Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа 7,8 видов №2 городского округа Электрогорск Московской области
«Утверждаю»
Директор МОУ_ СКОШ №2
Соколова Н.П._____________
«___»_____________2014г.
Приказ №
от «
»
2014 г.
Рабочая программа по
ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ
6 класс VIII вида
(базисный курс)
на 2014 – 2015 учебный год
Составитель:
учитель Ширяева Елена
Борисовна
Электрогорск 2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по «Естествознанию» разработана на основе государственной программы
для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией
В.В. Воронковой. М.: ВЛАДОС, 2001
Нормативным основанием для составления учебной программы являются следующие
документы:
1.Закон Российской Федерации «Об образовании» № 273-ФЗ от 29.12.12
2.Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
3.Федеральный закон «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья
(специальном образовании)». Принят государственной думой 18 июля 1996 г.
4.Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для
обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (Утверждено постановлением
правительства Российской Федерации от 12.03. 1997г. №288);
5.«О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8
видов». Письмо Минобразования России от 4 сентября 1997 года № 48 (с изменениями от
26.12.2000г.);
6.Учебный план МОУ СКОШ №2 на 2014 – 2015 учебный год;
7.Расписание уроков на 2014 – 2015 учебный год.
«Биология» (естествознание) как учебный предмет в коррекционной школе 8 вида включает
разделы: «Неживая природа» (6 класс), «Растения, грибы, бактерии» (7 класс), «Животные» (8
класс), «Человек» (9 класс). По этим разделам предусматривается изучение элементарных
сведений, доступных умственно отсталым школьникам, о живой и неживой природе, од
организме человека и охране его здоровья.
Основными задачами преподавания биологии являются:
1.
Сообщение учащимся знанийоб основных элементах неживой природы (воздухе, воде,
полезных ископаемых, почве) и живой природы.
2.
Формирование правильного понимания таких природных явлений как дождь, снег, ветер,
туман, осень, зима, весна, лето в жизни растений и животных;
3.
Проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей
природы как комплекса условий необходимых для жизни растений, грибов, животных и людей),
бережного отношения к природе;
4.
Первоначальное ознакомление с приемами выращивания некоторых растений (комнатных
и на школьном участке) и ухода за ними.
5.
Привитие навыков способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.
Преподавание биологии направлено на коррекцию недостатков учственного и физического
развития учащихся. В процессе знакомства с живой и неживой природой у учащихся развиваются
наблюдательность, речь и мышление, они учатся устанавливать простейшие причинно –
следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой
природой, взаимосвязи человека с неживой природой, влияние на неё.
6 класс
В 6 классе специальной коррекционной школы VIII вида изучается раздел «Неживая природа».
По этому разделу предусматривается изучение элементарных сведений о неживой природе.
Цель обучения: Формирование представлений учащихся о предметах и явлениях неживой
природы.
Из поставленной цели вытекают следующие задачи:
- формирование представлений учащихся об основных элементах неживой природы (воде,
воздухе, полезных ископаемых, почве);
– развитие памяти, внимания, речи, зрительного восприятия, мышления средствами предмета
«Естествознание»;
- нравственно - экологическое воспитание учащихся при изучении предмета.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны знать:
- отличительные признаки твёрдых тел, жидкостей и газов;
- характерные признаки некоторых полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;
- некоторые свойства твёрдых, жидких и газообразных тел на примере металлов, воды, воздуха;
расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность к проведению тепла;
текучесть воды и движение воздуха.
Учащиеся должны уметь:
- обращаться с самым простым лабораторным оборудованием;
- проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
1. Никишов А. И, Н.И. Арсиневич. Естествознание. Неживая природа. Учебник для 6 класса
образовательных учреждений 8 вида. М.,» Просвящение», 1999г
Данная программа рассчитана на 70 часов в 6 классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю.
1 четверть - 18 часов
2 четверть -14 часов
3 четверть – 20 часов
4 четверть – 18 часов
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
- Название некоторых бактерий, грибов, а также растений их основных групп: мхов, папоротников,
голосемянных и цветковых; строение и общие биологические особенности цветковых растений;
Разницу цветков и соцветий;
- Некоторые биологические особенности, а также приёмы возделывания наиболее
распространённых сельскохозяйственных культур, особенно произрастающих в нашей местности;
- Разницу ядовитых и съедобных грибов;
- Вред бактерий для человека и способы предохранения от заражения ими.
Учащиеся должны уметь:
- Отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников, голосеменных);
- Приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных);
- Различать органы у цветкового растения (цветок, лист, стебель, корень);
- Различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование),
плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений;
- Выращивать некоторые цветочно-декоративные растения (в саду и дома);
- Различать грибы и растения.
Календарно- тематическое планирование «
Естествознание» 6 класс
№
Название темы урока
Кол-во часов
1 четверть 18 часов
Природа.
1.
2.
.
Природа живая и неживая.
Для чего нужно изучать неживую природу (практикум).
1
Вода.
3
Вода в природе (экскурсия).
1
4
Непостоянство формы и текучесть воды.
1
5
Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении.
1
6
Термометр и измерение температуры.
1
7
Свойства воды при замерзании.
1
8
Превращение воды в пар при нагревании.
1
9
Свойство воды растворять некоторые твёрдые вещества.
1
10
Нерастворимые в воде вещества.
1
11
Вода прозрачная и мутная.
1
12
Водные растворы: минеральная, морская и питьевая вода.
1
13
Использование воды в быту и хозяйстве человека.
1
14
Ценность воды и необходимость бережного отношения к ней.
1
15
Повторение по теме «Вода».
1
16
Контрольная работа. по теме «Вода
1
Воздух.
1
17
Что такое воздух?
18
Свойства воздуха
2 четверть 14 часов
1
Плановые сроки
програм
19
Свойства воздуха .Упругость воздуха.
1
20
Теплопроводность воздуха.
1
21
Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.
1
22
Движение воздуха.
1
23
Состав воздуха.
1
24
Кислород и его свойства.
1
25
Значение кислорода в природе и в жизни человека.
1
26
Углекислый газ и его свойства.
1
27
Значение воздуха и борьба за его чистоту.
1
2829
Экскурсия. Загрязнение воздуха продуктами деятельности человека
2
30
Материал для повторения по теме: «Воздух».
1
31
Повторение по теме: «Воздух».
1
32
Контрольная работа по теме: «Воздух».
1
33
Полезные ископаемые.
1
Разнообразность полезных ископаемых
3 четверть 20 часов
34
Разнообразность полезных ископаемых.
Полезные ископаемые, используемые в строительстве
1
35
Горючие полезные ископаемые.
1
36
Торф
1
37
Каменный уголь.
1
38
Нефть
1
39
Природный газ.
1
40
Полезные ископаемые, используемые для получения минеральных удобрений.
1
41
Калийная соль.
1
42
Полезные ископаемые, используемые для получения металлов.
1
43
Чёрные металлы. Их свойства и получение
1
44
Использование черных металлов человеком
1
45
Цветные металлы. Их свойства и получение.
1
46
Использование цветных металлов человеком
1
47
Практическая работа «Распознавание черных и цветных металлов по образцам».
1
48
Экскурсия «Полезные ископаемые».
1
49
Повторение по теме «Полезные ископаемые».
1
50
Контрольная работа по теме: «Полезные ископаемые».
1
Почва.
1
Почва -верхний плодородный слой земли.
1
51
52
53
Почвенные обнажения. Слои почвы.
Главная часть почвы -перегной.
1
1
4 четверть 18 часов
54
Неорганическая часть почвы- песок, глина, минеральные соли.
55
1
56
Песчаные, глинистые и чернозёмные почвы.
1
57
Почвы родного края.
1
58
Обработка почвы.
1
59
Практическая работа: « Различие песчаных и глинистых почв».
1
6061
Практическая работа: «Обработка почвы (вскапывание и боронование).
приствольных кругов деревьев и кустарников».
2
2
6263
6466
Практическая работа: «Рыхление почвы» .
3
Практическая работа: «Вскапывание почвы».
1
67
68
Значение почвы для народного хозяйства. Необходимость бережного обращения с
ней.
69
Повторение по теме «Почва».
1
70
Контрольная работа по теме «Почва».
1
Урок обобщающего повторения «Неживая природа»
1