4. Работа с одаренными детьми через предметные олимпиады

Ежегодный публичный доклад директора школы
2010-2011 учебный год
1. Общая характеристика муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа №175»
Советского района г. Казани
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №175» Советского района г. Казани предоставляет обязательный
минимум содержания общеобразовательных программ начального общего, основного общего,
среднего (полного) общего и профильного образования, обеспечивает максимально
благоприятные условия, способствующие умственному, эмоциональному и физическому
развитию личности.
Основано учреждение в 2006 году в микрорайоне «Азино-1», работает в комплексе с
музыкальной школой №30, с вокально-хореографическим центром «Пестрая компания»,
центром Детского творчества «Азино-1».
В 2007 году был зарегистрирован Устав школы. Учреждение имеет лицензию на ведение
образовательной деятельности (серия А, номер 239682 от 30.05.2007 года, выдана МО и Н РТ,
срок действия: до 30.05.2012 года), реализует программы начальной, основной, средней
школы и функционирует как школа, осуществляющая профильное образование (по запросу
родителей в 2008-2010 годах - естественно-математический профиль, в 2010-2012 годах –
гуманитарный профиль).
Ежегодно в школе комплектуется четыре-пять первых класса. Средняя наполняемость
класса из года в год повышается. В 2009-2010 учебном году – 25 обучающихся.
Школа расположена в типовом здании 2006 года постройки, имеет современную
материально-техническую базу, которая соответствует всем требованиям к организации
современного урока, санитарным правилам СанПиН 2.4.2.782-99 и требованиям техники
безопасности.
Школа работает в одну смену. Во второй половине дня обучающиеся школы имеют
возможность посещать музыкальную школу №30, секции волейбола, баскетбола, карате,
театральный кружок, кружок бисероплетения, кружок спортивного танца.
В школе работает 10 групп продленного дня. С 8.30 до 15.50 часов работает школьная
столовая на 180 посадочных мест, все обучающиеся школы ежедневно получают горячее
питание. Охват горячим питанием – 90%.
В школе имеется медицинский блок, включающий процедурный кабинет,
стоматологический кабинет, комнату релаксации. Проводится ежегодный осмотр учащихся
врачами-специалистами.
Информационно-техническая база школы включает 10 интерактивных досок: в кабинете
начальных классов - 4, в кабинете английского языка – 1, в кабинете татарского языка - 1, в
кабинете истории и обществознания -2, в кабинете информатики – 1, в кабинете ОБЖ – 1.
Всего в школе 60 компьютеров, 7 ноутбуков, 52 ноутбука в рамках проекта «Электронное
образование в РТ». В целом оснащенность предметных кабинетов составляет 80-100%.
Оборудование, поставленное за последние 4 года: ноутбук «Samsung» - 2, документ –
камера – 2, интерактивная доска – 2, мультипроектор – 2, компьютеры – 35, принтеры – 6,
брошюратор – 1, комплект школьной мебели – 3, посудомоечная машина – 1, интерактивные
доски – 2.
Функционирует спорткомплекс: два спортивных, тренажерный и хореографический
залы, оборудованная спортплощадка, стационарная хоккейная коробка. В холлах установлены
теннисные столы.
В школе созданы необходимые условия для обеспечения безопасности учебновоспитательного процесса: функционирует охранно-пожарная сигнализация, предприняты
соответствующие антитеррористические меры, строго соблюдается питьевой режим и техника
безопасности. Кроме вахтеров и сторожей, работающих по штатному расписанию, имеется
охрана ЧОП «Сфинкс». Ежедневный родительский патруль с 18.00 до 21.00 контролирует
порядок на школьной территории, которая имеет высокий забор с закрывающимися воротами.
Вход в здание осуществляется по пропускам, удостоверяющим личность. На вахте
установлена тревожная кнопка на пульте вневедомственной охраны. О времени прихода и
ухода сотрудников, родителей делается запись в специальных журналах.
2. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Штат
педагогического состава школы укомплектован полностью.
С высшим
образованием в школе работает 47 учителей, что составляет 94% от численного состава
педагогов, 3 человека имеют среднее специальное образование - 6%.
Существует прямая зависимость результатов развития
системы образования от
повышения профессионального потенциала педагогов. В школе постоянно отслеживаются
результаты профессионального мастерства преподавателей, выраженных в итогах аттестации.
Квалификационные категории
Кв. категории
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
высшая
0
1(2,17%)
3 (6,25%)
2 (4,1%)
первая категория
17(44,7%)
16 (34,78%)
23 (48%)
22 (45,83%)
вторая категория
10 ( 26,3%)
15 (32,6%)
14 ( 30%)
18 (37,5%)
Всего
27 (71%)
32 (70%)
40 (83,3%)
42 (87,5%)
учебный год
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Результаты аттестации в сравнении за последние 4 года
вторая кв.
первая кв.
высшая кв.
Всего
категория
категория
категория
4
4
8 (21%)
4
3
7 (15%)
5
6
1
12(25%)
3
6
9 (18%)
Данные показатели свидетельствуют о довольно высоком уровне профессиональной
компетенции педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается
организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки,
постоянным стимулированием их самообразования. В 2010-2011 учебном году аттестовалось 11
педагогов: на 1 квалификационную категорию впервые: Билялова Р.Н., учитель технологии,
Гаязова Э.Ф., учитель татарского языка и литературы, 4 учителя
подтвердили 1
калификационную категорию: Фатхутдинова Р.И., Яшина Е.Е., Ниязова Н.А., Клячина Л.С. и 3
учителя подтвердили 2 квалификационную категорию: Калимуллина А.Р., Карамова Л.А.,
Халиуллина Э.Ф., 2 молодых педагога прошли аттестацию на соответствие занимаемой
должности
Кроме того, учитель начальных классов Ткаченко А.А. прошла курсы ДТО в г. Москва
на тьютора по работе с интерактивной учебной доской «Panaboard», так же были организованы
курсы для учителей школы Казанским представительством ООО «Панасоник РУС» 7 учителей
школы прошли курсы повышения квалификации по направлению деятельности при ИРО РТ,
15 учителей школы прошли курсы по ИКТ «Интел: обучение для будущего. Проектная
деятельность в информационной образовательной среде 21 века» при ИРО РТ. За три последних
года 28 педагогов прошли курсовую подготовку по плану-графику школы - это 53,8 %
коллектива. Более 90% учителей имеют курсовую подготовку по ИКТ.
3. Деятельность школы, направленная на получение обучающимися
начального, основного и среднего образования
К 1 сентября 2010 года было скомплектовано 31 класс (из них 16 классов в начальной
школе, 14 – в основной, 1 – в средней школе). Общее количество обучающихся составило 770.
Из них
 в 1-4 классах – 422 обучающихся,
 в 5-9 классах – 336 обучающихся,
 в 10-11 классах – 12 обучающихся.
В течение года с 01.09.2010г. по 31.05.2011г. прибыло 9 обучающихся, выбыло 27.
Количество обучающихся на конец 2010-2011 учебного года составило 752 человека. Из них
первоклассников – 87. Аттестации подлежали 665 человек.
Уровень образовательной подготовки
Результативность обучения определяется по двум основным параметрам: обученности и
качеству знаний.
По итогам 2010-2011 учебного года процент успеваемости по школе составил 98,93%,
качества – 54,50% (в 2009-2010 году: успеваемость – 99,27%, качество – 50,59 %).
Самое высокое и самое низкое качество обученности в параллелях следующих классов:
Концентры Высокое качество
Низкое качество
1-4
2в класс – 84% (Карамова Л.А.)
4б класс - 82% (Гафурова А.С.)
2б класс – 77,2% (Гафурова А.С.)
2г класс – 75% (Айзатова В.С.)
2а класс – 72% (Ибрагимова А.Г.)
3б класс – 70,3% (Гущина Т.Н.)
5-11
6а класс – 60,8% (Зарипова А.А.)
6в класс – 30,43% (Камалиева Г.Р.)
5а класс – 60% (Клячина Л.С.)
9б класс – 33%(Мухаметгалимова
7б класс – 55,5% (Степанова О.Ю.) А.Р.)
5в класс – 35% (Нургалиева А.И.)
В целом, на первой ступени обучения у обучающихся стабильные и прочные знания,
процент качества от 52 до 84%. Низкий уровень качества на второй ступени обучения,
показатели успеваемости и качества ниже районных: успеваемость – 97,8%, качество – 41,5%.
Неуспевающими в этом учебном году стали 8 человек. Предельно низкое качество в
следующих классах: в 8в, 7в, 6в, 9б, 5в классах (от 12 до 35%).
Годы
Коэффициент обученности и качества знаний за 5 лет
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
2006-2007
100%
53,75%
100%
37,42%
100%
25%
Общие
показатели
качества
44,60%
2007-2008
100%
55,55%
100%
45,63%
100%
44,11%
49,76%
2008-2009
100%
56,03%
99,16%
40,41%
100%
38%
47,50%
2009-2010
100%
65,6%
98%
35,56%
100%
40%
50,59%
2010-2011
99,69%
67,7%
98,46%
41,53%
100%
64%
54,50%
Исходя из данной таблицы можно сделать вывод о том, что в начальной школе из года в
год наблюдается повышение качества обученности. В основной школе произошло повышение
процента успеваемости и качества по сравнению с 2009-2010 учебным годом. В средней школе
успеваемость остается стабильной, кроме того, значительно повысилось качество на 24% (64%
против 40%). В целом по школе благодаря планомерной и систематической работе учителей
процент качества повысился – 54,50% (в 2009-2010 году – 50,59%).
Основные показатели
успеваемости и качества за 5 лет
Учебный
год
Количест
во
аттестова
нных
учеников
Отличн
иков
Ударни
ков
«3»
«2»
Неаттестованных по
пропускам
Неаттестованных по
болезни
Второго
дников
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
343
421
501
591
665
30
44
41
42
57
123
165
197
257
306
190
165
261
288
302
2
4
4
1
1
-
-
1
1
3
4
Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми
знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Из приведенной выше таблицы можно сделать
вывод о том, что вопрос о предупреждении неуспеваемости и второгодничества остается
актуальной.
4. Работа с одаренными детьми через предметные олимпиады,
интеллектуальные игры, конкурсы и конференции.
Основным направлением в работе педагогического коллектива школы является
реализация
комплексной школьной программы «Одаренные дети», разработанной в
рамках районной программы. Срок реализации школьной программы «Одаренные дети» с
2009 по 2012 гг.
В результате реализации программы были созданы условия для сохранения и
приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся. Созданы системы
подготовки и переподготовки и повышения квалификации педагогов и других специалистов
для работы с одаренными детьми. Созданы условия для укрепления здоровья одаренных детей.
Учителя-предметники и классные руководители способствовали повышению качества
образования и воспитания школьников.
Для реализации поставленных целей и задач при работе с данной категорией детей были
применены и использованы нормативные и инструктивные письма МО и Н РТ, Управления
образования ИК МО (Порядок проведения олимпиад школьников приказ МО и НРФ от 22
октября 2007 года №285; положение о Всероссийской олимпиаде школьников от 22 октября
2007 года №286).
Учащиеся школы приняли активное участие в предметных районных олимпиадах и
получили следующие результаты: Гаязова Гульнара-9 класс, призер по русскому языку,
Кузьмина Кристина, Габайдулин Дамир-9класс, призерны по МХК, Ягафарова Эльмира-10
класс, победитель по татарскому языку, Гаязова Гульнара- 9класс, победитель по татарскому
языку, Губаева Эльвира 9 класс, призер по татарской литературе, Врачева Дарья-10 класс,
призёр по татарскому языку для русскоязычных учащихся, Шарафутдинова Руфина-8 класс,
призер по технологии, Ягафарова Эльмира-10 класс, призер по технологии, Гайнутдинов
Булат-9класс, призер по биологии (на татарском языке), Ягафарова Эльмира-10 класс,
победитель по биологии (на татарском языке), Халиуллин Марат-9 класс, призер по ОБЖ.
Среди учащихся начальной школы успешно прошел конкурс юных эрудитов «Самый
умный». Старшеклассники приняли участие в школьной научно-практической конференции
«Наука – дело молодых». Лучшие работы были представлены на районной конференции и были
отмечены призовыми местами: Ягафарова Эльмира (химия), Халиуллин Марат (география),
Фахрутдинов Артур (литература).
Впервые в этом учебном году была введена номинация «Ученик года». Им по праву стал
многократный победитель различных конкурсов и научно - практических конференций
Фахрутдинов Артур.
В течение учебного года проводились литературные вечера на татарском языке,
посвященные творчеству Х.Туфана, Г.Тукая, внеклассные мероприятия на татарском языке:
праздник урожая «Сөмбелә», «Гаилә бәйрәме», «Халыклар дуслылыгы» фестивале, «Эбиемнең
күңел сандыгы». Итогом литературной деятельности стали 2 место в районном конкурсе
чтецов, посвященном юбилею Г.Тукая и 3 место среди школьных театральных коллективов
района.
По математике и русскому языку были проведены мероприятия: «Удивительные числа»,
«Математическая регата»», литературно-музыкальный вечер «Отговорила роща золотая…». В
рамках месячника по военно - патриотическому воспитанию прошел конкурс чтецов среди 5-10
классов «Нам дороги эти позабыть нельзя».
В течение года были проведены внеклассные мероприятия по английскому языку:
фестиваль иностранного языка «Диалог культур», викторина «Show what you know», конкурс
рисунков «Enqlih is my dream».
Мониторинг эффективности использования современных образовательных технологий
показал, что повысилось результативность участия учащихся в муниципальных олимпиадах и
научно-исследовательских конференциях различного уровня:
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Муниципальные
6
2
14
олимпиады
Научно1
2
11
исследовательские
конференции
Интеллектуальные
и
16
46
45
творческие
конкурсы
различного уровня
Все учителя школы владеют компьютером и активно внедряют ИКТ в учебнообразовательный процесс, проводя интерактивные уроки, используют в своей педагогической
практике учебные электронные издания по всем предметам. Работают в системе электронного
образования в РТ- это заполнение сайта школы на портале «Электронное образование в РТ»,
ведение классных журналов, заполнение портфолио учителя и ученика. А так же создают
учебные сайты, тесты, мультимедийные презентации, с которыми участвуют на конкурсах и
имеют призовые места:
№ Наименование конкурса
1
2
3
Результативность ФИО
учителя,
должность
IX Республиканский конкурс
Диплом
Гущина Т.Н., учитель
инновационных технологий “Мир сегодня 1 степени
начальных классов
и завтра” в номинации “Творческие
работы педагогов” “Дидактические
задания по теме: “Предлог”
IX Республиканский конкурс
Почетная
Мартынова
А.В.,
инновационных технологий “Мир
грамота
учитель химии
сегодня и завтра”
IX Республиканский конкурс
Почетная
Гафурова А.С., учитель
инновационных технологий “Мир
грамота
начальных классов
сегодня и завтра”
По сравнению с прошлым годом повысился процент участия педагогов
профессиональных конкурсах, конференциях, педагогических чтениях различного уровня:
№ Наименование конференции
Наименование
выступления,
результативность
ФИО учителя
Всероссийская
научнопрактическая
конференция
«Конкурентоспособный педагог и
успешный ученик в системе
инновационного образования в
России»
Всероссийская научнопрактическая конференция
«Конкурентоспособный педагог и
успешный ученик в системе
инновационного образования в
России»
Всероссийская научнопрактическая конференция
«Исследовательская и проектная
деятельность в школе»
Проектная деятельность Гафурова
А.С.,
младшего школьника
учитель
начальных
классов
4
III Республиканская научнопрактическая конференция для
педагогов «Развитие
интеллектуально- творческой
одаренности школьников через
исследовательскую деятельность»
Исследовательская
Ухванова
Г.В.,
работа по литературе как учитель
русского
способ самореализации языка и литературы
личности обучающихся
5
Республиканский конкурс
разработок «Пятьдесят лучших
инновационных идей для
Республики Татарстан»
Районный профессиональный
конкурс «Молодой специалист 2011»
IV Республиканская научнопрактическая конференция,
посвященная 124 годовщине со дня
рождения Г.Ибрагимова, татарского
писателя, ученого публициста и
общественного деятеля.
Авторская
программа Мусина И.Ф., учитель
«Татар
балалар начальных классов
фольклоры».
Сертификат.
Районные педагогические чтения
«Формирование компетентности
участников образовательного
процесса как одно из ключевых
направлений современной
стратегии развития образования»
Районный профессиональный
конкурс «Мой лучший урок»
«Подводные
рифы» Ухванова
Г.В.,
компетентностного
заместитель
подхода:
риски
и директора по УР
средства минимизации»
1
2
3
6
7
8
9
Социализация личности Ткаченко
А.А.,
младшего школьника
учитель
начальных
классов
Исследовательская
Ухванова
Г.В.,
деятельность учащихся учитель
русского
на
уроках
русского языка и литературы
языка и литературы
3 место
Сертификат
1 место
Баширова
А.И.,
учитель
татарского
языка и литературы
Гаязова Э.Ф., учитель
татарского языка и
литературы
Мухаметшина
Г.Р.,
учитель
начальных
классов
в
10 Районный профессиональный
конкурс «Мой лучший урок»
11 Районный профессиональный
конкурс «Мой лучший урок»
12. Всероссийская научнопрактическая конференция
«Филология и образование:
современные концепции и
технологии»
13 II Международный фестиваль
школьных учителей в городе
Елабуга
2 место
Фахрутдинова Р.И.,
учитель
начальных
классов
3 место
Гущина Т.Н., учитель
начальных классов
«Фразеологические
Камалиева
Г.Р.,
единицы, описывающие учитель
русского
внешность человека в языка и литературы
русской и татарской
лингвокультурах»
Участие
в
работе Гущина Т.Н., учитель
фестиваля, мастер-класс начальных классов
«Интерактивные
технологии в начальной
школе»
Обобщение опыта работы педагогов в публикациях:
№
1
2
3
4
5
6
7
ФИО учителя
Наименование
публикации
Гафурова А. С., Статья «Проектная
учитель
деятельность младшего
начальных
школьника»
классов
Где опубликовано
Материалы
Всероссийской
научнопрактической
конференции
«Конкурентоспособный
педагог
и
успешный
ученик
в
системе
инновационного образования в России»
Всероссийский
журнал
«Открытый
урок» № 11, 2010г.
Губаева Э. Р.,
учитель
начальных
классов
Гаязова
Э.Ф.,
учитель
татарского
языка
и
литературы
Ткаченко А.А.,
учитель
начальных
классов
Урок по окружающему
миру «Птицы – наши
друзья» (1 класс)
Ухванова Г.В.,
учитель
русского языка
и литературы
Исследовательская работа Материалы III Республиканской научнопо литературе как способ практической
конференции
для
самореализации личности педагогов «Развитие интеллектуальнообучающихся
творческой одаренности школьников
через исследовательскую деятельность»,
Н.Челны, 2011г.
Урок татарского языка
“Боерык фигыльнең
юклык төре” в 4 классе
Журнал “Информатизация образования.
Проблемы и поиски” №1, тема номера:
«Электронная школа», стр.65
Материалы
Всероссийской
научнопрактической
конференции
«Конкурентоспособный
педагог
и
успешный
ученик
в
системе
инновационного образования в России»
Исследовательская
деятельность учащихся на
уроках русского языка и
литературы
Камалиева Г.Р., «Фразеологические
Материалы
Всероссийской
научнопрактической
конференции
«Исследовательская
и
проектная
деятельность
в
школе»,
Москва:
Паганель, 2011г.
Материалы
Всероссийской
научно-
учитель
единицы, описывающие
русского языка внешность человека в
и литературы
русской и татарской
лингвокультурах»
практической конференции «Филология
и образование: современные концепции
и технологии», Казань: ТГГПУ, 2011г.,
часть 2, стр. 124
5. Национальное образование и воспитание
В своей работе по развитию национального образования школа опирается на реализацию
таких нормативно-правовых документов, как
 Закон РФ и РТ «Об образовании»;
 Программа по сохранению, изучению и развитию языков народов, проживающих в г.
Казани, на 2008-2012 гг.;
 Закон Республики Татарстан «О языках народов РТ»;
Основными результатами деятельности по развитию системы национального
образования является обновление содержания образовательно-воспитательного процесса,
совершенствование преподавания татарского языка и литературы.
В течение учебного года в школе обучением татарскому языку были охвачены все
учащиеся 1-10 классов (100%).
Всего в школе на начало года был укомплектован 31 класс. Из них 9 классов с
обучением ряда предметов на татарском языке и 1 класс с воспитанием на родном (татарском)
языке. Скомплектовано 16 татарских и 36 русских групп по изучению татарского языка. В
связи со статусом школы наблюдается динамика развития классов с обучением на родном
(татарском) языке.
Комплектование классов с обучением и воспитанием на татарском языке
Учебный год Кол-во
учащихся
2006/2007
2007/2008
392
537
2008/2009
644
2009/2010
703
2010/2011
770
Кол-во
татар
166
279
(из них 92
смешанные
татары)
334
(из них 109
смешанные
татары)
322
(из них 59
смешанные
татары
406
(из них 123
смешанные
татары)
Кол-во
Кол-во
Процент Кол-во
классов с
детей в
охвата классов с
обучение классах с
воспитани
м ряда
обучением
ем на
предметов
ряда
татарском
на
предметов
языке
татарском
на
языке
татарском
языке
Кол-во
детей в
классах с
воспитан
ием на
татарско
м языке
Процент
охвата
4
75
26,8%
7
1
92
19
55,4%
10%
4
100
30%
1
20
9%
7
158
49%
1
21
6,5%
9
217
53,4%
1
12
3%
В школе учебно - воспитательный процесс осуществляется на двух государственных
языках. В зимних и летних сменах школьного лагеря были организованы отряды, где
воспитательная работа велась на татарском языке.
Анализ качества и успеваемости обучающихся по татарскому языку по итогам года и
итоговой аттестации свидетельствует об успешном усвоении учащимися школы программного
материала.
По итогам года наблюдается повышение качественной успеваемости учащихся по
татарскому языку и литературе. В сравнении с итогами прошлого учебного года по татарскому
языку в татарских классах на 3,6%, в татарских группах - на 3,1%, в русских группах на 3,4%;
по литературе в татарских классах на 1,6%, в русских группах - на 4%.
Высокий
процент
обученности по татарскому языку в татарских классах 2а -80%, 2в -84%, в 4а, 6а классах- 74%;
в татарских группах 2б, 4б, 10а классов- 100%, 9 а- 78%; в русских группах 3 б-81%, 4б-93%; по
татарской литературе в татарских классах 3а, 5а классов – 92%, 7а – 75%; в татарских группах
4б, 10а классов- 100% , 9а- 78%; русских группах 4б- 100%, 2б- 82%, 3б- 87%, 9а – 75%.
В 2010-2011 учебном году школа начала участие в федеральном эксперименте
«Поликультурное образование как основа формирования гражданской идентичности
обучающихся общеобразовательной школы» (2010-2014гг.). Проведена большая работа по
разработке программы ОЭР, определен состав участников эксперимента и их функциональные
обязанности, участники эксперимента поэтапно проходят курсы повышения квалификации
«Поликультурная образовательная модель как основа формирования российской гражданской
идентичности обучающихся образовательной школы» при ИРО РТ, проведен педагогический
совет: «Поликультурное образование как часть педагогической культуры учителя».
6. Государственная (итоговая) аттестация выпускников (ГИА).
Анализируя итоги государственной аттестации, следует отметить, что выпускники 9-х
классов в количестве 50 человек справились с экзаменами. Все 50 учащихся получили аттестат
за основную общую школу. Из них 1 человек (Гаязова Гульнара) получила аттестат особого
образца. (В районе таких 58).
Результаты экзаменов
Обязательные предметы: русский язык и математику учащиеся сдавали в новой форме.
Учебные
«2» «3» «4» «5»
Экзамены
Средняя
По району
предметы
Успев. Кач-во оценка
Русский язык
5
22
16
7
90%
46%
3,5
Кач-во – 53,6%,
ср. оценка-3,6
Математика
0
11
24
15
100%
78%
4,1% Кач-во-70,6%,
Ср. оценка-3,9
Экзамен по русскому языку в традиционной форме пересдавали 5 учащихся: Абрамова В.,
Мельников А., Сафин А., Салахова Г., Хисматуллина Л.
По статистике участия выпускников 9-х классов в ГИА в новой форме наша школа
оказалась на 7 позиции: из 50 человек 17 сдали экзамены по выбору в новой форме (процент
участия составил – 34%). Выбранные предметы: обществознание – 16 человек, литература – 1
человек. Результаты экзаменов:
Учебные
«2» «3» «4» «5»
Экзамены
Средня
По району
предметы
я
Успев. Кач-во
оценка
Обществознание 0
1
12
3
100% 93,75%
4,1
Кач-во – 88%,
ср. оценка-4,1
Литература
0
1
0
0
100%
0%
3%
Кач-во-0%,
Ср. оценка-2,4
Следует отметить, что по литературе в районе результаты оказались предельно низкими: из 7
сдававших в районе 3 выпускника сдали на «3», 4 выпускника на «2».
Лучшие индивидуальные результаты по ГИА в новой форме:

по русскому языку (Хакимзянов Ильнар – 39 баллов, Аскарова Гулюса, Габайдуллин
Дамир, Усманова Камилла – 38 баллов) из 41 балла,

по математике (Гайнутдинов Булат – 32 балла, Хакимзянов Ильнар – 31 балл, Аскарова
Гулюса – 29 баллов) из 34 баллов.
Экзамены в традиционной форме:
Учебные
предметы
Татарский язык
(тат. гр.)
Татарский язык
(рус. гр.)
Обществознание
Физика
Физическая
культура
Химия
Английский язык
ОБЖ
Кол-во
уч-ся
14
«2»
«3»
«4»
«5»
0
4
4
6
Экзамены
Успев.
Кач-во
100%
71,42%
36
0
14
17
5
100%
61,11%
24
4
2
0
0
0
13
0
0
9
3
1
2
1
1
100%
100%
100%
45,83%
100%
100%
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Спектр предметов, выбранных учащимися достаточно широк: 6 предметов.
«Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян». (Дмитрий Менделеев).
Лучше всех экзамены сдали Гаязова Гульнара, Аскарова Гулюса, Гасимов Ильхам, Хакимзянов
Ильнар, Кузьмина Кристина, Усманова Камилла, Халиулин Марат, Юсупов Артур.
Исходя из вышеизложенного анализа учебной работы школы в 2010/2011 учебном году,
педагогический коллектив ставит следующие задачи на новый 2011/2012 учебный год:
1. обеспечение качественного образования;
2. создание условий для реализации компетентностного подхода и личностно –
ориентированного подхода в обучении обучающихся начальной школы через внедрение
ФГОС второго поколения в 1-х классах;
3. повышение результативности образовательной деятельности, реализующейся через
качество прохождения итоговой аттестации (ГИА, ЕГЭ, ЕРЭ); участие в олимпиадах
различного уровня, в интеллектуальных
конкурсах и научно-практических
конференциях;
4. внедрение предпрофильной и профильной подготовки старшеклассников;
5. развитие национального образования, продолжение эксперимента по поликультурному
образованию;
6. усиление воспитательного потенциала школы, повышение качества организации
профилактической
работы
с
несовершеннолетними;
развитие
спортивнооздоровительной и физкультурно-массовой работы;
7. активизация работы по совершенствованию информационного образовательного
пространства, формированию и развитию информационной компетенции субъектов
учебно-воспитательного процесса, внедрение новых информационных технологий в
процессы обучения и воспитания, совершенствование использования ресурсов
информационной системы «Электронное образование» в Республике Татарстан.