Уникальная планета - Земли.

№ 11 Дата ___________
Тип: Изучение нового материала
Тема: Уникальная планета - Земли.
Задачи:
 Изучить особенности строения планеты Земля
 Определить значение атмосферы, озонового щита, почвы для жителей Земли
 Способствовать расширению кругозора учащихся
 Мотивировать учащихся на изучения планеты Земля
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
 Знать особенности
 Понимать учебную задачу
 Определять личностный
расположения и
урока, стремиться ее
смысл учения
движения Земли
выполнить
 Владеть начальными
которые делают
 Оценивать достижения на
знаниями в астрономии
возможным
уроке
 Обладать уважительным и
существование на ней
 Переводить текстовую
доброжелательным
живых организмов
информацию в таблицу
отношением к другому
 Иметь представления
человеку, его мнению
 Оценивать работу
о атмосфере и
одноклассников
озоновом слое
 Высказывать суждения,
 Уметь приводить
подтверждая ее фактами
примеры
 Работать с текстом
географических
следствий движения
планеты
 Знать роль воды и
почвы для жизни
организмов
Ресурсы урока: учебник, рабочая тетрадь, глобус, фонарь
Ход урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающихся
Мотивация познавательной деятельности
Проверка достижений учащихся по изучению
Выполняют тест с самопроверкой
темы « Мир звезд». Заслушивание сообщений
(легенды о созвездиях).
Демонстрирует глобус, предлагает определить,
Выдвигают гипотезы, дают ответы
что это?
Попробуйте теперь сами изобразить модели
Производят зарисовки моделей в тетради
планет Марса, Венеры, Меркурия
Модели всех планет получились одинаковы?
Дают ответы.
Что изображено на моделях?
Выдвигают версии
Чем планета Земля отличается от других планет Дают ответы
Формирует тему урока
Участвуют в определении темы урока, целей его и задач
Организация познавательной деятельности
Что мы знаем уже о планете, как о небесном
Актуализируют и структурируют имеющиеся знания
теле (чертиться схема на доске)
Производят чертеж в тетрадь
Организует работу с текстом (п. 14) и рабочей
Читают текст, заполняют тетрадь
тетрадью стр.36-37
Почему на планете всегда не бывает день?
Дают ответы
Докажите это мне используя ресурсы урока
Используя ресурсы урока доказывают, что на планете не
может быть всегда день.
На Меркурии температура днем поднимается
до +400© В тоже время в той части планеты,
Выдвигают гипотезы. Строят свой ответ на основе
где царит ночь, температура опускается почти
прочитанного
до -200©. Какими особенностями обладает
планета Земля, что у нее нет резких перепадов
температур.
В чем еще уникальность проявляется нашей
Определяют значение роли воды и почвы для живых
планеты?
организмов
Закрепление
Перечислите условия, которые необходимы для
существования жизни?
Почему воздушную оболочку Земли, можно
назвать защитой Земли
Отвечают на вопросы
Рефлексия
Оцените свою работу в классе
Д/з п.14 приготовить
Оценивают свою работу
Записывают домашнее задание
Приложение
Проверочный диктант по теме: « Мир звезд» .
Выберите правильное суждение:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Звезды – это малые планеты(-)
Солнце центр Солнечной системы(+)
Масса солнца больше массы планет, которые двигаются возле нее(+)
Температура солнца внутри его достигает 15 мил. ©(+)
Расстояние от Земли до Солнца 175 мил.км(-)
Самые большие звезды являются – сверхгигантами(+)
Все небо разделено на 88 созвездий(+)
Созвездия это определенные участки неба в которое обязательно входит солнце(-)