Муниципальное общеобразовательное учреждение Саввинская средняя общеобразовательная школа им. С.А. Калабалина

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Саввинская средняя общеобразовательная школа им. С.А. Калабалина
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
Н.П. Бушманова
Приказ от 01.09.2015. № 196
Рабочая программа по биологии
(базовый уровень)
6 класс
Составитель: Акимова Ольга Михайловна,
учитель биологии первой категории
2015 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе: федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
общего образования на базовом уровне, на основе примерной программы по биологии для основной школы и авторской программы курса «Растения.
Бактерии. Грибы. Лишайники» для 6-го класса И.Н. Пономаревой, В.С. Кучменко – М: «Вентана-Граф», 2011г., учебного плана школы.
Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 6 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: И.Н. Пономарева, О.А.
Корнилова, В.С. Кучменко. Биология. 6 класс. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2013. Входит в федеральный перечень учебников,
рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях, на 2015/2016 учебный год. Учебник имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации». Учебник с
экологической направленностью.
Изучение биологии направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,
собственному здоровью, культуры поведения в природе; использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни.
Задачи раздела «Растения»
- привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала,
лабораторные работы, нестандартные уроки контроля знаний через постоянное применение идеи «стимулирования занимательностью».
- создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:
- обеспечить усвоение учащимися знаний по анатомии, морфологии, физиологии и систематике растений, бактерий и грибов в соответствии со стандартом
биологического образования через систему из 68 уроков.
- способствовать формированию у школьников предметных умений и навыков: умения работать с микроскопом и гербарием, наблюдать и описывать
биологические объекты, сравнивать их, ставить несложные биологические опыты, вести наблюдения в природе, умение распознавать наиболее
распространённые растения и грибы своей местности через систему лабораторных работ и экскурсии
- продолжить развивать у детей общеучебные умения и навыки: особое внимание уделить развитию у шестиклассников умения пересказывать текст,
аккуратно вести записи в тетради и делать рисунки и особое отношение к работе в тетрадях (ежемесячная проверка ведения тетради и конкурс на
лучшую тетрадь в конце учебного года)
Программа рассчитана на преподавание курса биологии в 6 классе в объёме 2 часа в неделю. Из компонента общеобразовательного учреждения добавлен
1 час в неделю. На изучение темы «Общее знакомство с растениями» добавлено 4 часа, «Клеточное строение растений» - 2 часа, «Органы цветковых
растений» - 8 часов, «Основные процессы жизнедеятельности растений» - 4 часа, «Основные отделы царства растений» - 5 часов, «Историческое развитие
растительного мира» - 2 часа, «Царство Бактерии» - 2 часа, «Царство Грибы. Лишайники» - 1 час, «Природные сообщества» - 4 часа. Количество часов: всего 68
час; в неделю 2 часа.
2
Учебно-тематический план
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Название раздела
Введение. Общее знакомство с растениями.
Клеточное строение растений
Органы цветковых растений
Основные процессы жизнедеятельности растений
Основные отделы царства растений
Историческое развитие органического мира на Земле.
Царство бактерий
Царство Грибы. Лишайники.
Природные сообщества
Заключение
Итого
Количество часов
7
4
17
11
10
4
3
3
9
1
68
3
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
В результате изучения биологии ученик должен
знать/понимать признаки биологических объектов: живых организмов, клеток организмов растений, грибов и бактерий; растений, и грибов своего
региона;
 сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие,
размножение
уметь объяснять роль биологии в формировании современной картины мира, деятельности людей и самого учащегося; родство, общность
происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп), роль растений, бактерий, грибов в жизни человека и собственной
деятельности; взаимосвязь организмов и окружающей среды, необходимость защиты окружающей среды.
 изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом
и развитием растений и сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
 распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения
разных отделов; наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека
растения;
 выявлять приспособления организмов к среде обитания;
 сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе
сравнения;
 определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
 анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных
поступков на живые организмы и экосистемы;
 проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических
групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых
организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами;
 оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;
 соблюдения правил поведения в окружающей среде;
 выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.
4
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Раздел, тема
Кол-во
часов
Введение. Общее знакомство с растениями (7)
1.
Наука о растениях – ботаника
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Мир растений
Разнообразие растений
Особенности внешнего строения растений
Цветковые и споровые растения. Лабораторная работа
Растение - живой организм
Условия жизни растений. Четыре среды жизни растений
Клеточное строение растений (4)
1
1
1
1
1
1
8.
9.
10.
11.
Микроскоп и лупа - приборы для изучения строения растений
Особенности растительной клетки
Жизнедеятельность клетки
Ткани растений и их виды
Органы цветковых растений (17)
1
1
1
1
12. Семя.Внешнее и внутреннее строение семени. Тестирование по теме: «Клеточное строение
растений»
13. Условия прорастания семян.
14. Значение семян.
15. Корень. Внешнее и внутреннее строение корня.
16. Рост корня
17. Значение корней и их разнообразие.
18. Побег. Строение и значение побега.
19. Развитие побегов из почек растения
20. Лист – часть побега. Внешнее и внутреннее строение листа.
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Дата
по
плану
Дата
по
факту
Дата
по
плану
Дата по
факту
21. Значение листа в жизни растений.
22. Стебель, его внешнее и внутреннее строение и значение.
23. Видоизменения побегов.
1
1
1
Цветок - генеративный орган, его строение и значение.
Цветение и опыление растений.
Плод. Разнообразие и значение плодов.
27 Растительный организм как живая система.
28 Контрольно-обобщающий урок.
Основные процессы жизнедеятельности растений (11)
29 Минеральное (почвенное) питание растений.
30 Воздушное питание растений - фотосинтез.
31 Космическая роль зелёных растений.
32 Дыхание и обмен веществ у растений
33 Значение воды в жизнедеятельности растений
34 Размножение и оплодотворение у растений
35 Вегетативное размножение растений
36 Использование вегетативного размножения человеком
24. Рост и развитие растительного растительного организма.
37 Зависимость роста и развития растений от условий окружающей среды
38 Контрольно-обобщающий урок
Основные отделы царства Растений (10)
1
1
1
1
1
24
39
40
41
41
43
44
45
46
47
48
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Понятие о систематике растений. Водоросли и их значение.
1
Многообразие водорослей.
1
Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение.
1
Плауны. Хвощи. Папоротники.
1
Отдел Голосеменные
1
Отдел Голосеменные. Хвойные – лесообразующие породы Подмосковья
1
Отдел Покрытосеменные. Семейства класса Двудольные.
1
Семейства класса Двудольные.
1
Семейства класса Однодольные.
1
Контрольно-обобщающий урок
1
Историческое развитие Растительного мира на Земле (4)
6
49
50
51
52
Понятие об эволюции растительного мира на Земле.
Эволюция высших растений
Многообразие и происхождение культурных растений.
Дары Старого и Нового Света.
1
1
1
1
Царство Бактерий (3)
53
54
55
Бактерии. Общая характеристика, строение.
Многообразие бактерий.
Значение бактерий в природе и в жизни людей.
1
1
1
Царство Грибы. Лишайники (3)
56
57
58
Царство Грибы. Общая характеристика. Тестирование по теме: «Царство Прокариоты»
Многообразие и значение грибов. Грибы Подмосковья.
Лишайники. Общая характеристика и значение.
Природные сообщества (9)
1
1
1
59
Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме. Тестирование по теме:
«Грибы»
Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе.
Смена природных сообществ.
Многообразие природных сообществ. Жизнь организмов в природе
Природные сообщества Подмосковья. Сообщество елового леса
Природные сообщества Подмосковья. Сосновый лес – природное сообщество
Природные сообщества Подмосковья. Сообщество луга. Сообщества болот
Природные сообщества Подмосковья. Флора рек и озёр района
Природные сообщества Подмосковья. Охраняемые территории Подмосковья
Заключение по курсу биологии 6 класса. Задание на лето.
1
60
61
62
63
64
65
66
67
68
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ











И.Н. Пономарева, Т.С. Сухова. Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. – М.: Вентана-Граф, 2010.
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология. 6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Под редакцией
профессора И.Н. Пономаревой. – М.: Вентана-Граф, 2013.
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология. 6 класс. Рабочая тетрадь № 1. – М.: Вентана-Граф, 2010.
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология. 6 класс. Рабочая тетрадь № 2. – М.: Вентана-Граф, 2010.
И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Методическое пособие для
учителя. - М.: Вентана-Граф, 2009
Дидактические карточки-задания по биологии: 6 класс. К учебнику И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. «Биология. 6 класс» М.: Издательство «Экзамен»,2009
«Контрольно-измерительные материалы. Биология. 6 класс», М.: Вако, 2010
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки биологии.Растения. 6 класс.
Мультимедийный курс «Открытая биология». Физикон.
Электронное пособие. 1С: Школа. Биология, 6 класс.
Электронное пособие. Учимся вместе. Издательство «Учитель». Биология, 6-11 классы.
Технические средства обучения:
o Телевизор
o Мультимедийный проектор
o Экран проекционный
o DVD-плеер
«РАССМОТРЕНО»
Протокол методического объединения учителей биологии, химии, географии, ОБЖ, физической культуры
от 01.09.15 №1
Руководитель ШМО ________ /О.М. Акимова/
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по УВР ________ / Г.В. Макарова / 01.09.2015.
8
Лист
внесения изменений и дополнений в рабочую программу
Дата
Содержание
Причина
9
Подпись
10