Отчет о работе ШМО учителей начальной школы за 2011

ШМО НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
Анализ работы школьно - методического объединения
учителей начальных классов в 2011-2012году.
В 2011-2012 году школьное методическое объединение учителей начальных
классов работало над темой «Совершенствование традиционных форм обучения и
использование новых методик и технологий, как фактор повышения качества
образования в начальной школе.
Перед МО стояли цели:
1. Формирование
навыка
самостоятельного
получения
знаний
с
использованием традиционных и новых форм и методик обучения
учащихся.
2. Создание условий, обеспечивающих позитивное развитие школы
ориентированной на удовлетворение потребностей учащихся, учителей,
родителей в качественном образовании.
Исходя из вышеуказанных целей, были поставлены следующие задачи:
 Изучить методические материалы по внедрению стандартов второго поколения
первой ступени обучения.
 Продолжит работу по внедрению в практику педогогических технологий.
 Повышать профессиональную компетентность педагогов.
 Активизировать работу по формированию общеучебных навыков учащихся.
 Интенсифицировать работу с учащимися с высокими познавательными
интересами.
 Повысить качество использования тестовых структур заданий в учебном
процессе.
 Активизировать работу по внедрению информационных технологий.
 Внедрять в учебный процесс здоровьесберегающие технологии.
 Совершенствовать систему работы по осуществлению приемственности между
детским садом, начальным и средним звеном.
Для решения поставленных задач МО учителей начальных классов были проведены
четыре заседания:
1. Современные обучающие педагогические технологии как фактор
повышения качества образования. На этом заседании был рассмотрен
вопрос о перспективах модернизации начального образования, о
необходимости использования тестовых технологий в процессе обучения
младших школьников, об организации внеурочной деятельности в рамках
ФГОС.
2. Второе заседание было посвящено теме «Современные информационные
технологии обучения в работе учителя начальных классов», где
рассмотрены условия создания и механизмы внедрения эффективных форм
образовательной деятельности, современные подходы к организации
образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС.
3. На третьем заседании был рассмотрен вопрос «Технологическое
сопровождение современного образовательного процесса в начальной
школе», где учителя обсудили следующие вопросы:
- Особенности форм обучения на основе медиатехнологий;
-Использование современных информационных технологий в деятельности учителя;
-Необходимость применения в практике информационно-коммуникативных технологий;
4. Четвёртое заседание прошло по теме «Качество использования тестовых
структур заданий в учебном процессе в целях психологической и
технологической подготовки учащихся».
На этом заседании были рассмотрены вопросы:
- Использование тестовых структур заданий в учебном процессе.
- Развитие нравственных качеств у учащихся младшего школьного возраста.
- Здоровьесберегающие технологии на уроках и во внеурочное время.
В 2011- 2012 году учителя МО в рамках школьного методического объединения изучили
методические материалы по внедрению стандартов второго поколения, внедряли в
практику изученные педагогические технологии, направленные на повышение качества
образования. Повышали профессиональную компетентность путём самообразования по
темам:
1. Выбор педагогических технологий и конструирование урока в условиях
ФГОС НОО.
2. Индивидуализация и дифференциация обучения – основные направления
качества образования.
3. Пути повышения мотивации и стимулирования учащихся начальной школы.
4. Инновационные процессы на уроках начальной школы с целью повышения
профессионального роста.
Все учителя начальных классов прошли курсы повышения квалификации.
Учителя ШМО интенсифицировали работу с одарёнными детьми через участие во
всероссийских муниципальных конкурсах, олимпиадах, проведение предметных недель.
Педагоги 1-4 классов активно использовали тестовые задания в учебном процессе, что
позволило выйти на новый качественный уровень обучения, активизировали работу по
применению информационных технологий, что способствовало росту интереса
обучающихся к предметам, внедряли здоровьесберегающие технологии в практику.
В целях осуществления преемственности между детским садом и начальным звеном
проводилась диагностика психологической и учебной подготовленности детей к школе,
родительское собрание, посвящённое проблемам детей поступающих в первый класс,
были намечены пути по преодолению намеченных трудностей.
С целью проверки готовности учеников 4-го класса к среднему звену проводились
мониторинговые работы, срезы, контрольные работы. В проведении работ были
задействованы учителя 5-го класса, которые со своей стороны наметили проблемы
преемственности между начальным и средним звеном. Проблеме преемственности был
посвящён педсовет, на котором учителя наметили пути преодоления трудностей в
обучении младших школьников при переходе в среднее звено.
В рамках ШМО были проведены открытые уроки и внеклассные мероприятия с
применением новых методик и технологий с целью совершенствования традиционных
форм обучения. Уроки педагогов отличались профессионализмом, имели хороший
образовательный уровень, эмоциональную окраску.
Анализ состояния преподавания в начальной школе
В 2011-2012 учебном году в начальной школе обучалось 4 класса, с общим количеством 57
учащихся. Учебный план начальной школы МОУ «Васильевская основная общеобразовательная
школа» составлен в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и включает перечень
учебных предметов обязательных в начальной школе.
Школа работала по УМК «Школа России». Методический комплект кроме стандартных
знаний расширяет кругозор у детей, развивает логическое мышление, побуждает работать с
творческими заданиями. Педагоги учат детей осознанному чтению, письму, счету, правильной и
полноценной речи, прививают ответственное отношение к труду, художественный вкус;
средствами каждого учебного предмета воспитывают лучшие нравственные качества,
способствуют всестороннему развитию младших школьников, раскрытию их творческих
способностей.
В 1-х классах обучение проходило без оценок и домашних заданий.
Продолжительность уроков в 1-х классах - 35 минут в течение всего года. Работала начальная
школа в режиме пятидневной учебной недели.
По итогам учебного года все учащиеся 1-4 классов переведены в следующий класс.
Неуспевающих нет. Выдано 4 похвальных листа.
Анализ состояния преподавания предметов в начальной школе в 2011-2012 учебном году
осуществлялся
согласно плану внутришкольного контроля. В течение года проводился
мониторинг уровня сформированности обязательных результатов по русскому языку, чтению,
математике в виде административных контрольных работ в конце каждой учебной четверти
посредством контрольных работ, тестов. На каждом заседании МО учителя делали подробный
детальный анализ контрольных работ, что позволяло выявить темы, которые недостаточно
усвоены учащимися, определить формы и методы работы, необходимые для более прочного
усвоения знаний.
Главный показатель работы педагога – знания учеников.
Целью изучения подготовки выпускников начальной школы в 2011-2012 учебном году
было выявление качества усвоения базовых предметных знаний и умений, предусмотренных
программами по учебным предметам и определяющих успешность дальнейшего процесса
обучения школьника. В выпускном классе начальной школы в апреле и мае проводились
районные мониторинги ,контрольные работы по русскому языку и математике, литературному
чтению.
Математическая подготовка школьников анализировалась по уровню сформированности устных
и письменных вычислительных навыков сложения и вычитания, навыков внетабличного
умножения и деления, решения уравнений и задач, действий с именнованными числами.
АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ. Дата проведения: 16.05.2012
УМК Школа России
Класс 4
Учитель Ломасова Е. А.
Цель работы: проверить качество усвоения материала за курс начальной школы, определить
уровень сформированности вычислительных навыков, проверить умение решать составные
задачи, выполнять действия с именованными числами.
Всего учащихся по списку: 16
Выполняли работу:16
Оценки:
«5»
«4»
«5» и «4»
«3»
«2»
Количество
6
9
15
1
-
% соотношение
38
56
94
6
-
Качество (в %)
94
Уровень обученности (в %)
76
Выводы: обучающиеся показали хороший уровень вычислительных навыков, сформированность
умений выполнять действия с именованными числами, решать составные задачи, умение
работать с геометрическим материалом, успеваемость -100 % , качество знаний -94 % ,степень
обученности – 76%
АНАЛИЗ
итоговой работы по русскому языку. Дата проведения: 05.05.2012
УМК « Школа России»
Класс 4
Учитель Ломасова Е. А.
Цель работы:
- проверить уровень сформированности основных учебных умений за курс начальной школы;
-проверить умение пользоваться своими знаниями, умениями, навыками при выполнении
заданий ;
Выполнили без ошибок
2чел.
13%
Выполнили с 1-2 ошибками
9чел.
60%
Выполнили с 3-5 ошибками
4чел.
27%
Выполнили с 6 ошибками
-
-
Оценки за диктант:
«5» - 2чел. 13%
«4» - 9чел. 60%
«3» - 4чел. 27%
Оценки за задание:
«5» - 8чел. 53%
«4» - 4чел. 27%
«3» - 3чел. 20%
Выводы: обучающиеся показали хороший уровень сформированности основных
учебных умений за курс начальной школы.
Успеваемость 100 %, качество знаний 73%.
Во всех кабинетах начальных классов созданы все условия для организации полноценного
образовательного процесса, направленного на сохранение и укрепление здоровья младших
школьников. Кабинеты оснащены мебелью, соответствующей возрасту и росту учащихся, имеют
правильное освещение. Во всех кабинетах имеются необходимые дидактические материалы,
наглядные пособия, технические средства обучения, которые позволяют организовать учебный
процесс.
Здоровьесберегающие технологии, используемые в начальной школе:








Создание комфортной психо-эмоциональной атмосферы в коллективах;
Организация перемен и динамических пауз с оптимальным двигательным
режимом;
Ежедневная утренняя гимнастика;
Объем домашних заданий соответствует нормам;
Правильное и рациональное использование ИКТ и ТСО;
Проведение дней здоровья, прогулок;
Тепловой режим, проветривание классов на переменах, освещенность
классов;
Изучение правил ОБЖ, ПДД;
Положительные моменты в работе начальной школы








Учителя-члены ШМО принимали участие в семинарах, конференциях, осуществляли
активную курсовую подготовку.
На заседаниях ШМО учителя знакомились с новинками методической литературы, учебнометодическими комплектами, делились опытом работы, учились правильно вести
необходимую документацию.
Познакомились с основными положениями Концепции ФГОС второго поколения.
Консультировали и оказывали помощь коллегам.
Изучались педагогические потребности учителей-членов ШМО, оказывалась методическая
помощь.
Использованлись ИКТ в различных формах деятельности по предмету и в воспитательной
работе.
Выполнены образовательные программы.
Высокий уровень качества обученности и качества знаний обучающихся начальной школы.
Тема работы ШМО учителей начальной школы на 2012- 2013 г.« Эффективность применения
современных образовательных технологий в учебно- воспитательном процессе в условиях
перехода на ФГОС»
Цель: реализация современных технологий обучения на уроке через вовлечение учителей в
инновационные процессы обучения и создание условий для перехода на новые ФГОС.
Главная задача – обеспечение современного качества образования на основе сохранения
его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности,
общества и государства.
Задачи в рамках ШМО:
1.Повысить квалификацию педагогов по проблемам:
- переход на новые учебные стандарты (формировать ключевые компетентности обучающихся);
- проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у младших
школьников системы ключевых компетенций;
- произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС;
- внедрить в практику работы всех учителей МО современные технологии;
- накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС;
-совершенствовать формы работы с одаренными учащимися;
-осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся;
2.Активное включение в работу по обобщению опыта творчески работающих учителей,
развивать профессионально-деятельностный потенциал учителей.


Изучение педагогических потребностей учителей, организация методического
сопровождения профессиональной деятельности учителей начальных классов.
Разработка и использование в образовательном процессе современных методик, форм,
видов, средств и новых технологий.
3.Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, их
профессионального уровня посредством:
1. Выступления на методических советах;
2. Выступления на педагогических советах;
3. Работы по теме самообразования;
4. Творческими отчетами;
5. Публикациями в периодической печати;
6. Открытыми уроками на ШМО;
7. Открытыми уроками для учителей-предметников;
8. Открытыми уроками на РМО;
9. Проведением предметных недель;
10. Обучением на курсах повышения квалификации;
11. Участием в конкурсах педагогического мастерства;
3.Изучать и внедрять новые технологии обучения.
4.Продолжить работу школы согласно её основной задаче обучения и воспитания, внедрять
здоровьесберегающие технологии в УВП.
Ожидаемые результаты работы:
-рост качества знаний обучающихся ;
-овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;
-создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых
компетенций;
- сохранение контингента обучающихся.
Планирование работы начальной школы



Изучение документов по ФГОС второго поколения.
Участие и проведение конкурсов-игр «Русский медвежонок», «Кенгуру»,
Интеллектуальный марафон, детские конкурсы.
Проведение заседаний ШМО:
-«Проектирование УУД»,
- «Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП.
Уровневый подход к оценке результатов обучения»,
- «Разработка системы обучающих тестов на компьютерной базе»,
-«Работа с одаренными учащимися»,
- «ФГОС: требования к содержанию образовательных программ»