7 dok - Всероссийский фестиваль педагогического творчества

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2012-2013 учебный год)
Управление образованием администрации г. Юрга
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида № 28 « Ромашка»
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: дошкольное
образование
Конспект непосредственно образовательной деятельности
в старшей группе
«Путешествие по организму человека»
Автор: Мерзлякова Радмила Анатольевна,
воспитатель, Ι квалификационная категория,
МБДОУ «ДСКВ № 28 «Ромашка»,
г.Юрга, Кемеровская область
Программное содержание:
1.Продолжение знакомства со строением тела человека (о работе сердца,
органов дыхания и пищеварения).
2. Формирование у детей элементарных представлений о здоровом образе
жизни, о полезных и вредных для здоровья человека привычках.
3. Развитие познавательного интереса, любознательности, логического
мышления.
4.Воспитывать бережное отношение к своему организму.
Ход занятия:
Дети входят в группу. Предлагаю поздороваться с гостями.
- Глаза закрываем и представляем,
Что все вы красивые, сильные, смелые –
Лучшие люди на нашей планете!
Глаза открываем, здравствуйте, дети!
Я очень спешила к вам и хотела с вами познакомиться. Меня зовут Радмила
Анатольевна… называйте свое имя и кладите свою ладошку на мою. «Когда
мы вместе – у нас все получится!».
- Ребята, я пришла к вам в группу не одна. Как вы думаете, кто это? (вношу
воздушный шарик с нарисованным грустным лицом). Это Капитошка! Но помоему, что-то не так! Как вы думаете, какое настроение у Капитошки?
(Грустное) А знаете, почему? Потому, что Капитошка переживает, что он
легкий и не может ходить, потому что у него нет тела. Поможем Капитошке
узнать, где взять тело?
Для этого предлагаю совершить экскурсию в музей человеческого организма.
Хотите?
Вы знаете, как нужно вести себя в музее? Правильно, надо тихонько,
неторопливо переходить от одного экспоната к другому и внимательно
слушать экскурсовода. Вы разрешите мне быть вашим экскурсоводом? Ну,
тогда вперед и Капитошку возьмем с собой.
- А вот и превый экспонат. (макет мозга)
Догадались, что это? Правильно, это мозг, он есть у всех людей. Для чего он
нужен человеку. Где находится мозг?
Молодцы, за правильные ответы вы получаете фишку. На что она похожа?
Возьмем ее с собой, она нам может еще пригодиться!
-Пора идти дальше. Посмотрите-ка под ноги, это что тут на дороге? Какие-то
полосы, какого они цвета? Вы не знаете, что это такое? Кажется я догадалась
– это сосуды, с их помощью мы сможем добраться до сердца. По красным
сосудам кровь поступает в сердце, а по синим – течет от сердца ко всем
органам. По какой дорожке пойдем, чтобы попасть к сердцу? (идем по
красной ленте, затем предлагаю детям присесть на подушки)
- У каждого человека есть сердце, оно необходимо для того, чтобы жить.
Сердце постоянно работает, даже когда мы спим. Сжимаясь и растягиваясь
сердце, как насос прокачивает кровь и по сосудам оптравляет ее по всему
организму. Сосуды находятся везде: в руках, ногах, голове. Так организм
человека снабжается кровью.
- А вы знаете какого размера сердце? Свое сердце человек может
представить, если сожмет руку в кулак. Покажите ваш кулачок, вот такого
размера и ваше сердце. Оно вот так (показ) сжимается и разжимается и от
этого стучит. Послушаем стук сердца? (коробочка) Покажите, где находится
сердце? Если приложить руку к левой стороне груди, то можно
почувствовать как пульсирует сердце. Попробуйте ощутить сердце друг
друга (дети прикладывают ладонь к груди).
- Сердце нужно беречь, поэтому нужно соблюдать режим дня, больше
двигаться, гулять на улице, есть полезную пищу. Ведь когда сердцу плохо
человек может заболеть и попасть в больницу. Помните об этом!
Вы хорошо помогли мне рассказать о сердце и поэтому мы снова
получаем фишку.
- Нам пора продолжать экскурсию. По сосудам какого цвета пойдем от
сердца? Правильно, по синим.
- Посмотрите, ребята, вы знаете какой это орган? Это легкие, а для чего они
человеку? Да при помощи легких мы дышим, получаем необходимый для
жизни кислород. Где находятся легкие? Они находятся в грудной клетке и
защищены редрами, потому что легкие – это тоненькая пленочка и их легко
повредить.
- Давайте покажем, что происходит с легкими, когда мы дышим. При вдохе
легкие расширяются, а при выдохе – сужаются.
(Предлагаю сделать маленький круг, встать рядом друг с другом. На вдохе
шагаем назад, на выдохе вперед (в круг). Напоминаю, что важно делать вдох
и выдох одновременно, так, чтобы не разорвать круг – не повредить
«Легкое».
- Знаете, ребята, что здоровые легкие – розового цвета, бывают у здоровых
людей, а если человек курит, то легкие стоновятся вот такими
(переворачиваю макет, с обратной стороны они серого цвета).
- Капитошка, хочет проверить, знаете ли вы, что полезно, а что вредно для
печени, а значит и всему организму (хлопают – да, топают – нет)




Гулять по улице
Долго сидеть за компьютером
Умываться по утрам
Пить пиво





Есть жирную пищу
Делать зарядку
Курить
Ходить в лес
Чистить зубы
Здорово у нас получилось и вот еще фишка!
- У нас остался еще один экспонат. Что это? (это печень). Печень нужна,
чтобы очищать кровь от вредных веществ, которые попадают в организм.
Она напоминает пылесос, который собирает все ненужное. А где она
находится? (показываю)
Вот и еще одна фишка!
- Вот такая у нас получилась экскурсия. Только мне кажется, что Капитошка
еще не все усвоил. Посмотрите, сколько мы собрали фишек и все они
напоминают органы человека. Предлагаю вам составить организм человека
на этом плакате.
- А сейчас пройдите за стол, и каждый самостоятельно проведите линию от
органа к тому месту на теле человека, где он располагается.
- Приглашаю вас, ребята, сделать веселую зарядку. Смотрите на меня и
повторяйте движения.
Расчитайтесь по порядку!
Все выходят на зарядку!
(ходьба на месте)
Руки дружно поднимаем
Раз, два, раз, два!
А теперь все приседаем
Раз, два, раз, два!
Все на месте повернулись
Раз, два, раз, два!
И друг другу улыбнулись
Раз, два, раз, два!
- Посмотрите, что произошло с Капитошкой? Он улыбается!
- Просто иметь тело, это мало, Капитошка. Как вы думаете, человек сможет
жить, если не будет кушать? Хотите я вам покажу, как пищапопадает в
организм? С помощью плаката «Путешествие пирожка» показываю детям
процесс пищеварения.
- У меня есть фотографии 2-х мальчиков (чистый и грязный). Какой из них
вам больше нравится? Почему? А может быть ходить грязным это хорошо?
Что может случиться с грязнулей? Попробуем помочь грязнуле и объясним
ему, как ухаживать за телом при помощи этих предметов.
Д/И «Помоги грязнуле» (дети выбирают предметы гигиены и рассказывают о
их назначении)
Капитошка благодарит детей за то, что так хорошо все объяснили и просит
дать обещание, что будут дружить с гигиеной.
«Торжественное обещание»
Чтобы в грязнулю и неряху не превратиться
Обещаю каждый день
Чисто, чисто……(мыться)
Быть хочу я очень чистым,
А не черной галкой,
Обещаю я дружить с мылом и ……(мочалкой)
А еще 2 раза в сутки обещаю чистить…..(зубки)
Обещаю всем кругом
Быть послушным мальчиком
Ходить чистым и опрятным,
Очень, очень……(аккуратным)
Капитошка прощается.
- Ребята, вот и закончилась наша экскурсия. Вам понравилось наше
путешествие? Гды мы были? Что видели? О чем вы узнали? Что понравилось
больше всего? Мне понравилось, как вы отвечали на вопросы, как объясняли
правила гигиены. И я хочу подарить вам хорошее настроение, эти
улыбающиеся лица в память о нашей встрече.