Организация различных видов деятельности и общения детей

АННОТАЦИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Организация различных видов деятельности и общения детей
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля – является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности СПО 050144 Дошкольное образование в части
освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
Организация различных видов деятельности и общения детей
и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение
дня.
ПК.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного
возраста.
ПК.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.
ПК.4. Организовывать общение детей.
ПК.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников
(рисование, лепка, аппликация, конструирование).
ПК.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей
раннего и дошкольного возраста.
ПК.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов
деятельности и общения детей.
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована
в профессиональном образовании и профессиональной переподготовке
работников дошкольного образования при наличии среднего (полного) общего
образования. Опыт работы не требуется.
В дополнительном профессиональном образовании и повышении
квалификации
воспитателей и педагогических работников дошкольного
образования.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
ПО 1. планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой,
продуктивной) и общения детей;
ПО 2. организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых,
строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами
(подвижные и дидактические);
ПО 3. организации различных видов трудовой деятельности дошкольников;
ПО 4. организации общения дошкольников в повседневной жизни и
различных видах деятельности;
ПО 5. организации различных видов продуктивной деятельности
дошкольников;
ПО 6. организации и проведения развлечений;
ПО 7. участия в подготовке и проведении праздников в образовательном
учреждении;
ПО 8. наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности
и общения детей, организации и проведения праздников и развлечений;
ПО 9. наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием
творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников;
ПО. 10.оценки продуктов детской деятельности;
ПО 11. разработки предложений по коррекции организации различных
видов деятельности и общения детей;
уметь:
У 1. определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства
игровой, трудовой, продуктивной деятельностью детей;
У 2. определять педагогические условия организации общения детей;
У 3. играть с детьми и стимулировать самостоятельную игровую
деятельность детей;
У 4. использовать прямые и косвенные приемы руководства игрой;
У 5. организовывать посильный труд дошкольников с учетом возраста и
вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию,
в природе, ручной труд);
У 6. ухаживать за растениями и животными;
У 7. общаться с детьми, использовать вербальные и невербальные средства
стимулирования и поддержки детей, помогать детям, испытывающим
затруднения в общении;
У 8. руководить продуктивными видами деятельности с учетом возраста и
индивидуальных особенностей детей группы;
У 9 .оценивать продукты детской деятельности;
У 10. изготавливать поделки из различных материалов;
У 11. рисовать, лепить, конструировать;
У 12 .организовывать детский досуг;
У 13. осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов
театров;
У 14. петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать;
У 15. анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в
соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы;
У 16. анализировать приемы организации и руководства посильным трудом
дошкольников и продуктивными видами деятельности (рисование,
аппликация, лепка, конструирование) с учетом возраста и психофизического
развития детей;
У 17. анализировать педагогические условия, способствующие
возникновению и развитию общения, принимать решения по их коррекции;
У 18. анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений;
знать:
З 1. теоретические основы и методику планирования различных видов
деятельности и общения детей;
З 2. сущность и своеобразие игровой деятельности детей раннего и
дошкольного возраста;
З 3. содержание и способы организации и проведения игровой деятельности
дошкольников;
З 4. сущность и своеобразие трудовой деятельности дошкольников;
З 5. содержание и способы организации трудовой деятельности
дошкольников;
З 6. способы ухода за растениями и животными;
З 7. психологические особенности общения детей раннего и дошкольного
возраста;
З 8. основы организации бесконфликтного общения детей и способы
разрешения конфликтов;
З 9. сущность и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников;
З 10. содержание и способы организации продуктивной деятельности
дошкольников;
З 11. технологии художественной обработки материалов;
З 12. основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки,
аппликации и конструирования;
З 13. особенности планирования продуктивной деятельности дошкольников
вне занятий;
З 14. теоретические и методические основы организации и проведения
праздников и развлечений для дошкольников;
З 15. виды театров, средства выразительности в театральной деятельности;
З 16. теоретические основы руководства различными видами деятельности и
общением детей;
З 17. способы диагностики результатов игровой, трудовой, продуктивной
деятельности детей
З 18. элементы музыкальной грамоты, музыкальный репертуар по программе
дошкольного образования
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
профессионального модуля:
всего – 1277 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 900 часов, включая:
обязательную аудиторную учебную нагрузку обучающегося – 600 часов;
самостоятельную работу обучающегося – 300 часов;
учебную и производственную практики – 233 часа;
летней практики – 144 часа.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является
овладение
обучающимися
видом
профессиональной
деятельности
Организация различных видов деятельности и общения детей, в том числе
профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
ПК 1.
ПК 2.
ПК 3.
ПК 4.
ПК 5.
ПК 6.
ПК 7.
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 7.
ОК 9.
ОК 10.
ОК 11.
Наименование результата обучения
Планировать различные виды деятельности и общения детей в
течение дня
Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного
возраста
Организовывать посильный труд и самообслуживание
Организовывать общение детей
Организовывать продуктивную деятельность дошкольников
(рисование, лепка, аппликация, конструирование)
Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей
раннего и дошкольного возраста
Анализировать процесс и результаты организации различных
видов деятельности и общения детей
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой
для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития
Использовать информационно-коммуникационные технологии
для совершенствования профессиональной деятельности
Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса
Осуществлять профессиональную деятельность в условиях
обновления ее целей, содержания, смены технологий
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану
жизни и здоровья детей
Строить профессиональную деятельность с соблюдением
регулирующих ее правовых норм
3.1. Тематический план профессионального модуля ПМ.02. Организация различных видов деятельности и
общения детей
Коды
профессиональных
компетенций
1
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.4
ПК 2.5
ПК 2.6
ПК 2.1
ПК 2.7
Наименования разделов
профессионального модуля*
2
Раздел 1. Организация различных
игр с детьми раннего и дошкольного
возраста
Раздел 2. Организация посильного
труда и самообслуживания
Раздел 3. Организация общения
детей
Раздел 4. Организация продуктивной
деятельности дошкольников
(рисование, лепка, аппликация,
конструирование).
Раздел 5. Организация различных
форм музыкально-игровой,
театрализованной и досуговой
деятельности для детей раннего и
дошкольного возраста
Раздел 6. Планирование различных
видов деятельности и общения детей в
течение дня.
Раздел 7. Анализ процессов и
результатов организации различных
Всего
часов
(макс.
учебная
нагрузка и
практики)
3
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Самостоятельная
Обязательная аудиторная учебная
работа
нагрузка обучающегося
обучающегося
в т.ч.
в т.ч.,
в т.ч.,
лабораторные
курсовая
курсовая
Всего,
работы и
Всего,
работа
работа
часов практические
часов
(проект),
(проект),
занятия,
часов
часов
часов
4
5
6
7
8
Практика
Учебная,
часов
Производственная
(по профилю
специальности),
часов
(если
предусмотрена
рассредоточенная
практика)
9
10
158
58
20
39
10
51
79
30
7
15
4
30
63
35
22
15
4
9
426
250
172
122
10
44
221
135
87
61
4
21
111
64
43
24
5
18
75
28
20
24
5
18
ПК 2.1.- 2.7.
видов деятельности и общения детей
Производственная практика (по
профилю специальности)
Летняя практика (концентрированная)
Всего:
144
1277
600
371
300
36
108
78
299