Классный час в 1 классе «Если дети наши плачут, их не защитили, значит» (Права человека – права ребенка) Классный руководитель 1 класса Мигуля Н.В. Цель: Совершенствование знаний о правах человека, содействие воспитанию нравственно-правовых норм. Оборудование: Конституция РФ (книга), картинки с овощами, слайды, иллюстрационные таблицы. Ход занятия I Вступление а) Слово учителя II Ребята, у нас сегодня немного необычный час. Занятие наше я предлагаю начать с игры, которая называется «Поварята». Кого так называют? - Кто знает, из чего варят борщ? (Из овощей) - Выберите роль какого овоща вы хотите сыграть, не произносите вслух. (На столе листочки с названиями овощей. Дети берут по одному листочку и садятся.) - А правила игры такие: я буду произносить название овоща, а те, у кого совпало название с загаданным, громко хлопают в ладоши. Итак, варим борщ! Капуста, горох, томаты, огурцы, соль, перец, фасоль, морковь, клубника, мясо. Сварили борщ? Молодцы. - Легко ли вам было играть? - Как вы думаете, что помогло понять игру? Что я рассказала вам перед игрой? (Правила игры) III Тема классного часа сообщается «Права человека – права ребенка». Беседа о правах человека. - В нашей жизни тоже есть правила, по которым живут люди. Как называются эти правила? (Права) Им и посвящаются наше занятие. - Ребята, а в каком документе говорится о правах ребенка? Знаете? Этот документ называется «Конвенция о правах ребенка». Само слово «Конвенция» – это документ. Впервые этот документ был принять в 1948 году 10 декабря Генеральной Ассамблеей ООН, но официально стали отмечать с 1950 года. Все проблемы по защите детей и детства учтены в содержании Конвенции о правах ребенка. В этом документе речь идет о том, чтобы у всех детей Земли были одинаковые права и чтобы дети не были ущемлены. Рассмотрим с вами некоторые права, которые непосредственно касаются детей и взрослых. Это : - право на образование; - право на медицинское обслуживание; - право на труд; - право на отдых. А как вы понимаете, что значит право на образование?.. (Рассужд. детей) IV Просматриваются слайды. Беседа по этим слайдам. Закрепление. - Какие права вы запомнили? - Ребята, мы говорили о правах детей, взрослых. А для чего мы все это говорим? (Чтобы знать, что можно делать, а что нет; чтобы уметь защитить себя, близких вам людей.) V О правах также говорится в Конституции Российской Федерации. (Показать книгу) 13 декабря мы отмечали день принятия этого закона. Вот в каких статьях говорится о правах человека: - Статья 2 – Все дети имеют одинаковые права и равную ценность. Никто не должен подвергаться дискриминации. - Статья 3 – Учитывать интересы ребенка. - Статья 6 – Каждый ребенок имеет право на жизнь и развитие. - Статья 7 – Ребенок имеет право на имя и национальность. Ребенок имеет право, насколько это возможно, знать, кто его родители. - Статья 9 – Ребенок не должен жить отдельно от своих родителей против своего желания. - Статья 18 – Родители имеют общую и первичную ответственность за воспитание и развитие ребенка. Они обязаны в первую очередь думать об интересах ребенка. - Статья 19 – Ребенок имеет право на защиту от физического и психического насилия, от отсутствия ухода или использования родителями или опекунами в их интереса. - Статья 20, 21 – Ребенок, лишившийся семьи, имеет право на альтернативное попечение. При усыновлении государство обязано позаботиться об интересах ребенка в соответствии с действующими законами. - Статья 22 – Ребенок – беженец, прибывший один, со своими родителями или третьим лицом, имеет право на защиту и помощь. Статья 28, 29 – Ребенок имеет право на защиту от экономического использования и тяжелой работы, которая вредит или мешает образованию и подвергает опасности здоровье ребенка. - Статья 33 – Ребенок имеет право на защиту от незаконного потребления наркотиков. VI «Права и обязанности» Но кроме прав есть еще и обязанности. Какие самые главные обязанности касаются вас? (Высказывание детей) VII Заключение. - Вот мы и познакомились с некоторыми правами и обязанностями детей.