательная школа № 11

муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ «СОШ №11»
_____________ М. А. Азарова
28 августа 2015 г.
Рабочая программа по «Музыке»
(базовый уровень),
составленная на основе авторской программы
Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской «Музыка. Просвещение»,
7 А, Б, В класс
Составитель: Рябова Светлана Анатольевна,
учитель музыки первой категории
2015 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по Музыке в 7 классе составлена на основе следующих
нормативных документов и методических рекомендаций:
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ
МО Российской Федерации №1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего и
среднего (полного) общего образования».
2. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, на 2015 –2016 учебный
год.
3. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ от 09.03.2004г. №1312.
4. Основная образовательная программа МОУ «Средняя общеобразовательная школа
№11».
5. Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11» на 2015-2016
учебный год.
6. Авторская программа «Музыка 5 – 7 классы» Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской
Москва. Просвещение 2013г.
Рабочая программа по музыке составлена на основе авторской программы Г.П. Сергеевой,
Е.Д. Критской, которая полностью соответствует миссии, целям и задачам школы и
рассчитана на 35 часов в год при 1 часе в неделю согласно учебному плану МОУ «СОШ
№11» на 2015-2016 учебный год.
В
соответствии с задачами организации учебного процесса в школе (см.
Образовательная программа
МОУ «Средняя общеобразовательная школа
№11»),
программа по музыке в 7 классе ориентирована на обеспечение базового образования с
целью развития логического и абстрактного мышления, формирования аналитических
навыков как важнейшего инструмента познания и интеллектуального развития личности;
осуществления индивидуального подхода к
образовательной
среды,
содействие
обучающимся, создание адаптивной
развитию
интеллектуальных
и
творческих
способностей обучающихся. В работе с данным контингентом учащихся поставлена
следующая цель:
развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.
В качестве приоритетных в данной программе выдвигаются следующие задачи и
направления:
- приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену,
осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой отношения к миру,
запечатлённого в произведениях искусства, раскрывающих духовный опыт поколений;
- воспитание потребности в общении с музыкальному искусством своего народа и разных
народов мира, классическим и современным наследием; эмоционально-ценностного
отношения к искусству; стремление к музыкальному самообразованию;
- развитие общей музыкальности и эмоциональности; музыкального слуха, певческого
голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного
мышления, творческого воображения;
- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и
стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре,
классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных
композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами
искусства и жизнью;
- овладение художественно-практическими умениями и навыками в различных видах
музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении, инструментальном
музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации
исполняемых произведений;
Содержание
программы
базируется
на
нравственно-эстетическом,
интонационно-
образном, жанрово-стилевом постижении школьниками основных пластов музыкального
искусства (фольклор, музыка религиозной традиции, золотой фонд классической музыки,
сочинения современных композиторов) в их взаимодействии с произведениями других
видов искусства.
Приоритетным в программе, как и в программе начальной школы, является введение
ребёнка в мир музыки через интонации, темы и образы отечественного музыкального
искусства, произведения которого рассматриваются в постоянных связях и отношениях с
произведениями мировой музыкальной культуры.
Воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на воспитание иных
культур («Я и другой») обеспечивает осознание ценностей культуры народов России и
мира, развитие самосознания ребёнка.
Основными методическими принципами программы являются: принцип увлечённости;
принцип триединства деятельности композитора – исполнителя – слушателя; принцип
«тождества и контраста», сходства и различия;
принцип интонационности; принцип
диалога культур. В целом все принципы ориентируют музыкальное образование на
социализацию
учащихся,
формирование
ценностных
ориентаций,
эмоционально-
эстетического отношения к искусству и жизни.
Курс нацелен на изучение многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой,
обычаями, литературой, живописью, историей, психологией музыкального восприятия, а
также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности.
Требования к уровню подготовки
Творчески изучая музыкальное искусство,
учащиеся имеют возможность достигнуть следующего:
-
совершенствовать
представление
о
триединстве
музыкальной
деятельности
(композитор — исполнитель — слушатель);
- знать основные жанры народной, профессиональной, религиозной и современной
музыки;
- понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях
разных жанров (опере, балете, мюзикле, рок-опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите, кантате, оратории, мессе и др.);
-
эмоционально-образно
воспринимать
и
оценивать
музыкальные
сочинения
различных жанров и стилей;
-
творчески интерпретировать содержание музыкальною произведения, используя
приемы
пластического
интонирования,
музыкально-ритмического
движения,
импровизации; ориентироваться в нотной записи как средстве фиксации музыкальной
речи;
- осуществлять сравнительные интерпретации музыкальных сочинений;
- выявлять особенности построения музыкально-драматического спектакля на основе
взаимодействия музыки с другими видами искусства;
-
использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного
музицирования, выполнять творческие, задания, участвовать в исследовательских
проектах;
- совершенствовать умения и навыки самообразования.
По авторской программе «Музыка 5 – 7 классы» Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской на
изучение курса «Музыка» отводится 35 ч в год, 1 час в неделю. По учебному плану МОУ
«СОШ № 11» на 2015-2016 учебный год 35 ч в год, 1 час в неделю.
Тематическое планирование
Количество часов по Количество часов по
Тема
авторской
рабочей программе
программе
Классика и современность
1
1
В музыкальном театре. Опера М. Глинки
1
1
2
2
1
1
Б.И.
1
1
Героическая тема в русской музыке. Урок
1
1
2
2
Опера «Кармен» Ж. Бизе.
1
1
Р. Щедрин. Балет «Кармен-сюита»
1
1
Сюжеты и образы духовной музыки.
1
1
Музыкальное
1
1
–
1
1
«Ревизская сказка» «Гоголь-сюита» А.
2
1
Музыканты – извечные маги.
1
2
Музыкальная драматургия – развитие
1
1
2
1
Транскрипция. Ф. Лист.
1
1
Циклические формы инструментальной
1
1
«Иван Сусанин»
В
музыкальном
театре.
Опера
А.
Бородина «Князь Игорь»
В музыкальном театре. Балет.
В
музыкальном
театре.
Балет.
Тищенко. Балет «Ярославна»
– обобщение.
В музыкальном театре. «Мой народ –
американцы».
Первая
американская
национальная опера «Порги и Бесс».
зодчество
России.
«Всенощное бдение» С. Рахманинов.
Рок-опера
«Иисус
Христос
суперзвезда» Э. Уэббер.
Шнитке
музыки
Два направления музыкальной культуры.
Духовная музыка.
музыки. «Кончерто гроссо» А. Шнитке.
«Сюита в старинном стиле» А. Шнитке.
1
1
Соната. «Патетическая» соната Л.
1
1
Соната № 11 В. Моцарта. Симфония.
1
1
Симфонии И. Гайдна, В. Моцарта.
1
1
Симфонии С. Прокофьева, Л. Бетховена.
1
1
Симфонии Ф. Шуберта, В. Калинникова
1
1
Симфонии
1
1
1
1
1
1
Музыка народов мира.
1
2
Популярные хиты из мюзиклов и рок-
1
1
Исследовательский проект.
1
1
«Пусть музыка звучит!» Итоговый урок.
1
1
Итого:
35
35
Бетховена. Соната № 2 С. Прокофьева.
П.
Чайковского,
Д.
Шостаковича.
Симфоническая картина «Празднества»
К. Дебюсси. Инструментальный концерт.
Концерт для скрипки с оркестром А.
Хачатуряна. «Рапсодия в стиле блюз»
Дж. Гершвин
опер.
Календарно-тематическое планирование 7 А класса
№
Наименование разделов и тем
уроков
Плановые
Скорректирова
сроки
нные
прохождения
сроки
прохождения
I раздел: «Особенности музыкальной драматургии сценической музыки» (17ч/1ч)
1
Классика и современность
2
В музыкальном театре. Опера М. Глинки «Иван 14.09
07.09
Сусанин»
3
В музыкальном театре. Опера А. Бородина «Князь 21.09
Игорь»
4
В музыкальном театре. Опера А. Бородина «Князь 28.09
Игорь»
5
В музыкальном театре. Балет.
6
В музыкальном театре. Балет. Б.И. Тищенко. Балет 12.10
05.10
«Ярославна»
7
Героическая тема в русской музыке. Урок – 19.10
обобщение.
8
В музыкальном театре. «Мой народ – американцы». 26.10
Первая американская национальная опера «Порги и
Бесс».
9
В музыкальном театре. «Мой народ – американцы». 09.11
Первая американская национальная опера «Порги и
Бесс».
10
Опера «Кармен» Ж. Бизе.
16.11
11
Р. Щедрин. Балет «Кармен-сюита»
23.11
12
Сюжеты и образы духовной музыки.
30.11
13
Музыкальное
зодчество
России.
«Всенощное 07.12
бдение» С. Рахманинов.
14
Рок-опера «Иисус Христос – суперзвезда» Э. 14.12
Уэббер.
15
«Ревизская сказка» «Гоголь-сюита» А. Шнитке
21.12
16
Музыканты – извечные маги.
11.01
17
Музыканты – извечные маги.
18.01
Итого
17 часов
II раздел: «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» (18ч/1ч)
18
Музыкальная драматургия – развитие музыки
19
Два направления музыкальной культуры. Духовная
музыка.
20
Транскрипция. Ф. Лист.
21
Циклические формы инструментальной музыки.
«Кончерто гроссо» А. Шнитке.
22
«Сюита в старинном стиле» А. Шнитке.
23
Соната. «Патетическая» соната Л. Бетховена.
Соната № 2 С. Прокофьева.
24
Соната № 11 В. Моцарта. Симфония.
25
Симфонии И. Гайдна, В. Моцарта.
26
Симфонии С. Прокофьева, Л. Бетховена.
27
Симфонии Ф. Шуберта, В. Калинникова
28
Симфонии П. Чайковского, Д. Шостаковича.
29
Симфоническая
картина
«Празднества»
К.
Дебюсси. Инструментальный концерт.
30
Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна.
«Рапсодия в стиле блюз» Дж. Гершвин
31
Музыка народов мира.
32
Музыка народов мира.
33
Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.
34
Исследовательский проект.
35
«Пусть музыка звучит!» Итоговый урок.
Итого
18 часов
ИТОГО ЗА ГОД
35 часов
Календарно-тематическое планирование 7 Б класса
№
Наименование разделов и тем
уроков
Плановые
Скорректирова
сроки
нные
прохождения
сроки
прохождения
I раздел: «Особенности музыкальной драматургии сценической музыки» (17ч/1ч)
1
Классика и современность
2
В музыкальном театре. Опера М. Глинки «Иван 08.09
01.09
Сусанин»
3
В музыкальном театре. Опера А. Бородина «Князь 15.09
Игорь»
4
В музыкальном театре. Опера А. Бородина «Князь 22.09
Игорь»
5
В музыкальном театре. Балет.
6
В музыкальном театре. Балет. Б.И. Тищенко. Балет 06.10
29.09
«Ярославна»
7
Героическая тема в русской музыке. Урок – 13.10
обобщение.
8
В музыкальном театре. «Мой народ – американцы». 20.10
Первая американская национальная опера «Порги и
Бесс».
9
В музыкальном театре. «Мой народ – американцы». 27.10
Первая американская национальная опера «Порги и
Бесс».
10
Опера «Кармен» Ж. Бизе.
10.11
11
Р. Щедрин. Балет «Кармен-сюита»
17.11
12
Сюжеты и образы духовной музыки.
24.11
13
Музыкальное
зодчество
России.
«Всенощное 01.12
бдение» С. Рахманинов.
14
Рок-опера «Иисус Христос – суперзвезда» Э. 08.12
Уэббер.
15
«Ревизская сказка» «Гоголь-сюита» А. Шнитке
15.12
16
Музыканты – извечные маги.
22.12
17
Музыканты – извечные маги.
12.01
Итого
17 часов
II раздел: «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» (18ч/1ч)
18
Музыкальная драматургия – развитие музыки
19
Два направления музыкальной культуры. Духовная
музыка.
20
Транскрипция. Ф. Лист.
21
Циклические формы инструментальной музыки.
«Кончерто гроссо» А. Шнитке.
22
«Сюита в старинном стиле» А. Шнитке.
23
Соната. «Патетическая» соната Л. Бетховена.
Соната № 2 С. Прокофьева.
24
Соната № 11 В. Моцарта. Симфония.
25
Симфонии И. Гайдна, В. Моцарта.
26
Симфонии С. Прокофьева, Л. Бетховена.
27
Симфонии Ф. Шуберта, В. Калинникова
28
Симфонии П. Чайковского, Д. Шостаковича.
29
Симфоническая
картина
«Празднества»
К.
Дебюсси. Инструментальный концерт.
30
Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна.
«Рапсодия в стиле блюз» Дж. Гершвин
31
Музыка народов мира.
32
Музыка народов мира.
33
Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.
34
Исследовательский проект.
35
«Пусть музыка звучит!» Итоговый урок.
Итого
18 часов
ИТОГО ЗА ГОД
35 часов
Календарно-тематическое планирование 7 В класса
№
Наименование разделов и тем
уроков
Плановые
Скорректирова
сроки
нные
прохождения
сроки
прохождения
I раздел: «Особенности музыкальной драматургии сценической музыки» (17ч/1ч)
1
Классика и современность
2
В музыкальном театре. Опера М. Глинки «Иван 09.09
02.09
Сусанин»
3
В музыкальном театре. Опера А. Бородина «Князь 16.09
Игорь»
4
В музыкальном театре. Опера А. Бородина «Князь 23.09
Игорь»
5
В музыкальном театре. Балет.
6
В музыкальном театре. Балет. Б.И. Тищенко. Балет 07.10
30.09
«Ярославна»
7
Героическая тема в русской музыке. Урок – 14.10
обобщение.
8
В музыкальном театре. «Мой народ – американцы». 21.10
Первая американская национальная опера «Порги и
Бесс».
9
В музыкальном театре. «Мой народ – американцы». 28.10
Первая американская национальная опера «Порги и
Бесс».
10
Опера «Кармен» Ж. Бизе.
11.11
11
Р. Щедрин. Балет «Кармен-сюита»
18.11
12
Сюжеты и образы духовной музыки.
25.11
13
Музыкальное
зодчество
России.
«Всенощное 02.12
бдение» С. Рахманинов.
14
Рок-опера «Иисус Христос – суперзвезда» Э. 09.12
Уэббер.
15
«Ревизская сказка» «Гоголь-сюита» А. Шнитке
16.12
16
Музыканты – извечные маги.
23.12
17
Музыканты – извечные маги.
13.01
Итого
17 часов
II раздел: «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» (18ч/1ч)
18
Музыкальная драматургия – развитие музыки
19
Два направления музыкальной культуры. Духовная
музыка.
20
Транскрипция. Ф. Лист.
21
Циклические формы инструментальной музыки.
«Кончерто гроссо» А. Шнитке.
22
«Сюита в старинном стиле» А. Шнитке.
23
Соната. «Патетическая» соната Л. Бетховена.
Соната № 2 С. Прокофьева.
24
Соната № 11 В. Моцарта. Симфония.
25
Симфонии И. Гайдна, В. Моцарта.
26
Симфонии С. Прокофьева, Л. Бетховена.
27
Симфонии Ф. Шуберта, В. Калинникова
28
Симфонии П. Чайковского, Д. Шостаковича.
29
Симфоническая
картина
«Празднества»
К.
Дебюсси. Инструментальный концерт.
30
Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна.
«Рапсодия в стиле блюз» Дж. Гершвин
31
Музыка народов мира.
32
Музыка народов мира.
33
Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.
34
Исследовательский проект.
35
«Пусть музыка звучит!» Итоговый урок.
Итого
18 часов
ИТОГО ЗА ГОД
35 часов
Перечень учебно-методического обеспечения:
1. Учебник «Музыка 7 класс», Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. Москва. ИД
«Просвещение», 2014 г.
2. «Уроки музыки. 7 класс»,
Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. Москва. ИД
«Просвещение», 2013 г.
3. Авторская программа «Музыка 1 – 8 классы» Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской
Москва. «Просвещение» 2007г.
Учебные пособия:
1. «Музыка. Художественно – образное развитие школьников. 2 – 8 классы», Н. Б.
Абудеева, Л. П. Карпушина. Волгоград. ИД «Учитель». 2010 г.
2. «Музыка. Необычные уроки: музыкальные расследования и путешествия, сценки –
пьесы, концерты. 5 – 8 классы», М. Ю. Лукашевич. Волгоград. ИД «Учитель». 2013
г.
Электронно-программное обеспечение:
1. Диски
2. Компьютерные игры
3. Видеофрагменты (опер, балетов и т.д.).
Технические средства обучения:
1.
инструмент (фортепиано);
2. компьютер (с колонками);
СОГЛАСОВАНО
Протокол № 1 заседания ГМО
учителей музыки
от 28 .08. 2015 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по ВР
________О.А. Кукава
28. 08. 2015 г.