050100_menedzhment_fizicheskoy_kultury_i_sporta

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
Факультет физической культуры и безопасности жизнедеятельности
УТВЕРЖДАЮ
Директор БИ СГУ
доцент А.В.Шатилова
___________________________
"__" __________________201__ г.
Рабочая программа дисциплины
«Менеджмент физической культуры и спорта»
Направление подготовки
050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Физическая культура
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Саратов,
2014
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Содержание:
Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Структура и содержание учебной дисциплины
Образовательные технологии
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины
3
3
3
4
10
10
20
21
21
2
1. Цель дисциплины: формирование у студентов научно-методической базы,
необходимой для овладения студентами научными основами теории социального
управления физкультурно-спортивными организациями России в условиях рыночной
экономики, совершенствование хозяйственного механизма деятельности физкультурных и
спортивных организаций, принятие экономически обоснованных управленческих
решений, наиболее рациональное использование финансовых, материальных и трудовых
ресурсов отрасли.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина
«Менеджмент физической культуры и спорта» относится к дисциплинам
профессионального цикла (БЗ.В.13).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
• способен использовать систематизированные теоретические и практические
знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОПК-2);
• готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-13);
• владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационноуправленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным
действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен знать и быть подготовлен к
решению следующих организационно-управленческих задач:
- планировать и прогнозировать развитие физической культуры и спорта на
местном, региональном и Федеральном уровнях;
анализировать и обобщать деятельность государственных и общественных органов
управления в сфере физической культуры и спорта и первичных организаций
физкультурно-спортивной направленности;
- организовывать и проводить физкультурно-массовые и спортивные
мероприятия.
Студент, прошедший курс обучения, должен уметь:
- работать с финансово-хозяйственной документацией;
- принимать управленческие решения;
- разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений;
знать условия формирования личности, её свободы, права и свободы человека и
гражданина, уметь их реализовывать в различных сферах жизнедеятельности;
- знать основы российской правовой системы и законодательства, организации
судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов, правовые и
нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности;
- проводить аналитическую, исследовательскую и рационализаторскую работу по
оценке социально-экономической обстановки и конкретных форм управления;
- разрабатывать программы нововведений и составлять план мероприятий по
реализации этих программ;
- применять методы НОТ и оргпроектирования, практически использовать навыки
рационализации управленческого труда;
профессионально вести управленческую, маркетинговую, коммерческую,
рекламную и патентно-лицензионную работу в различных подразделениях предприятий
(объединений), ассоциациях, совместных предприятиях;
3
Неделя семестра
Семестр
- глубокие знания и владеть методами научных исследований в более узких
направлениях менеджмента.
Студент должен приобрести следующие навыки:
владения приемами «менеджмента» и «самоменеджмента»; принятия
управленческих решения в области ФК и С; управления поведением подчиненных;
владеть навыками в организации и проведении физкультурно-массовых и
спортивных мероприятиях;
владеть навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя
современные образовательные технологии; владеть навыками поиска, сбора,
систематизации и использования информации, практически использовать средства
организационной и вычислительной техники;
владение методами прогнозирования развития социально-экономических и
организационных процессов в области управления и оценки их состояния по
потенциальным возможностям экономического, социального и организационного
развития;
планирования и прогнозирования развития физической культуры и спорта на
местном, региональном и федеральном уровнях.
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 108 часов, из них:
по очной форме обучения 54 часа аудиторной работы (20 часов лекций и 34 часа
практических занятий), 18 часов самостоятельной работы, дисциплина изучается в 6
семестре, ее освоение заканчивается экзаменом.
Формы текущего
Виды учебной
контроля
работы, включая успеваемости (по
самостоятельную
неделям
№ п/п
Раздел Дисциплины
работу студентов семестра) Форма
и трудоемкость (в промежуточной
часах)
аттестации (по
семестрам)
Л
ПЗ
СРС
Экзамен
Исходные
понятия
и
2
2
Собеседование,
предмет
физической
участие
в
1
культуры и спорта
практических
занятиях
Система менеджмента в
2
2
Собеседование,
физической
культуре
и
участие
в
2
спорте
практических
занятиях
Функциональные
2
2
2
Собеседование,
разновидности менеджмента
участие
в
3
в физической культуре и
практических
спорте
занятиях
Информационное
2
2
Собеседование,
обеспечение менеджмента в
участие
в
4
физической
культуре
и
практических
спорте
занятиях
Управленческое решение как
2
2
Собеседование,
системный
инструмент
участие
в
5
менеджмента в физической
практических
культуре и спорте
занятиях
4
6
7
8
9
10
11
12
13
Технология
создания
физкультурно-спортивной
организации
2
Физкультурно-спортивная
организация как открытая
система
2
2
2
Учредительные документы
физкультурно-спортивной
организации
2
Бизнес-план
физкультурно-спортивной
организации
2
Планирование и организация
проведения
спортивного
соревнования
Функциональные
обязанности
персонала
физкультурно-спортивной
организации
Контрактирование в сфере
физической культуры и
спорта
Материально-техническое
обеспечение труда педагога
по физической культуре
2
4
4
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
Собеседование,
участие
практических
занятиях
Собеседование,
участие
практических
занятиях
Собеседование,
участие
практических
занятиях
Собеседование,
участие
практических
занятиях
Собеседование,
участие
практических
занятиях
Собеседование,
участие
практических
занятиях
Собеседование,
участие
практических
занятиях
Собеседование,
участие
практических
занятиях
Собеседование,
участие
практических
занятиях
в
в
в
в
в
в
в
в
Формы
морального
2
2
стимулирования
труда
в
14
работников физкультурноспортивных организаций
Содержание разделов дисциплины
1. Исходные понятия и предмет физической культуры и спорта
Различные значения термина «менеджмент». Понятия «спортивного менеджмента»
и «менеджмента в физической культуре и спорте». Предмет менеджмента физической
культуры и спорта.
Основные закономерности у правления физической культурой и спортом.
Специфика профессиональной деятельности специалиста в области менеджмента в
физической культуре и спорте.
Менеджмент как составная часть труда работников физкультурно-спортивных
организаций. Реализация функций менеджмента различными специалистами
физкультурно-спортивных организаций (директор ДЮСШ, старший тренерпреподаватель, старший инструктор-методист, тренер-преподаватель, инструкторметодист, спортсмен-инструктор).
Роли менеджера как элемент профессиональной деятельности работников
физической культуры и спорта образовательных учреждений. Номинальный начальник.
Руководитель-лидер. Связующее звено. Староста. Антрепренер. Управляющий
5
волнениями и беспорядками. Распределитель ресурсов. Посредник.
2. Система менеджмента в физической культуре и спорте
Объект и субъект управления. Цель менеджмента в физической культуре и спорте.
Целеполагание в менеджменте. «Дерево целей». Механизм менеджмента в физической
культуре и спорте.
Основные функции менеджмента в физической культуре и спорте. Организация.
Планирование. Мотивация. Контроль. Координация. Конкретные функции менеджмента в
физической культуре и спорте.
Принципы менеджмента в физической культуре и спорте. Принцип
демократического централизма. Принцип научности. Принцип плановости. Принцип
иерархичности. Принцип сочетания отраслевого и территориального управления.
Принцип экономичности и эффективности. Принцип ответственности. Принцип сочетания
материального и морального стимулирования.
Методы менеджмента в физической культуре и спорте. Организационные методы
менеджмента в физической культуре и спорте. Методы организационностабилизирующего воздействия. Методы распорядительного воздействия. Методы
дисциплинарного воздействия. Административные методы. Методы правового
регулирования. Экономические методы менеджмента в физической культуре и спорте.
Социально-психологические методы менеджмента в физической культуре и спорте.
Формирование трудовых коллективов. Социальное нормирование поведения. Социальное
регулирование. Социальное стимулирование. Удовлетворение культурных и социальнобытовых потребностей работников. Создание и поддержание благоприятного социальнопсихологического климата.
3. Функциональные разновидности менеджмента в физической культуре и
спорте
Стратегический
менеджмент.
Выбор
миссии
физкультурно-спортивной
организации. Потенциал физкультурно-спортивной организации.
Программный (проектный) менеджмент. Организационный менеджмент.
Финансовый менеджмент.
Персонал-менеджмент. Корпоративная культура физкультурно-спортивной
организации.
Инновационный менеджмент. Жизненный цикл любой инновации: зарождение,
диффузия, рутинизация.
Риск-менеджмент. Потенциально возможные потери физкультурно-спортивной
организации. Финансовые потери. Материальные потери. Трудовые потери. Временные
потери.
4. Информационное обеспечение менеджмента в физической культуре и
спорте
Классификация информации, необходимой для осуществления менеджмента в
физической культуре и спорте. Мировоззренческая информация. Мировоззрение
современных школьников в отношении физкультурно-спортивной деятельности.
Концептуальная информация. Основные факты в развитии физической культуры и
спорта на этапе формирования рыночных отношений.
Методическая информация. Управленческие методики, направленные на решение
проблем в сфере физической культуры и спорта.
Фактографическая
информация.
Статистическая
информация.
Формы
статистической отчетности в физической культуре и спорте.
Отчетная информация. Отчеты в сфере физической культуры и спорта.
Спортивная информация. Сведения о результатах спортивных соревнований.
Информатизация системы физической культуры и спорта. Информационные
6
ресурсы системы физической культуры и спорта. Применение Интернета в сфере
физической культуры и спорта. Организации, нуждающиеся в информатизации системы
физической культуры и спорта.
«Национальная информационная сеть «Спортивная Россия». Основными
организационно-техническими
принципами
построения
и
функционирования
«Национальной информационной сети «Спортивная Россия».
5. Управленческое решение как системный инструмент менеджмента в
физической культуре и спорте
Сущность управленческих решений.
Экономический аспект
управленческих решений. Организационный аспект управленческих решений.
Правовой аспект управленческих решений. Социальный аспект управленческих решений.
Технологический аспект управленческих решений. Классификации управленческих
решений по функциональной направленности, по субъекту
принятия, по причинам возникновения, по способу фиксации, по масштабам
воздействия, по степени регламентации, по времени действия, по направлению
воздействия, по степени определенности, по характеру творчества.
Процесс разработки управленческого решения. Проблемное поле управленческого
решения.
Подготовка управленческого решения. Выявление и анализ проблемной ситуации.
Формирование цели. Выявление полного перечня вариантов решения проблемы. Выбор
допустимых вариантов решения проблемы. Предварительный выбор лучшего варианта
решения проблемы. Оценка реально применимых и лучшего варианта решения проблемы
со стороны лица (органа), принимающего решение. Экспериментальная проверка
допустимых вариантов решения проблемы. Выбор лучшего варианта решения проблемы.
Реализация управленческого решения. Определение этапов, сроков и исполнителей
принятого решения. Обеспечение работ по реализации решения. Контроль за реализацией
решения.
6. Технология создания физкультурно-спортивной организации
Общая процедура создания физкультурно-спортивной организации. Выбор
организационно-правовой формы физкультурно-спортивной организации. Особенности
коммерческих и некоммерческих организаций. Выбор конкретной организационноправовой формы физкультурно-спортивной организации. Приобретение физкультурноспортивной организацией прав юридического лица.
Процедура
институционализации
физкультурно-спортивной
организации.
Формирование группы учредителей. Разработка устава. Проведение общего собрания
учредителей. Государственная регистрация. Изготовление печати. Постановка на учет в
органе государственной статистики. Постановка на учет в налоговом органе. Постановка
на учет во вне бюджетных фондах. Открытие расчетного счета.
Лицензирование деятельности физкультурно-спортивной организации. Общий
порядок лицензирования физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг. Перечень
видов работ, составляющих деятельность по оказанию спортивно-оздоровительных и
спортивных услуг. Процедура лицензирования деятельности по оказанию физкультурнооздоровительных и спортивных услуг получение. Заключения органа Санэпиднадзора.
Получение заключения Госпожнадзора. Получение заключения отдела экспертизы,
предлицензионной подготовки и сертификации физкультурно-оздоровительных и
спортивных услуг Комитета физической культуры и спорта. Получение лицензии на
осуществление деятельности по оказанию физкультурно-оздоровительных и спортивных
услуг.
7. Физкультурно-спортивная организация как открытая система
7
Физкультурно-спортивная организация как юридическое лицо. Классификации
физкультурно-спортивных организаций: по размерам, по видам и формам собственности,
по отношению к прибыли.
Организационно-правовые формы физкультурно-спортивных организаций.
Коммерческие организации. Полное товарищество. Товарищество на вере. Общество с
ограниченной ответственностью. Общество с дополнительной ответственностью.
Акционерное общество. Открытое акционерное общество. Закрытое акционерное
общество, Дочерние и зависимые общества. Производственный кооператив.
Некоммерческие организации. Общественные и религиозные организации. Фонд.
Государственная корпорация. Некоммерческие партнерства. Автономная некоммерческая
организация. Объединение юридических лиц. Потребительский кооператив.
Структура менеджмента физкультурно-спортивной организацией. Строго
линейная организационная структура. Строго функциональная организационная
структура. Линейно-штабная организационная структура. Линейно-функциональная
организационная структура. Организационная структура дивизионального типа.
Программно-целевые организационные структуры. Централизованная (линейнопрограммная) организационная структура. Координационная организационная структура
8. Учредительные документы физкультурно-спортивной организации
Учредительный договор. Учредительный договор и устав. Учредительный договор
полного товарищества. Учредительный договор товарищества на вере. Учредительный
договор общества с ограниченной ответственностью. Учредительный договор
объединения юридических лиц.
Устав. Устав общества с ограниченной ответственностью.
Устав акционерного общества.
Устав общественного объединения. Название, цели общественного объединения,
его организационно-правовая форма.
Структура общественного объединения, его руководящие и контрольноревизионный органы. Условия и порядок приобретения и утраты членства в
общественном объединении, права и обязанности членов данного объединения.
Компетенция и порядок формирования руководящих органов общественного
объединения, сроки их полномочий, место нахождения постоянно действующего
руководящего органа.
Порядок внесения изменений и дополнений в устав общественного объединения.
Источники формирования денежных средств и иного имущества общественного
объединения, права общественного объединения и его структурных подразделений по
управлению имуществом.
Порядок реорганизации и (или) ликвидации общественного объединения.
9. Бизнес-план физкультурно-спортивной организации
Общая характеристика бизнес-плана физкультурно-спортивной организации.
Основная цель разработки бизнес-плана. Задачи разработки бизнес-плана. Основные
принципы разработки бизнес-плана.
Структура и содержание бизнес-плана. Концепция бизнеса (резюме). Виды
товаров/услуг. Рынки сбыта товаров/услуг. Конкуренция на рынках сбыта
товаров/услуг. План маркетинга. План производства. Организационный план.
Правовое обеспечение деятельности организации. Оценка риска и страхование.
Финансовый план.
10.
Планирование и организация проведения спортивного соревнования
Классификации спортивных соревнований: по целям и месту в системе спортивной
подготовки, по способу определения победителя, по масштабу по форме организации.
8
Функции спортивных соревнований. Внутренние функции спортивных
соревнований. Внешние функции спортивных соревнований. Основные принципы
проведения спортивных соревнований. Принцип иерархичности. Принцип комплексности.
Единый календарный план физкультурно-оздоровительных и спортивных
мероприятий.
Положение о спортивном соревновании. Структура положения о спортивном
соревновании. Сценарий спортивного соревнования. Церемония открытия Олимпийских
игр. Церемония закрытия Олимпийских игр. Церемония награждения победителей
Олимпийских игр.
11.
Функциональные обязанности персонала физкультурно- спортивной
организации
Отраслевые тарифно-квалификационные характеристики работников физической
культуры и спорта. Должности руководителей. Должности специалистов. Должности
технических исполнителей.
Ведомственные
тарифно-квалификационные
характеристики
работников
физической культуры и спорта.
Учитель: должностные обязанности; должен знать; требования к квалификации по
разрядам оплаты.
Руководитель физического воспитания: должностные обязанности; должен знать;
требования к квалификации по разрядам оплаты.
Тренер-преподаватель образовательного учреждения: должностные обязанности;
должен знать; требования к квалификации по разрядам оплаты. Инструктор по
физической культуре: должностные обязанности; должен знать; требования к
квалификации по разрядам оплаты.
12. Контрактирование в сфере физической культуры и спорта
Трудовой договор и контракт. Контракт о спортивной деятельности. Обязанности
сторон контракта. Обязанности Спортсмена. Обязанности Организации. Обязанности по
условиям организации труда. Обязанности по социальным гарантиям.
Ответственность сторон контракта. Ответственность Спортсмена. Ответственность
Организации.
Изменение условий контракта, порядок разрешения споров между его сторонами.
Основания и условия прекращения или расторжения контракта.
13. Материально-техническое обеспечение труда педагога по физической
культуре
Учебный инвентарь и оборудование по физической культуре для начальной школы
(комплекты). «Физкультурная деятельность с общеразвивающей направленностью».
Учебная тема «Гимнастика с основами акробатики»: Учебная тема «Легкая атлетика»:
Учебная тема «Лыжные гонки»: Учебная тема «Подвижные игры»: Учебная тема
«Спортивные игры Учебный инвентарь и оборудование по физической культуре для
основной школы (комплекты)
Раздел программы «Физкультурная деятельность с общеприкладной направленностью». Учебная тема «Гимнастика с основами акробатики». Учебная тема
«Лыжные гонки». Учебная тема «Легкая атлетика». Учебная тема «Туризм». Учебная тема
«Спортивные игры (баскетбол, волейбол, футбол)». Учебная тема «Гимнастика с
основами акробатики». Учебная тема «Лыжные гонки». Учебная тема «Легкая атлетика».
Учебная тема «Баскетбол». Учебная тема «Волейбол». Учебная тема «Футбол». Учебная
тема «Плавание».
Учебный инвентарь и оборудование по физической культуре для средней школы
(комплекты). Раздел программы «Физкультурная деятельность с профессиональноприкладной направленностью». Учебная тема «Гимнастика с основами акробатики».
9
Учебная тема «Легкая атлетика». Учебная тема «Лыжные гонки». Учебная тема
«Плавание».
Раздел
программы
«Физкультурная
деятельность
с
оздоровительнокорригирующей направленностью». Учебная тема «Атлетическая гимнастика». Учебная
тема «Шейпинг». Учебная тема «Атлетические единоборства». Учебная тема
«Ритмическая гимнастика и элементы хатха-йоги».
Инвентарь и оборудование для спортивно-массовой и физкультурнооздоровительной работы. Оборудование для внутришкольных рекреационных зон.
Оборудование для спортивных кружков и секций. Оборудование для пришкольных
спортивных площадок. Дополнительное оборудование для специальных медицинских
групп. Оснащение методического (медицинского) кабинета. Спортивная форма для
занятий физической культурой и спортом.
14. Формы морального стимулирования труда работников физкуль-турноспортивных организаций
Государственные награды и ведомственные знаки отличия. Почетное звание
«Заслуженный учитель Российской Федерации». Почетное звание «Народный учитель
Российской Федерации». Почетное звание «Заслуженный работник физической культуры
Российской Федерации». Звание «Заслуженный тренер России». Почетный знак «За
заслуги в развитии физической культуры и спорта». Знак «Отличник физической
культуры и спорта».
Квалификационные категории работников физкультурно-спортивных организаций.
Участие работников физической культуры и спорта в профессиональных конкурсах.
5. Образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины предусмотрено использование следующих
образовательных технологий: лекции, практические занятия, проблемное обучение,
модульная технология, проблемная лекция, подготовка письменных аналитических работ,
самостоятельная работа студентов.
В учебном процессе предусмотрено использование активных и интерактивных
форм занятий и методов обучения (деловых и ролевых игр, проективных методик,
мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, иных форм) в сочетании с
внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,
должен составлять не менее 30 % аудиторных занятий.
Адаптивные технологии
Освоение студентами знаний, методических и практических умений и навыков в
области технологий физкультурно-спортивной деятельности для работы с лицами с
ограниченными возможностями различных возрастных групп во всех видах адаптивной
физической культуры: адаптивном физическом воспитании, адаптивном спорте,
адаптивной двигательной рекреации, гидрореабилитации, физической реабилитации,
экстремальных и телесноориентированных видах двигательной активности.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном
обновлении банка средств. Количество вариантов заданий зависит от числа обучающихся.
а) оценочные средства для текущего контроля успеваемости
1. Понятия «управление» и «менеджмент» в физической культуре и спорте: общее
и особенное. В чём заключаются отличия понятий «управление» и «менеджмент».
2. Предмет менеджмента в физической культуре и спорте. Менеджмент как
совокупность профессионально подготовленных специалистов.
3. Менеджмент как составная часть труда работников физкультурно-спортивных
10
организаций. Роль менеджера как элемент профессиональной деятельности работников
ФКиС образовательных учреждений.
4. Система менеджмента в физической культуре и спорте. Функции менеджмента
в физической культуре и спорте.
5. Информация как предмет, средство и продукт труда менеджера. Содержание
информационного обеспечения менеджмента в физической культуре и спорте.
6. Современная система нормативно-правовых актов по управлению физической
культурой и спортом. Законодательные акты РФ.
7. Пропаганда физической культуры и спорта. Права и обязанности спортсменов,
работников физкультурно-спортивных организаций, их социальная защита.
8. Сущность управленческих решений и их классификация. Государственные
органы управления физической культурой и спортом.
9. Организационно-правовые формы физкультурно-спортивных организаций. В
каких организационно-правовых формах могут быть созданы физкультурно-спортивные
организации.
10. Структура и содержание бизнес-плана физкультурно-спортивной организации.
Планирование и организация проведения спортивного соревнования.
11.Место физической культуры и спорта в отраслевой структуре народного
хозяйства. На основе каких признаков физическую культуру и спорт можно рассматривать
как одну из отраслей народного хозяйства.
12. Физическая культура и спорт как отрасль непроизводственной сферы:
состояние и перспективы развития.
13. Социально-культурные услуги как основной продукт отрасли «физическая
культура и спорт». Классификация социально-культурных услуг отрасли «физическая
культура и спорт».
14. Предложение и спрос на рынке услуг отрасли «физическая культура и спорт».
15. Бюджетное финансирование физической культуры и спорта. Какое место
занимает финансирование физической культуры и спорта в структуре государственного
бюджета.
16. Внебюджетное финансирование физической культуры и спорта. Каковы
основные внебюджетные источники финансирования ФКиС России.
17. Источники финансирования физической культуры и спорта в зарубежных
странах. Особенности финансирования физической культуры и спорта на муниципальном
уровне.
18. Стратегия и тактика ценообразования на физкультурно-спортивные услуги. Из
каких элементов состоят затраты на производство физкультурно-спортивных услуг.
19. Сущность внешнеэкономических связей, основные принципы и методы их
регулирования. Какие экономические методы использует государство для регулирования
внешнеэкономических связей.
20. Сущность менеджмента, его задачи и роль в повышении эффективности
управления.
21. Трудовой коллектив и этапы его развития.
22. Управление персоналом. Сущность и задачи.
23. Научные особенности менеджмента стран с развитой рыночной экономикой.
24. Современные направления развития науки менеджмента.
25. Эволюция концепций менеджмента.
26. Объекты и субъекты управления, их характеристика и особенности в условиях
рыночной экономики.
27. Управление конфликтами. Методы разрешения.
28. Правила делового общения.
29. Инновационные методы подготовки, принятия и реализаций управленческих
решений.
11
30. Когда возник менеджмент и каковы его экономические предпосылки?
31. Каковы факторы эволюции менеджмента? Почему сначала был научный
подход к управлению, а позднее возникла необходимость гуманизации в отношениях
управления?
32. Каковы функции характерны для спортивного менеджмента?
33. Существует ли различие в понятиях «Менеджмент» и «Администрация»? Если
«да», то в чем оно заключается?
34. Каковы основные принципы спортивного менеджмента?
35. Кто является основателем классической школы менеджмента? Какой метод
работы он считал самым эффективным?
36. Дуглас Макгрегор сформулировал 2 различных подхода к управлению. В чем
их суть?
37. Кто является инициатором создания 1-го Руководства по спортивному
управлению? С какой целью оно было создано?
38. Какие сопутствующие условия влияют на эффективность руководства?
39. В чем заключаются отличия понятий «управление» и «менеджмент»?
40. Что такое Государственный бюджет, кем и как он составляется? Что такое
бизнес-план?
41. Какая отчетная финансовая документация имеется в спортивных
организациях? Как образуется годовой фонд спортивной организации?
42. Что входит в процесс управления маркетингом?
43. Что такое спонсорство и меценатство?
44. В чем состоит ценность бизнес-плана? Какой рынок называют
цивилизованным?
45. В чем состоит ценность бизнес-плана? Какой рынок называют
цивилизованным? Какие функции выполняет спортивный рынок?
46. Назовите последовательность мероприятий в концепции спонсорства?
47. Дайте понятие управленческого цикла и его фазы? Что значит управлять
маркетингом? Назовите функции менеджмента?
48. Объясните сущность и значение понятия «мотивация» в менеджменте. Виды и
способы мотивации.
49. Инновационные методики подготовки, принятия и реализации упавленческих
решений.
50. Стратегическое планирование в системе менеджмента. Система
менеджмента.
51. Причины конфликтных ситуаций и управление ими.
52. Какие вопросы должен решить для себя руководитель перед началом
составления программы подготовки тренера?
53. Назовите 3 основные направления, которые обычно включаются в Программу
подготовки высококвалифицированных тренеров?
54. Кто может сделать безвозмездный взнос в фонд спортивной организации?
55. Перечислите факторы, стимулирующие трудовую деятельность личности в
коллективе? Что такое рейтинг?
56. Какие элементы управления центрами спорта включает предпринимательский
подход? Перечислите функции спортивного менеджмента?
57. Каковы основные принципы социального управления спортивной
организации? Что такое рентабельность предприятий сферы физической культуры и
спорта?
58. Кто является главной фигурой вовлечения населения в занятия спортом и
физкультурными упражнениями?
60. Что включает в себя спортивное спонсорство? Какие цели преследует
компания, участвующая в спонсорстве? Как работать со спонсором до соревнования, во
12
время соревнования и после соревнования?
61. Какие ресурсы использует спортивный руководитель (менеджер) в своей
работе? Что лежит в основе менеджмента?
62. Какова типовая структура и основное содержание бизнес-плана?
б) оценочные средства для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проходит в форме теста, тесты разрабатываются по
каждому разделу дисциплины.
Демо-версия вопросов теста
I. Управление конфликтами
1. Что из перечисленного не является основным типом конфликта?
а) внутриличностный;
б) ролевой;
в)
межличностный;
г)
между личностью и группой;
д)
межгрупповой.
2. Определите, какие из перечисленных ниже конфликтов можно назвать
внутренними?
а)
внутриличностные;
б)
межличностные;
в)
между личностью и группой;
г)
межгрупповые.
3. Пожалуйста, определите: по сфере возникновения и развития конфликты
можно разделить на:
а)
деловые и личностные;
б)
симметричные и ассимметричные;
в)
горизонтальные и вертикальные.
4. Новосибирские ученые Ф. Бороднин и Н. Коряк выделили 6 типов
«конфликтных» личностей, что из перечисленного не является таковым?
а)
демонстративные;
б)
ригидные;
в)
неуправляемые;
г)
сверхточные;
д)
целенаправленно конфликтные;
е)
бесконфликтные;
ж)
коммуникабельные.
II.
Трудовой коллектив Формальная группа, что это?
а)
это группы, созданные руководством организации;
б)
рабочая группа;
в)
спонтанно образовавшаяся группа.
III. Личность в коллективе
Какое из утверждений подходит к типу темперамента «сангвиник»?
а)
человек живой, подвижный, стремящейся к частой смене впечатлений;
б)
человек порывистый, неуравновешенный, вспыльчивый;
в)
человек медлительный, невозмутимый, настойчивый и упорный в работе;
г)
человек ранимый, склонный глубоко переживать даже незначительные
события.
IV. Лидерство и стиль руководства
Какое из утверждений соответствует авторитарному стилю руководства?
а)
руководитель использует предоставленную ему власть, централизует
полномочия и почти не дает свободы в принятии решений;
б)
руководитель предполагает такие механизмы влияния, которые к
13
потребности более высокого уровня: потребности в принадлежности, высокой цели,
самовыражении;
в)
руководитель стремится выполнять свои функции в условиях большей
свободы действий подчиненных, влияя на них лишь в форме просьб.
V.
Менеджмент как социально-экономический процесс Что такое объект
управления?
а)
это коллектив работников предприятия, организации;
б)
это орган управления - аппарат управленческих работников и
руководителей.
VI. Развитие теории и практики менеджмента
Кто был основателем школы человеческих отношений?
а)
У.Тейлор;
б)
Э.Мито;
в)
А.Файоль
VII. Функции управления
Какое из утверждений соответствует определению «функции планирования»?
а)
разработка и использование стимулов к эффективному взаимодействию
субъектов совместной деятельности и их высокорезультативному труду;
б)
выработка направлений, путей, средств и мероприятий по реализации целей
деятельности фирм, принятия решений;
в)
это выполнение текущих мероприятий по устранению отклонений от
заданного организацией режима функционирования системы.
VIII. Разработка и реализация стратегии развития предприятия Какое из
утверждений соответствует понятию «политика»?
а)
общее руководство для действий и принятия решений, которые облегчают
достижение целей;
б)
последовательность действий, которые следует предпринимать в конкретной
ситуации;
в)
это то, что должно быть сделано в специфической единичной ситуации.
IX. Основы организации управления Что такое делегирование?
а)
передача задач и полномочий лицу, которое принимает на себя
ответственность за их выполнение;
б)
это обязательство выполнить имеющиеся задачи и отвечать за их
удовлетворительное решение;
в)
это ограниченное право использовать ресурсы предприятия и направлять
усилия некоторых сотрудников на выполнение определенных задач.
X.
Контроль, мотивация, коммуникации Что такое контроль?
а)
это процесс обеспечения достижения предприятием своих целей
деятельности;
б)
это процесс побуждения себя и других к деятельности;
в)
это обмен информацией, на основе которой аппарат управления
(руководитель) получает информацию, необходимую для принятия управленческих
решений и доводит принятие решения до работников предприятия.
XI. Принятие управленческих решений
Что такое законность управленческих решений?
а)
это соответствие их требований законодательным актам: законам, уставам
предприятий;
б)
это соответствие функциональным обязанностям лица, принимающего его;
в)
это непротиворечивость ранее принятым решениям, четкость и ясность
понимания целей, задач, которые преследует принимаемое решение.
XII. «Разработка управленческого решения»
1. Основными признаками управленческого решения являются:
14
1) наличие цели; 2)возможность выбора из множества альтернатив;
A)
стабильная ситуация;
Б) необходимость волевого акта лица, принимающего решение;
B)
отсутствие ролевых конфликтов в организации.
2. Селективный уровень принятия решения определяется следующими
признаками:
A)
решаемая задача является стандартной и существует уже апробированный
оптимальный вариант ее решения;
Б) решаемая задача является стандартной и вариантов ее решения много;
B)
решаемая
задача
является
стандартной,
но
вариантов
ее
удовлетворительного решения нет;
Г) решаемая задача является новой и нет вариантов ее решения.
3.
Определите направление в теории принятия решений по таким
признакам:
1)
исследователь опирается на формализованные, преимущественно
математические методы;
2) целью исследования является стремление лучше понять существующую
реальность и выработать рациональный курс действия;
3) результат исследования - оценка проблемной ситуации, учет необходимых
ресурсов и возможных ограничений, формулировка различных вариантов действий, выбор
оптимального варианта.
А) нормативный подход; Б) дескриптивный подход.
4.
Организационное решение - это выбор, который обеспечивает движение
к поставленным перед организацией задачам, и его должен сделать:
A)
трудовой коллектив, чтобы в полной мере удовлетворить потребности
каждого своего члена;
Б) каждый сотрудник организации постоянно;
B)
руководитель, чтобы выполнить обязанности, обусловленные занимаемой
им должности.
5.
Определите тип управленческого решения, применяемого в ситуации,
когда существует лишь качественная зависимость между ее элементами, их трудно
или невозможно формализовать, облечь в численные значения; имеется
распределение объективных и субъективных вероятностей возникновения
отдельных состояний внешней среды в период его реализации.
A) структурированное решение; Б) неструктурированное решение;
B) слабоструктурированное решение.
6.
Определите
тип
управленческого
решения,
учитывающий
психологические особенности личности руководителя при его принятии, в
частности, когда руководитель легко генерирует самые разнообразные идеи в
неограниченном количестве, но не утруждает себя действиями по их проверке и
оценке.
A) осторожное решение; Б) инертное решение;
B) импульсивное решение; Г) рискованное решение;
Д) уравновешенное решение.
7. Качество управленческого решения - это совокупность параметров
решения, удовлетворяющих конкретного потребителя и обеспечивающих ?
A) вероятность его осуществления; Б) реальность его осуществления;
B) нереальность его осуществления.
8.
Оптимальным управленческим решением будет решение, которое ?
A)
является наилучшим (идеальным) с точки зрения обоснования результата, к
которому необходимо стремиться, но оно может быть нереальным;
Б) выработано по определенным критериям;
15
B)
обеспечит эффективность расходования ресурсов на единицу полученного
эффекта выше нормы, принятой для рассматриваемого вида деятельности.
9.
Укажите вид эффективности управленческого решения последующей
его характеристике: «максимальный результат при минимальных затратах».
A) организационная эффективность; Б) социальная эффективность;
B) экономическая эффективность.
10.
Релевантная
информация,
применяемая
при
разработке
управленческих решений - это информация, которая отвечает требованию:
A)
полноты;
Б) объективности;
B)
относящаяся к делу.
11.
Правило «взбешенного выбора» (по И. Ансоффу) при принятии
решений касается выбора:
A) необходимой информации; Б) уровня принятия решения;
B) адресата исполнения решения.
12.Укажите фактор качества управленческого решения, определяемый
совокупностью следующих типологических признаков: внутренний, прямого
действия, переменный, контролируемый.
A) законодательство Российской Федерации; Б) погодные условия;
B) квалификация персонала.
13.
Партисипативность при разработке управленческих решений это:
A) привлечение сотрудников к участию в разработке решений; Б) разработка
решений исключительно самим руководителем;
B) учет интересов сотрудников при разработке решений руководителем.
14.
Основными принципами принятия управленческих решений являются:
1) единоначалие; 2) единогласие; 3) большинство; 4) ...?
A) коллегиальность; Б) консенсус;
B) компромисс.
XIII. «Руководитель в системе управления персоналом»
1. Укажите из приведенных определений наиболее точное: «Руководитель в
формальной организации» — это:
А) должностное лицо, на которое возлагается вся полнота ответственности за
деятельность подконтрольной ему организации или ее структурного
подразделения;
Б) должностное лицо, обладающее правом на использование организационных
ресурсов и принятие самостоятельных управленческих решений; В) должностное лицо,
наделенное полномочиями осуществлять управленческие функции, обеспечивающие
движение к организационным целям, и несущие за это ответственность.
2. Выберите из нижеприведенных утверждений верное:
A)
руководитель несет абсолютную управленческую ответственность за
деятельность подконтрольной ему организации (структурного подразделения), всех своих
подчиненных;
Б) руководитель несет абсолютную управленческую ответственность только за
результаты собственной деятельности;
B)
руководитель несет абсолютную управленческую ответственность только за
эффективность функционирования системы управления в организации.
3. Для руководителя низового звена руководства приоритетной является
функция:
A)
координации деятельности;
Б) принятия стратегических решений;
B)
контроля за выполнением производственных заданий.
4.Укажите правильную зависимость диапазона управления персоналом от
16
уровня управления:
A) чем выше уровень управления, тем выше диапазон управления; Б) чем выше
уровень управления, тем ниже диапазон управления;
B) диапазон управления не зависит от уровня управления.
5.
В органах государственного и муниципального управления преобладает
следующий способ управления персоналом:
A) целевое управляющее воздействие; Б) организационный порядок;
B) самоорганизация.
6.
Основными ролями руководителя в управлении организацией
являются (по И. Ансоффу): роль плановика, роль предпринимателя, роль лидера, а
также роль ?
A) администратора; Б) бюрократа;
B) гуманиста.
7.
Делегирование полномочий - это:
A)
постановка задач подчиненным сотрудникам в пределах их должностных
обязанностей;
Б) передача части должностных полномочий руководителя подчиненным
сотрудникам;
B)
самостоятельное перераспределение заданий сотрудниками внутри
организации (структурного подразделения).
8.
Должен ли руководитель для получения информации использовать
неформальные каналы коммуникаций? Если да, то в какой мере?
А) да, потому что только информации, полученной по неформальным каналам,
можно доверять;
Б) нет, неформальными каналами коммуникаций пользоваться нельзя, это
аморально;
В) да, полученная по неформальным каналам коммуникаций информация может
стать полезным дополнением к информации, полученной по формальным каналам.
9. Созданием общих условий (систем, процедур, программ), способствующих
отбору и реализации потенциала принятых в организацию сотрудников, должны
заниматься:
A)
линейные руководители организации;
Б) функциональные руководители организации;
B)
специалисты кадровой службы.
10. Кому принадлежит решающий голос при отборе на вакантную должность
линейного руководителя крупного структурного подразделения организации?
A)
руководителю организации;
Б) специалистам кадровой службы;
B)
его будущим подчиненным.
11.
Кто должен непосредственно заниматься набором кадров массовых
профессий на крупном предприятии?
A)
руководитель организации;
Б) руководитель структурного подразделения;
B)
специалисты кадровой службы.
12.
Кому должно принадлежать при отборе приоритетное право оценки
кандидата на должность специалиста в структурное подразделение организации?
A)
руководителю организации;
Б) руководителю структурного подразделения;
B)
специалистам кадровой службы.
в) оценочные средства для итоговой аттестации
17
Вопросы к экзамену
1. Предмет менеджмента ФК и спорта.
2. Менеджмент как составная часть труда работников физкультурно-спортивных
организаций.
3. Роли менеджера как элемент профессиональной деятельности работников
физической культуры и спорта образовательных учреждений.
4. Система менеджмента (управления) в физической культуре и спорте.
5. Цель менеджмента в физической культуре и спорте.
6. Функции менеджмента в физической культуре и спорте.
7. Принципы менеджмента в физической культуре и спорте.
8. Методы менеджмента в физической культуре и спорте.
9.
Стратегический менеджмент в физической культуре и спорте.
10.
Программный (проектный), организационный и финансовый менеджмент в
физической культуре и спорте.
11.Персонал-менеджмент в физической культуре и спорте.
12.Инновационный менеджмент в физической культуре и спорте.
13.Риск-менеджмент в физической культуре и спорте.
14.Финансовый менеджмент в физической культуре и спорте.
15.Содержание информационного обеспечения менеджмента в физической
культуре и спорте.
16.Информатизация физической культуры и спорта: концептуальные положения.
17.Сущность управленческих решений и их классификация
18.Процесс разработки управленческого решения
19.Технология
создания
физкультурно-спортивной
организации:
общая
характеристика
20.Процедура выбора организационно-правовой формы физкультурно-спортивной
организации
21 .Процедура институционализации физкультурно-спортивной организации
22.Процедура
лицензирования
деятельности
физкультурно-спортивной
организации
23.Физкультурно-спортивная организация как открытая система: сущность и
классификация.
24.Организационно-правовые формы физкультурно-спортивных организаций.
25.Структура менеджмента физкультурно-спортивной организацией.
26.Учредительные документы физкультурно-спортивной организации.
27.Структура и содержание бизнес-плана физкультурно-спортивной организации.
28.Планирование и организация проведения спортивного соревнования.
29.Единый календарный план физкультурно-оздоровительных и спортивных
мероприятий.
30.Функциональные
обязанности
персонала
физкультурно-спортивной
организации.
31.Общеотраслевые тарифно-квалификационные характеристики работников
физической культуры и спорта.
32.Контрактирование в сфере физической культуры и спорта.
33.Материально-техническое обеспечение труда педагога по физической культуре.
34.Формы морального стимулирования труда работников физкультурноспортивных организаций.
г) учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Подготовка докладов по вопросам, предложенным для самостоятельного изучения
в теоретической части практических занятий. Подготовка ведется к каждому
практическому занятию.
18
Методические рекомендации: подготовка ведется с использованием текста
лекции по соответствующей теме, с использованием учебников и учебных пособий,
указанных в списке литературы.
2. Подготовка рефератов:
Методические рекомендации: Реферат, как форма самостоятельной научной
работы студентов, - это краткий обзор максимального количества доступных
публикаций по заданной теме, с элементами сопоставительного анализа данных
материалов и с последующими выводами. При проведении обзора должна проводиться и
исследовательская работа, но объем ее ограничен, так как анализируются уже
сделанные предыдущими исследователями выводы и в связи с небольшим объемом данной
формы работы. Преподаватель рекомендует литературу, которая может быть
использована для написания реферата.
Тематика рефератов:
1. Анализ финансово-хозяйственной деятельности ФОК, физкультурнооздоровительного центра и др.
2. Выработка управленческого решения по физической культуре и спорту.
3. Государственная политика России в области физической культуры и спорта.
4. Деловой портрет спортивного менеджера.
5. Историческая эволюция управления физической культуры и спорта в России.
6. Маркетинг вида спорта.
7. Маркетинг спортивного мероприятия.
8. Маркетинг физкультурно-спортивной организации.
9.
Маркетинговое исследование спроса населения на физкультурноспортивные услуги.
10.
Менеджмент в зарубежном спорте.
11.
Менеджмент в спортивной федерации (союзе, ассоциации).
12. Менеджмент в спортивной школе.
13. Менеджмент в профессиональном спортивном клубе.
14. Менеджмент в спортивном клубе.
15. Менеджмент на спортивном сооружении.
16. Менеджмент в физкультурно-спортивном комплексе (спортивнооздоровительном центре).
17. Меры государственной поддержки физической культуры и спорта в рыночных
условиях.
18. Методика подготовки организационно-распорядительных документов в
спортивной организации и организация делопроизводства.
19. Мотивация как функция спортивного менеджмента.
20. Научная организация труда в спортивной организации.
21. Организационные конфликты в спортивных организациях: сущность, формы и
способы их разрешения.
22. Организация комплексных спортивных соревнований.
23. Организация работы городского (районного) комитета по физической культуре
и спорту.
24. Подготовка спортивных менеджеров за рубежом.
25. Продвижение как функция маркетинговой деятельности спортивной
организации
26. Реклама и создание имиджа физкультурно-спортивной организации.
27. Реклама спортивных товаров.
28. Самоменеджмент спортивного руководителя.
29. Технология создания физкультурно-спортивной организации.
30. Спортивная реклама в печатных средствах массовой информации.
31. Спортивная реклама в электронных средствах массовой информации.
19
32. Сценарий открытия и проведения физкультурно-спортивного мероприятия
33. Ресурсное обеспечение спортивного мероприятия.
34. Финансовый менеджмент в физкультурно-спортивной организации.
35. Целевое планирование в физкультурно-спортивной организации.
36. Церемониал проведения спортивного мероприятия.
3. Подготовка к экзамену:
Методические рекомендации: Этот вид самостоятельной работы наиболее
сложный и ответственный. Начинать подготовку к зачету нужно заблаговременно, до
начала сессии. Одно из главных правил — представлять себе общую логику предмета,
что достигается проработкой планов лекций, составлении опорных конспектов, схем,
таблиц. В конце семестра повторять пройденный материал в строгом соответствии с
учебной программой, примерным перечнем учебных вопросов, выносящихся на зачет и
содержащихся в данной программе. Использовать конспект лекций и литературу,
рекомендованную преподавателем. Обратить особое внимание на темы учебных
занятий, пропущенных студентом по разным причинам. При необходимости обратиться
за консультацией и методической помощью к преподавателю.
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Баллы по соответствующим видам учебной деятельности заносятся в столбцы 1–6, для
результатов промежуточной аттестации предусмотрен столбец 7.
Таблица 1.1. Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.
Очная форма обучения
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
Другие виды
Лабораторные Практические Самостоятельная Автоматизированное
Промежуточная
Лекции
учебной
Итого
занятия
занятия
работа
тестирование
аттестация
деятельности
10
0
30
10
0
10
40
100
Заочная форма обучения
4
5
6
7
8
Другие виды
Лабораторные Практические Самостоятельная Автоматизированное
Промежуточная
Лекции
учебной
Итого
занятия
занятия
работа
тестирование
аттестация
деятельности
10
0
30
10
0
10
40
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 10 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Контроль выполнения практических заданий в течение одного семестра - от 0 до 30
баллов.
Самостоятельная работа
1.
Реферат №1 (от 0 до 5 баллов).
2.
Реферат №2 (от 0 до 5 баллов).
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено
Другие виды учебной деятельности
Виды учебной деятельности, не вошедшие в предыдущие колонки таблицы - от 0 до 10
баллов: активное участие в проведении круглых столов, воспитательных мероприятий
Промежуточная аттестация
26-40 баллов – ответ на «отлично»
11-25 баллов – ответ на «хорошо»
6-10 баллов – ответ на «удовлетворительно»
0-5 баллов – неудовлетворительный ответ.
20
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности
студента за один семестр по дисциплине составляет 100 баллов.
Таблица 1.2. Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине в
экзамен:
51-60 баллов
«удовлетворительно»
61-80 баллов
«хорошо»
81 и более баллов
«отлично»
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература
1. Концепция федеральной целевой программы "Развитие физической культуры и
спорта в Российской Федерации на 2006 - 2015 годы".
2. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта/М.И. Золотов, В.В.
Кузин, М.Е. Кутепов, С.Г. Сейранов. -М.: Академия, 2010.
3. Федеральный закон Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. № 329 -ФЗ «О
физической культуре и спорте в Российской Федерации».
Дополнительная литература
1. Галкин В.В. Экономика и управление физической культурой и спортом:
Учебное пособие для вузов. Ростов н/Д: Феникс, 2007.
2. Зубарев Ю.А., Попова А.Ф., Пряхин Г.Н. Менеджмент в физической культуре
и спорте. Учебное пособие. - Волгоград: ВГАФК, 2001.
3. Золотов М.И., Кузин В.В., Кутепов М.Е., Сейранов С.Г. Менеджмент и
экономика физической культуры и спорта: Учебное пособие / М.И. Золотов, В.В. Кузин и
др. М.: Академия, 2001.
4. Переверзин И.И. Менеджмент спортивной организации: Учебное пособие.- 2-е
изд., перераб. И доп. М: СпортАкадемПресс, 2002.
Интернет-ресурсы:
1.
http://www.sport-fcp.ru
2.
http://www.sportsovet.ru
3.
http://www.infosport.ru
4.
http://www.rg.ru/2007/12/08/sport-doc.html
5.
http://archive.kremlin.ru/text/stcdocs/2002/01/30258.shtml
6.
http://fcp-sport.ru/
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Комплект научно-методической, научной и справочной литературы по проблемам
дисциплины, читальный зал с возможностью доступа к современной справочной базе,
доступ к сети Интернет.
Автор
доцент
кафедры
безопасности
жизнедеятельности,
кандидат
психологических наук, доцент Смирнов Виктор Михайлович.
Программа разработана в 2013 году (одобрена на заседании кафедры ФК и спорта,
протокол № 8 от «30» августа 2013 года).
Программа актуализирована в 2014 году (одобрена на заседании кафедры
физической культуры и спорта, протокол № 3 «10» октября 2014 года).
Подписи:
Зав. кафедрой физической культуры
и спорта
______________ к.пед.н., доцент Викулов А.В.
Декан факультета физической культуры
и безопасности жизнедеятельности
________
д.п.н., профессор Тимушкин А.В.
21