Цели курса - Комитет образования и науки Волгоградской области

ИСТОРИЯ
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе Примерной
программы основного общего образования 2004г. по истории и авторской программы
под редакцией А.А.Вигасина, Г.И.Годера, И.С. Свеницкой «История Древнего мира»,
издательство «Просвещение», 2008г. и Федерального государственного стандарта
общего образования (2004г.)
Данное тематическое планирование рассчитано на 68 учебных часов.
Учебно-методический комплект:
Учебник А.А.Вигасин, Г.И.Годер и др. История Древнего мира.,2011г.
Рабочая тетрадь по истории Древнего мира в 2-х частях.
Поурочные разработки по Истории Древнего мира под ред. А.А.Вигасина.
Формы промежуточной аттестации - тестирование;
формы итоговой аттестации - итоговая контрольная работа.
Данная рабочая программа рассчитана на 60 учебных часов и 10 часов на
изучение пропедевтического модуля «Что изучает история» . Тематическое
планирование опирается на стандарт основного общего образования по истории
и Федеральную примерную программу по истории.
Цели курса:
 осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой,
экономическое развитие древних обществ;
 показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и
культуре;
 раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности
оставил позитивный след в истории человечества
 формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Задачи курса:
 формировать историческое мышление;
 дать представление об общем и особенном при характеристике древних
обществ;
 чем отличается Древний мир от мира современного.
Планируемый уровень подготовки:
 пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть
содержание иллюстрации;
 сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходства и
различия
 умение спорить и отстаивать свои взгляды;
умение анализировать исторические источники.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы
Федерального Государственного стандарта (основного) общего образования 2004
г. и авторской программы по обществознанию (основного) общего образования
(под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук Л.Н. Боголюбова).
Данное тематическое планирование рассчитано на 34 учебных часа, из
расчета 1 учебный час в неделю.
Учебно-методический комплект:
Учебник. Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая. Обществознание.
Человек, природа, общение: 6 класс. - М.: Просвещениe 2012 г.
Методические рекомендации к учебнику «Обществознание Человек, природа,
общение: 6 класс» Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой. - М.,
Просвещение, 2012 г.
Поурочные планы к учебнику «Обществознание», 6 класс, под ред. Л.Н.
Боголюбова, Н.И. Городецкой, М. Просвещение, 2012 г.
Формы промежуточной аттестации - обобщающие уроки;
итоговой аттестации - итоговая контрольная работа.
Изменения в рабочую программу не внесены.
Электронные средства обучения:
Компакт-диск «Обществознание», 6класс.
Цели курса:
- сформировать первоначальные представления о сферах общества:
экономической, политической, социальной, духовной.
Задачи курса:
- способствовать интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности,
формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию
познавательных способностей учащихся.
Планируемый уровень подготовки:
- знать основные положения урока (раздела);
- уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника;
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;
- использовать ранее изученный материал.
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «История России» для 6 класса разработана на
основе авторской программы Ф.Ф. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России»,6-9
классы, М., Просвещение, 2012г. и Федерального государственного стандарта
общего образования (2004г.).
В планировании учтено прохождение обязательного минимума
содержания исторического образования и в полном соответствии с
государственным стандартом (основного) общего образования.
Данное тематическое планирование рассчитано на 38 учебных часов.
Учебно-методический комплект:
Учебник: А.А. Данилов, Л.Г.Косулина «История России», 6 класс, М,
Просвещение, 2012г.
Рабочая тетрадь по «Истории России с древнейших времен до конца 16 века»,
6 класс, М, Просвещение,2012г.
«История России с древнейших времен до 16 века», 6 класс. Поурочные
разработки: пособие для учителя/А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М, Просвещение,
2013г.
Электронные средства обучения:
Компакт-диск «Большая советская энциклопедия».
Компакт-диск «Энциклопедия истории России».
Компакт-диск «История России».
Формы промежуточной аттестации: тестирование, устные и письменные
ответы, самостоятельная работа;
итоговой аттестации: итоговая контрольная работа.
Отличительной особенностью тематического планирования является наличие
тем, отведенных для изучения исторических событий Родного края (в нашем случае
это региональный компонент Волгоградской области), что дает возможность
учителю использовать этот вариант и планировать собственное содержание
исторических фактов конкретного региона по аналогии с предлагаемым примером.
3 часа отводится на изучение краеведческого материала, по пройденному периоду.
Цели курса:
• выработки у школьников представлений об основных источниках
знаний о прошлом;
• формирование ценностных ориентаций и убеждений учащихся на основе
личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей
прошлого;
• воспитание патриотических качеств, уважения к истории и традициям нашей
Родины;
• охарактеризовать наиболее яркие личности данного периода, определять
последовательность и длительность важнейших событий;
• знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, их влияние на
развитие личности.
Задачи курса:
• определять последовательность и длительность важнейших событий истории
России;
• использовать тексты исторических источников при ответе на вопросы,
решение разных учебных задач
• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой
Родине, чувства сопричастности со всем происходящим в крае,
Требования к уровню подготовки:
-применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей;
- работать с исторической картой , читать её, использовать как источник знаний;
- определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
- анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи,
сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики;
- составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам
знаний (на основе простого плана);
- давать оценку отдельным явлениям культуры;
- составлять характеристику исторических деятелей;
- участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на
ответы других учащихся.
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Всеобщая история» для 7 класса составлена на основе
федерального государственного стандарта общего образованиям (2004г.) в соответствии с
федеральной Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории (базовый
уровень) 2010г.
Данное тематическое планирование рассчитано на 26 учебных часов.
Учебно-методический комплект:
Учебник: А.Я.Юдовская, П.А. Баранов. «Всеобщая история. Новая история», 7 класс, М,
Просвещение, 2012г.
«Рабочая тетрадь по Новой истории. 1500-1800» А.Я.Юдовская, П.А. Баранов.. М, Просвещение,
2012г.
«Поурочные разработки по Новой истории», 7-8 классы, Составитель А.Я. Юдовская, Л..М.
Ванюшкина, М., Просвещение, 2012г.
Электронные средства обучения:
Компакт-диск «Атлас древнего мира».
Компакт-диск «Энциклопедия мировой истории».
Карты, схемы, таблицы периода Всеобщей истории.
Формы промежуточной аттестации - тестирование;
итоговой аттестации - итоговая контрольная работа.
Изменения в программу не внесены.
Цели курса:
- получить знания о новой социальной структуре общества и его движение к социальным реформам
как средству разрешения социальных противоречий;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически- сложившимися
культурными, религиозными традициями;
- приобретение учащимися знаний о периодизации данного этапа истории;
- знание важнейших достижений мировой науки и художественной культуры и их влияние на
развитие личности человека;
- умение анализировать конкретные ситуации.
Задачи курса:
• определять последовательность и длительность важнейших событий Всеобщей истории;
• знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе
исторического развития;
• использовать тексты исторических источников при ответе на вопросы, решение разных
учебных задач.
Планируемый уровень подготовки:
1. использовать приобретенные знания пи написании рефератов, творческих работ;
2. показывать по исторической карте территории расселения народов, места значимых
событий;
3. умение спорить и отстаивать свои взгляды;
4. умение анализировать исторические источники
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Всеобщая история» для 7 класса составлена на основе
федерального государственного стандарта общего образованиям (2004г.) в соответствии с
федеральной Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории (базовый
уровень) 2010г.
Данное тематическое планирование рассчитано на 26 учебных часов.
Учебно-методический комплект:
Учебник: А.Я.Юдовская, П.А. Баранов. «Всеобщая история. Новая история», 7 класс, М,
Просвещение, 2012г.
«Рабочая тетрадь по Новой истории. 1500-1800» А.Я.Юдовская, П.А. Баранов.. М, Просвещение,
2012г.
«Поурочные разработки по Новой истории», 7-8 классы, Составитель А.Я. Юдовская, Л..М.
Ванюшкина, М., Просвещение, 2012г.
Электронные средства обучения:
Компакт-диск «Атлас древнего мира».
Компакт-диск «Энциклопедия мировой истории».
Карты, схемы, таблицы периода Всеобщей истории.
Формы промежуточной аттестации - тестирование;
итоговой аттестации - итоговая контрольная работа.
Изменения в программу не внесены.
Цели курса:
- получить знания о новой социальной структуре общества и его движение к социальным реформам
как средству разрешения социальных противоречий;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически- сложившимися
культурными, религиозными традициями;
- приобретение учащимися знаний о периодизации данного этапа истории;
- знание важнейших достижений мировой науки и художественной культуры и их влияние на
развитие личности человека;
- умение анализировать конкретные ситуации.
Задачи курса:
• определять последовательность и длительность важнейших событий Всеобщей истории;
•
•
знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе
исторического развития;
использовать тексты исторических источников при ответе на вопросы, решение разных
учебных задач.
Планируемый уровень подготовки:
1. использовать приобретенные знания пи написании рефератов, творческих работ;
2. показывать по исторической карте территории расселения народов, места значимых
событий;
3. умение спорить и отстаивать свои взгляды;
4. умение анализировать исторические источники
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «История России» для 7 класса разработана на
основе авторской программы Ф.Ф. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России»,6-9
классы, М., Просвещение, 2012г. и Федерального государственного стандарта общего
образования (2004г.).
В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания
исторического образования и в полном соответствии с государственным
стандартом (основного) общего образования. Данное тематическое
планирование рассчитано на 42 учебных часа.
Учебно-методический комплект:
Учебник: А.А. Данилов, Л.Г.Косулина «История России с конца 16- конец 18 века», 7
класс, М, Просвещение, 2012г.
Рабочая тетрадь по «Истории России с конца 16 века - конец 18 века»,
7 класс, М, Просвещение,2012г.
Поурочные разработки: пособие для учителя/А.А.Данилов, Л.Г.Косулина,
«История России с конца 16 века - конца 18 века», 7 класс., М, Просвещение, 2013г.
Электронные средства обучения:
Компакт-диск «Большая советская энциклопедия».
Компакт-диск «Энциклопедия истории России».
Компакт-диск «История России».
Карты, таблицы по истории России 16-18 в.в.
Формы промежуточной аттестации: тестирование, устные и письменные
ответы, самостоятельная работа;
итоговой аттестации: итоговая контрольная работа.
Отличительной особенностью тематического планирования является наличие
тем, отведенных для изучения исторических событий Родного края (в нашем случае
это региональный компонент Волгоградской области), что дает возможность учителю
использовать этот вариант и планировать собственное содержание исторических
фактов конкретного региона по аналогии с предлагаемым примером. 3 часа
отводится на изучение краеведческого материала, по пройденному периоду.
Цели курса:
•
•
•
•
• выработки у школьников представлений об основных источниках
знаний о прошлом;
формирование ценностных ориентаций и убеждений учащихся на основе
личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта
людей прошлого;
воспитание патриотических качеств, уважения к истории и традициям нашей
Родины;
охарактеризовать наиболее яркие личности данного периода, определять
последовательность и длительность важнейших событий;
знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, их влияние на
развитие личности.
Задачи курса:
• определять последовательность и длительность важнейших событий истории
России;
• использовать тексты исторических источников при ответе на вопросы,
решение разных учебных задач
• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к-своей малой
Родине, чувства сопричастности со всем происходящим в крае, стране.
Требования к уровню подготовки:
- соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма, закрепощения
крестьян, социальных движений;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей;
- работать с исторической картой, читать её, показывать на ней рост территорий,
крупнейшие центры торговли, промышленности;
- объяснять основные понятия курса: смута, абсолютизм, дворцовые перевороты,
мануфактура, всероссийский рынок, мелкотоварное производство и т.д.
- составлять описание памятников, зданий, орудий труда, произведений искусства;
- определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
- анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи,
сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики;
- участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на
ответы других учащихся.
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Всеобщая история» для 8 класса
уставлена на основе федерального государственного стандарта
общего образования 2004 г. в соответствии с федеральной
Примерной программы среднего (полного) общего образования по
истории (базовый уровень) 2010г.
Данное тематическое планирование рассчитано на 26 учебных
часов.
Учебно-методический комплект:
Учебник: А.Я.Юдовская, П.А. Баранов. «Всеобщая история. Новая
история», 8 класс, М, Просвещение, 2013
«Рабочая тетрадь по Новой истории. 19 – начало 20 в.в.»
А.Я.Юдовская, П.А. Баранов.. М, Просвещение, 2013
«Поурочные разработки по Новой истории», 7-8 классы, Составитель
А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина, М., Просвещение, 2010г.
Электронные средства обучения:
Компакт-диск «Атлас древнего мира».
Компакт-диск «Энциклопедия мировой истории».
Карты, схемы, таблицы периода Всеобщей истории.
Формы промежуточной аттестации - тестирование;
итоговой аттестации - итоговая контрольная работа.
Изменения в программу не внесены.
Цели курса:
- получить
знания о новой социальной структуре общества и его
движение к социальным реформам как средству разрешения
социальных противоречий;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с
исторически- сложившимися культурными, религиозными
традициями;
- приобретение учащимися знаний о периодизации данного этапа
истории;
- знание важнейших достижений мировой науки и художественной
культуры и их влияние на развитие личности человека;
- умение анализировать конкретные ситуации.
Задачи курса:
• определять последовательность и длительность важнейших
событий Всеобщей истории;
• знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшихся в ходе исторического развития;
• использовать тексты исторических источников при ответе на
вопросы, решение разных учебных задач.
Планируемый уровень подготовки:
1. использовать приобретенные знания пи написании рефератов,
творческих работ;;
2) показывать по исторической карте территории расселения
народов, места значимых событий;
3)умение определять и объяснять понятия;
4)умение анализировать исторические явления и процессы, факты;
5)участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Всеобщая история» для 8 класса
уставлена на основе федерального государственного стандарта
общего образования 2004 г. в соответствии с федеральной
Примерной программы среднего (полного) общего образования по
истории (базовый уровень) 2010г.
Данное тематическое планирование рассчитано на 26 учебных
часов.
Учебно-методический комплект:
Учебник: А.Я.Юдовская, П.А. Баранов. «Всеобщая история. Новая
история», 8 класс, М, Просвещение, 2013
«Рабочая тетрадь по Новой истории. 19 – начало 20 в.в.»
А.Я.Юдовская, П.А. Баранов.. М, Просвещение, 2013
«Поурочные разработки по Новой истории», 7-8 классы, Составитель
А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина, М., Просвещение, 2010г.
Электронные средства обучения:
Компакт-диск «Атлас древнего мира».
Компакт-диск «Энциклопедия мировой истории».
Карты, схемы, таблицы периода Всеобщей истории.
Формы промежуточной аттестации - тестирование;
итоговой аттестации - итоговая контрольная работа.
Изменения в программу не внесены.
Цели курса:
- получить знания о новой социальной структуре общества и его
движение к социальным реформам как средству разрешения
социальных противоречий;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с
исторически- сложившимися культурными, религиозными
традициями;
- приобретение учащимися знаний о периодизации данного этапа
истории;
- знание важнейших достижений мировой науки и художественной
культуры и их влияние на развитие личности человека;
- умение анализировать конкретные ситуации.
Задачи курса:
• определять последовательность и длительность важнейших
событий Всеобщей истории;
• знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшихся в ходе исторического развития;
• использовать тексты исторических источников при ответе на
вопросы, решение разных учебных задач.
Планируемый уровень подготовки:
1. использовать приобретенные знания пи написании рефератов,
творческих работ;;
2) показывать по исторической карте территории расселения
народов, места значимых событий;
3)умение определять и объяснять понятия;
4)умение анализировать исторические явления и процессы, факты;
5)участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «История России» для 8 класса разработана на
основе авторской программы А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России», 6-9
классы, М., Просвещение, 2011г. и Федерального государственного стандарта общего
образования (2004г.).
В планировании учтено прохождение обязательного минимума
содержания исторического образования и в полном соответствии с
государственным стандартом (основного) общего образования.
Данное тематическое планирование рассчитано на 42 учебных часа.
Учебно-методический комплект:
Учебник: А.А. Данилов, Л.Г.Косулина «История России. 1800 - 1917 гг.», 8 класс, М,
Просвещение, 2012г.
Рабочая тетрадь по «Истории России. 1800- 1917 гг.», 8 класс, М,
Просвещение,2012г.
«История России. 1800 - 1917гг.», 8 класс. Поурочные разработки: пособие для
учителя/А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М, Просвещение, 2012г.
Электронные средства обучения:
Компакт-диск «Большая советская энциклопедия».
Компакт-диск «Энциклопедия истории России».
Компакт-диск «История России. 19 век».
Карты, таблицы по истории России (19 век-начало 20 века).
Формы промежуточной аттестации: тестирование, устные и письменные ответы,
самостоятельная работа;
итоговой аттестации:
итоговая контрольная работа.
Отличительной особенностью тематического планирования является наличие
тем, отведенных для изучения исторических событий Родного края (в нашем случае
это региональный компонент Волгоградской области), что дает возможность учителю
использовать этот вариант и планировать собственное содержание исторических
фактов конкретного региона по аналогии с предлагаемым примером. 3 часа
отводится на изучение краеведческого материала, по пройденному периоду.
Цели курса:
 формирование ценностных ориентаций и убеждений учащихся на основе
личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта
людей прошлого;
• воспитание патриотических качеств, уважения к истории и традициям нашей
Родины;
• охарактеризовать наиболее яркие личности данного периода, определять
последовательность и длительность важнейших событий;
• знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, их
влияние на развитие личности.
Задачи курса:
• определять последовательность и длительность важнейших событий истории
России;
• использовать тексты исторических источников при ответе на вопросы,
решение разных учебных задач;
• объяснять значение новых понятий; рассказывать о важнейших событиях, их
участниках, показывая знания необходимых фактов, дат.
Требования к уровню подготовки:
-должны знать основные даты и ключевые события истории России и мира с начала
19в. -1917 года: годы царствований, «великих реформ»; важнейших военных
кампаний (1812г., 1813-1814гг., 1853-1856гг., революции 1905- 1907гг. и 1917г.))
- работать с исторической картой , читать её, использовать как источник знаний;
-сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг; развитие капитализма в
России и других странах; позиции, программные положения общественных
движений, групп, партий;
- анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи,
сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики;
- излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных
движений 19 - начала 20 вв; отмены крепостного права; войн 1812т, 1863-1856гг,
1877-1878гг; присоединения к империи в 19 в. Новых территорий и народов.
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Всеобщая история» для 9 класса составлена на основе федерального
государственного стандарта общего образования (2004 г.) в соответствии с федеральной Примерной
программы среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень) 2010г.
Данное тематическое планирование рассчитано на 27 учебных часов.
Учебно-методический комплект:
Учебник: О.С. Сороко-Цюпа «Новейшая история зарубежных стран. 20 - начало 21 в.», 9
класс, М, Просвещение, 2013г.
О.С .Сороко - Цюпа «Рабочая тетрадь по новейшей истории. 9 класс М, Просвещение, 2013г.г.
«Поурочные разработки по курсу «Новейшая история. 20- начало 21в.», Соловьев А.К
9 класс, М., Просвещение, 2013г.
Электронные средства обучения:
Компакт-диск «Атлас древнего мира».
Компакт-диск «Энциклопедия мировой истории».
Карты периода Новейшей истории.
Формы промежуточной аттестации - тестирование;
итоговой аттестации - итоговая контрольная работа.
Изменения в программу не внесены.
Цели курса:
- получить знания о социальной структуре общества и его движение к социальным реформам как
средству разрешения социальных противоречий;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически- сложившимися
культурными, религиозными традициями;
- приобретение учащимися знаний о периодизации данного этапа истории;
- знание важнейших достижений мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие
личности человека;
- умение анализировать конкретные ситуации.
Задачи курса:
• определять последовательность и длительность важнейших событий Всеобщей истории;
• знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе
исторического развития;
• использовать тексты исторических источников при ответе на вопросы, решение разных учебных
задач.
Планируемый уровень подготовки:
1. использовать приобретенные знания при написании исследовательских, творческих работ;
2. показывать по исторической карте места значимых событий;
3. умение спорить и отстаивать свои взгляды;
4. умение анализировать исторические источники
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «История России» для 9 класса составлена.на
основе федерального государственного стандарта общего образования (2004г.) в
соответствии с федеральной Примерной программы среднего (полного) общего
образования по истории (базовый уровень) 2011г.
Данное тематическое планирование рассчитано на 42 учебных часа.
Учебно-методический комплект:
Учебник: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России. 20- 21 в.в.», 9 класс, М,
Просвещение, 2011г.
Рабочая тетрадь по «Истории России. 20-21 в.», 9 класс, М, Просвещение, 2011г.
«Методические рекомендации к учебнику «Истории Отечества 20 - 21 в.в.», под
ред. Е.Е.Вяземского, О.Ю. Стреловой, М., Просвещение, 2011г. Электронные
средства обучения:
Компакт-диск «Большая советская энциклопедия»».
Компакт-диск «Энциклопедия истории России».
Компакт-диск «История России»
Карты, таблицы по истории России 20 в.
Формы промежуточной аттестации - тестирование;
итоговой аттестации - итоговая контрольная работа.
Отличительной особенностью тематического планирования является наличие тем,
отведенных для изучения исторических событий Родного края (в нашем случае это
региональный компонент Волгоградской области), что дает возможность учителю
использовать этот вариант и планировать собственное содержание исторических
фактов конкретного региона по аналогии с предлагаемым примером. 3 часа
отводится на изучение краеведческого материала, по пройденному периоду.
Цели курca:
• воспитание патриотических качеств, уважения к истории и традициям
нашей Родины;
• охарактеризовать наиболее яркие личности 20-21 в.в. определять
последовательность и длительность важнейших событий;
• знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшихся в ходе исторического развития;
Задачи курса:
- определять последовательность и длительность важнейших событий истории
России;
- составлять описание памятников, зданий и технических сооружений; предметов
быта;
использовать тексты исторических источников при ответе на вопросы, решение
разных учебных задач;
- объяснять значение понятий;
- рассказывать о важнейших событиях, их участниках, показывая знания
необходимых фактов, дат.
Планируемый уровень подготовки:
- освоение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
источниками;
- передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с
целью учебного задания;
-проводить информационно-смысловой анализ текста;
- создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и
прочитанную информацию с заданной степенью свернутости;
- составлять план, тезисы конспекта.