7 литература - МОУ "Средняя школа № 6"

Раздел I. Пояснительная записка.
Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе:
1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного
приказом Минобразования РФ от 05.03.2004г. № 1089.
2. Базисного учебного плана образовательных учреждений РФ от 09.03.2004г. № 1312.
3. Примерных программ, созданных на основе федерального компонента государственного
образовательного стандарта.
4. Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы/ Под
редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2009,
5. Методического письма о преподавании учебного предмета «Литература» в
общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2013-2014 учебном году.
6. Утвержденного Приказом Минобразования РФ в 2013 году федерального перечня
учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
Так как по учебному плану МОУ СОШ № 6 на изучение литературы в 7-ых классах
выделено 2 часа в неделю, программа составлена из расчёта 68 часов. Планирование
составлено в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по литературе
для 5-11 классов Министерства Образования и науки РФ под редакцией Г. И. Беленького
(М., «Мнемозина», 2009 год, базовый уровень).
Ограниченность учебного времени не позволяет изучать все произведения многосторонне,
поэтому программа намечает три списка произведений: для чтения и изучения, для чтения и бесед,
для самостоятельного чтения. Произведения, входящие в первый и второй списки, читаются и
анализируются обязательно, с опорой на художественный текст. Произведения первого и второго
списка включены в данное планирование. Произведения для самостоятельного чтения вынесены
для изучения на индивидуально-групповых занятиях.
Предлагаемый курс не противоречит общим задачам школы и направлен на решение
следующих задач:
1. воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения,
гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям
отечественной культуры;
2. развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического
мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской
позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других
искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие
устной и письменной речи учащихся;
3. освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания,
основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
4. овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением
базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;
выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания,
грамотного использования русского литературного языка при создании собственных
устных и письменных высказываний.
В результате освоения содержания курса литературы учащийся получает возможность
совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности,
овладение которыми является необходимым условием развития и социализации школьников.
Содержание стандарта может быть реализовано следующими видами усложняющейся
учебной деятельности:
- рецептивная деятельность: чтение и полноценное восприятие художественного текста,
заучивание наизусть (важна на всех этапах изучения литературы);
- репродуктивная деятельность: осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий,
характеров, реалий (осуществляется в виде разного типа пересказов (близких к тексту, кратких,
выборочных, с соответствующими лексико-стилистическими заданиями и изменением лица
рассказчика); ответов на вопросы репродуктивного характера);
- продуктивная творческая деятельность: сочинение разных жанров, выразительное чтение
художественных текстов, устное словесное рисование, инсценирование произведения, составление
киносценария;
- поисковая деятельность: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы,
комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей с
произведениями других видов искусства;
- исследовательская деятельность: анализ текста, сопоставление произведений художественной
литературы и выявление в них общих и своеобразных черт.
Содержание литературного образования разбито на разделы, согласно основным вехам
развития русской литературы
Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания
художественных произведений и теоретико-литературных понятий:
- осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;
- выразительное чтение художественного текста;
- различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с
творческим заданием);
- ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;
- заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;
- анализ и интерпретация произведения;
- составление планов и написание отзывов о произведениях;
- написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений
Программа предусматривает работу по развитию речи:
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Содержание
Подготовка к сочинению-размышлению (домашнему)«Почему поэма
М.Ю.Лермонтова заставляла задуматься о судьбе и правах человеческой личности?»
Сочинение классное
Темы: «Тарас Бульба – герой повести Гоголя»; «Остап и Андрий (сравнительная
характеристика)», «Тарас Бульба – предводитель и товарищ запорожцев», «Тарас
Бульба в семье и боях»)
Подготовка к домашнему сочинению «Герой Полтавы» («Судьба Кочубея»)
Обучение выразительному чтению стихотворений в прозе.
Анализ стихотворения «Железная дорога» (устно)
Анализ сатирической сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина (устно)
Свернутый анализ рассказов А.П.Чехова.
Обучение пересказу текста. По повести Л.Н.Толстого «Детство»
Сочинение классное по прочитанным страницам романа «Как хороша жизнь, когда
что-нибудь сделаешь хорошее и справедливое!»
Домашнее сочинение на одну из предложенных тем («Роль бабушки в жизни Алеши»,
«История жизни деда Каширина», «Почему Алеша Пешков сохранил доброе сердце в
суровых условиях жизни?»)
Сочинение «У каждого человека свои звезды»
Кол-во
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Выполнение практической части по литературе в программе соответствует нормам:
Кол-во
часов
Класс
7Б
68
Кол-во классных
сочинений
2
Внеклассное
чтение
6
Развитие
речи
11
Техника
чтения
150 -170 слов
Раздел II. Учебно-тематический план.
Содержание
Кол-во часов Развитие речи Внеклассное чтение
Введение
1
«Минувшее проходит предо мною…» 25
4
3
Тема становления личности
14
2
Содружество искусств
3
1
Запечатленные мгновнеия
1
1
2
Перекличка эпох
4
Фантастика. Тема будущего
6
Итоговый урок
1
Итого:
55
7
6
Раздел III. Требования к уровню подготовки обучающихся:
Основные учебные умения и навыки обучающихся:
1. использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа
2. определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор
критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов
3. самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач
творческого и поискового характера
4. поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; отделение
основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности
полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели
5. умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства
объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
владение основными видами публичных выступлений, следование этическим нормам и
правилам ведения диалога
6. выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое,
поисковое)
7. умение понимать язык художественного произведения, работать с критическими статьями
8. владение навыками редактирования текста, создания собственного текста
9. определение собственного отношения к явлениям прошлого и современной жизни
10. умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои взгляды
11. осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей
профессиональной деятельности.
В результате изучения литературы ученик должен знать:
1. образную природу словесного искусства;
содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
2. наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих
обязательному изучению (по выбору);
3. основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
4. основные теоретико-литературные понятия.
В результате изучения литературы ученик должен уметь:
1. работать с книгой
2. определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных
родов и жанров;
3. владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях;
4. выявлять авторскую позицию, определять род и жанр литературного произведения,
выделять и формулировать тему, идею, давать характеристику героев;
выражать свое отношение к прочитанному;
5. выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть,
соблюдая нормы литературного произношения;
6. участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и
аргументировано отстаивать свою;
7. воспринимать и анализировать художественный текст, выделять его смысловые части;
8. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм
русского литературного языка;
- поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе
(справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).