konkyrsnaya_rabota Ktdfyjdf

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «ВИШЕНКА»
Конспект конкурсного интегрированного занятия
Тема:
«Как мы играли в экономику»
(подготовительная группа)
Воспитатель
МБДОУ д/с «Вишенка»
Леванова Татьяна Васильевна
Электронная почта:
vishnia15@yandex.ru
Телефон: (8639)23-53-61
Волгодонск
2014
Цель:
Развивать у детей интерес к знаниям экономики.
Задачи:
1. познакомить детей с понятиями экономики: «доход», «расход»,
«дефицит», «излишки», «экономика»;
2. развивать познавательную активность и творческие способности
детей;
3. способствовать снятию психоэмоционального напряжения;
4. формировать представление о различных видах производства;
5. воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу,
культуру речевого общения.
Методы и приемы:
Наглядные, практические, словесные;
Беседа, вопросы, объяснение, игра, проблемные вопросы и ситуации.
Оборудование и материалы:
Карточки для игровых действий, пальчиковые бассейны, коробочкишумелки, наборы геометрических фигур, мешочек с монетами,
фломастеры, мультимедийный экран.
В: Я очень рада нашей встрече ребята. Сейчас мы поприветствуем друг
друга и поможет нам в этом игра.
Игра «Слово на ладошке»
В: Нужно поднести руку, ладошкой вверх, к подбородку, произнести
приветствие, назвать свое имя и слегка подуть на ладошку:
«Здравствуйте, меня зовут Татьяна Васильевна» (дети говорят приветствие
и имена, по очереди).
В: Пришла я к вам не с пустыми руками, а что я принесла, определите на
ощупь, обследуя мешочек.(дети по очереди обследуют мешочек) Как вы,
думаете, что в нем?
Выслушиваю предположения детей.
В: Посмотрите, кто из вас был прав. Присаживайтесь. Рассмотрите
монеты, передавая друг другу. Что вы можете сказать о форме монет, о
цвете, из какого материала они сделаны?
Выслушиваю ответы детей.
В: Ребята, а зачем нужны деньги? Где берут деньги ваши родители?
Выслушиваю ответы детей.
В: Эти деньги называются доходом вашей семьи. А на что тратит ваша
семья свой доход? У каждой семьи разный доход, поэтому и разный
расход. Наверное, каждый из вас хочет иметь свой доход и уже мечтает,
на что его истратит. Скажите, что вы мечтаете купить?
Выслушиваю ответы детей.
В: Для того, чтобы хорошо вести хозяйство и быть успешным,
необходимо знать некоторые правила. Познакомиться с этими правилами
нам поможет наука экономика. Хотите узнать, один из способов как
заработать деньги? Предлагаю поиграть и немного об экономике узнать.
Представьте, что у каждого из вас свой бизнес. Выберите
карточку,
рассмотрите её, картинка вверху показывает, что выпускает ваша фирма.
Назовите, что вы производите?
Выслушиваю ответы детей.
В: Рассмотрите карточки внизу. Зеленая полоса на карточке обозначает,
что этого товара много, есть лишний. На языке экономике – излишки.
Значит, вы это можете продать. Скажите, что вы можете продать из
вашего производства?
Выслушиваю ответы детей.
В: Красная полоса указывает, что этого товара мало. На языке экономике
– дефицит. Какой товар вам необходимо приобрести для работы
производства? Этот товар есть у другого. Подумайте, как вы сможете
приобрести необходимый товар. Вспомните, как вы в жизни приобретаете
необходимый товар?
Выслушиваю ответы детей.
В: Да, вы правы, необходимый товар, можно купить за деньги. Ребята, но
у нас сейчас денег нет. Что мы будем делать? Очень давно, у древних
людей денег тоже не было, посмотрим, как они приобретали товар?
Оставьте свои карточки и пройдите к этому столу.
Игра «Узнай по звуку»
В: В качестве денег древние люди использовали различные предметы.
Послушайте и назовите, что они использовали в качестве денег.
Выслушиваю предположения детей.
В: Да это были различные предметы: (открываю коробочки) ракушки,
камни, стекла, зерно и даже шкуры зверей. (Работа с экраном) Посмотрите
и скажите, сколько стоила одна шкура. Древние люди, цифр не знали,
поэтому, число записывали точками или палочками, крестиками и
изображали предметы. Все это было деньгами древних людей, а мы
сейчас с вами изготовим деньги для нашей игры.
=
I = IIII
X =XXX
В: Обратите внимание (работа с экраном), что монеты могут быть
различной формы, выберите форму для своей монеты.
В: Присаживайтесь за этот стол. Еще у каждой монеты есть свое
достоинство, то есть стоимость.
Игра «Найди на ощупь»
Для определения достоинства вашей монеты опустите руки в бассейн.
Достаньте из бассейна предметы, которые найдете. Сосчитайте предметы
и запишите их количество, не используя цифру.
Дети считают предметы и записывают количество с помощью точек,
палочек, крестиков на своих монетах.
В: На другой стороне каждой монеты изображен свой символ, поэтому
переверните свою монету и придумайте символ, используя геометрические
фигуры, приклейте его.
Игра «Мозаика»
Звучит музыка, дети составляют символ из геометрических фигур и
приклеивают на монету.
В: Монеты готовы и мы с вами пойдем приобретать недостающий товар дефицит для нашего производства.
Фузкультминутка (проводится два раза)
Мы хотим купить обновы,
Покупать мы все готовы.
Далеко идти ли нам
Смотрим мы по сторонам.
Яркие витрины в наших магазинах,
Дружно вместе подойдем
И товары подберем.
В: Ребята, сейчас вы можете купить то, что изображено на картинке с
красной полосой, недостающий товар.
Игра «Кому что надо?»
В: Мне необходима мука, кто может продать муку, у кого она в излишке?
В: Наше производство заработало, и мы выпустили свою продукцию,
которую можем продавать. А для этого необходимо оформить витрины.
Посмотрите, как правильно это сделать: в витрину с полками зеленого
цвета мы ставим не одежду, не продукты. Что мы ставим в эту витрину?
Выслушиваю ответы детей.
В: В витрину с полками синего цвета не продукты, не одежду. Что мы
ставим в эту витрину?
Выслушиваю ответы детей.
В: В витрину с полками желтого цвета не одежду , не игрушки. Что мы
ставим в эту витрину? В витрину какого цвета ты поставила свой товар.
Выслушиваю ответы детей.
В: Посмотрите, все ли товары стоят верно.
Много мы с вами сделали для того, чтобы заполнить витрины товаром:
продали излишки, приобрели дефицит, выпустили продукцию, заполнили
витрины товаром. И вот к нам пришли покупатели. Когда ваш товар
продается, вы получаете доход. Деньги вы можете вложить в бизнес и
увеличить свой доход, можно истратить на себя, тогда ваш бизнес не будет
развиваться, можно часть денег вложить в бизнес, а часть истратить на
себя или еще на кого хотите. Какое решение вы принимаете?
Выслушиваю ответы детей.
В: Ребята, что мы делали для получения дохода?
Выслушиваю ответы детей.
В: Сегодня мы познакомились с одним способом получения дохода, но
есть и другие. Какой бизнес можно еще организовать вы узнаете с
помощью игры, которую я вам подарю. Спасибо за общение. До
свиданья.