Задачи изучения дисциплины

Общие положения:
Данные о преподавателе:
кандидат педагогических наук, доцент Тохметова Г.М.
Время пребывания на кафедре: в соответствие с расписанием.
Учебный корпус "№2, ауд. № 404
Краткое описание дисциплины
«История мировых религий и методика преподавания религиоведения»
включает в себя изучение и понимание процесса зарождения и развития
такого исторического феномена как мировые религии, их взаимоотношения
между собой и с теми формами организации обществ, в которых они
существуют.
Изучение
разнообразных
религиозных
форм и
учений
способствует формированию религиозной толерантности и способности к
адекватной оценки тех или иных актуальных проблем современного мира. В
ходе изучение предмета курса, мировых религий, студенты познакомятся с
понятием «мировой религии» и его места в общей теории религии, с разными
подходами к пониманию его специфики. Одной из главных задач является
определить место буддизма, иудаизма, христианства и ислама в развитии
мировой цивилизации, и, вместе с тем, отразить главные особенности каждой
из мировых религий, проблемы контактов и степень взаимовлияния.
Изучение
актуальных
вопросов
методики
преподавания
курса
религиоведения.
Требования к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям студентов.
Изучив курс, студент должен знать:
. основные тенденции, направления современного образования;
• особенности, перспективы, потенциал религиоведческого образования,
различия религиоведческого и религиозного образования;
• основополагающие теории преподавания религиоведения в средней и
высшей школе за рубежом и в Казахстане;
• основные понятия, используемые в современном образовательном
процессе
• состав методического обеспечения направления Религиоведение,
Уметь:
• планировать учебный процесс в связи с религиоведческой проблематикой и
многообразием обучающих программ;
• воплощать педагогические технологии в процессе преподавания
религиоведческих дисциплин;
• демонстрировать теоретическое и практическое владение
педагогическими методами взаимодействия с аудиторией, передачи
информации;
• формулировать и решать задачи, связанные с педагогическим
процессом, подачей материала;
• использовать методы вербального и невербального привлечения и
удержания внимания аудитории;
• логически мыслить, вести научные дискуссии;
• формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию;
• работать с разноплановыми источниками;
• осуществлять эффективный поиск информации;
• использовать полученные знания для решения конкретных проблемных
ситуаций
Владеть:
• навыками анализа документов, функционирующих в сфере
религиоведческого образования;
• представлениями о разнообразии педагогических технологий;
• терминологическим аппаратом преподавателя религиоведения;
• приемами ведения дискуссии и полемики;
• навыками выступления перед аудиторией;
• методами и приемами оценкиучащихся.
Цель изучения дисциплины:
Сформировать у студентов комплексное представление о современном
религиоведческом образовании, его нормативной и методической
обеспеченности, общедидактических основах образовательной деятельности,
специфике преподавания дисциплин религиоведческой проблематики.
Ознакомление
студентов
с
мировоззренческим,
догматическим,
историческими и социально-нормативным аспектами религии в целом и
отдельно взятой в частности; формирование у студентов систематических
представлений о философских
и богословских обоснованиях всех
мировых религий, включая древние, ранние, традиционные и
нетрадиционные религии, их вероучения и традиции; формирование у
студентов систематических представлений о специфике различных
верований.
Задачи изучения дисциплины:
Дать будущим педагогам представление о месте религиоведения в
образовательной системе Казахстана;
• понимание места и роли области деятельности выпускника в
общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
• способность работы с разноплановыми источниками; способность к
эффективному поиску информации и критике источников;
• интерес к отечественному религиоведению как образовательной
отрасли, его дальнейшему развитию
• умение логически мыслить, вести научные дискуссии; творческое
мышление, самостоятельность суждений
• сформировать представления о многообразии форм мировоззрения и
форм религиозного сознания как условие формирования системы духовных
ценностей;
• воспитание толерантности и уважения к людям, имеющим различные
религиозные, атеистические или иные мировоззренческие убеждения.
Формирование у студентов практических навыков публичного обсуждения
ценностно-смысловых аспектов религиозной мысли; формирование у
студентов способности к самостоятельному выбору культурной парадигмы и
обоснованию личных ценностных догматических религиозных ориентиров;
формирование у студентов ценностей, ориентирующих на гражданскую
солидарность и социальное сотрудничество представителей различных
мировоззренческих убеждений и конфессий.
Пререквизиты: Новая история стран Азии и Африки, Новая история стран
Европы и Америки, Новейшая история стран Азии и Африки, Новейшая
история стран Европы и Америки,
1.4. Постреквизиты: Методика преподавания истории
№
пп
Название темы
1
Предмет и задачи курса. Религия 2
как общественное явление.
1
2
4.5
2,17.
2
2
1
2
4.5
3.15
2
1
2
4.5
4,38.
2
1
2
4.5
2.33.
2
1
2
4.5
3.15
2
1
2
4.5
2.4
7
Происхождение религии и ее
ранние формы. Методика изучения
темы.
Христианство. Методика изучения
темы.
Православие. Методика изучения
темы.
Католицизм. Методика изучения
темы.
Протестантизм. Методика изучения
темы.
Ислам. Методика изучения темы.
2
1
2
4.5
5,10,6
8
Буддизм. Методика изучения темы 2
1
1
4.5
42,9,8.
9
Иудаизм. Методика изучения темы. 2
1
1
4.5
6.25.
10
Индуизм. Методика изучения темы. 2
1
1
4.5
29,4.
11
Конфуцианство и даосизм.
Методика изучения темы.
1
1
4.5
13,31.
3
4
5
6
ЛК СПЗ СРСП СРС Литература
2
12
13
14
15
Синтоизм. Методика изучения
темы.
Традиционные конфессии и
религиозные направления в
Казахстане. Методика изучения
темы.
Знаменитые религиозные
мыслители казахской земли.
Методика изучения темы.
Казахстан- страна религиозной
толерантности. Методика изучения
темы.
2
1
1
4.5
6.9.
2
1
1
4.5
34,6
2
1
1
4.5
32.0.
2
1
22,5
4.5
15,26,27
Методические рекомендации по изучению дисциплины:
В ходе изучения курса студенты должны овладеть профессиональными
компетенциями учителя. Способствовать овладению методическим
мастерством, новыми педагогически-и технологиями, передовым
педагогическим опытом. На практике апробировать полученные знания
(через практикумы, семинары). Самостоятельная работа студентов является
одной из основных форм организации образовательного процесса в вузе.
Самостоятельный поиск способствует расширению социального опыта,
становлению и развитию таких учебно-познавательных и профессиональных
компетенций как овладение навыками исследовательской деятельности;
целеполагание, планирование, анализ и рефлексия в процессе познания;
расстановка приоритетов и нахождение оптимальных решений; и др.
Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих
задач:
• Логическое мышление, навыки создания научных работ
гуманитарного направления, ведения научных дискуссий;
• Развитие навыков работы с разноплановыми источниками;
• Осуществление эффективного поиска информации и критики
источников;
• Получение, обработка и сохранение источников информации;
• Преобразование информации в знание, осмысливание
образовательных процессов в Казахстане и мировом сообществе в их
динамике и взаимосвязи;
• Формирование и аргументированное отстаивание собственной
позиции по различным проблемам истории.
. Самостоятельная работа студентов по данной дисциплине составляет
больше половины времени, отводимого на ее освоение.
В учебной дисциплине самостоятельная работа связана с проработкой
лекционного материала, с самостоятельным изучением некоторых разделов
курса.
Формат курса: Курс «История мировых религий и методика пркподавания
религиоведения « (общим объемом- 3 кредита) изучается в течение
семестра. Он завершается экзаменом в конце семестра.. Полученные в
процессе изучения курса знания должны стать основой для овладения
методическим мастерством в педагогической деятельности. Это предполагает
освоение навыков методической работы: разработка и анализ урока,
овладение различными типами и формами учебных занятий,
инновационными технологиями. В практической деятельности применять
сформированные умения, овладевать новыми, совершенствовать
педагогическое мастерство.
Данная программа направлена на решение всех поставленных задач в
соответствии с «Требованиями к уровню подготовки бакалавра истории по
направлению История», утвержденными Министерством образования
Республики Казахстан.
учебной работы по изучению теоретического курса и практическому
применению изу-ченного материала, по выполнению заданий для
самостоятельной работы, по использова-нию информационных технологий и
т.д.
Самостоятельная работа студентов должна способствовать более глубокому
усвоению изучаемого курса, формированию навыков методической работы и
ориентировать студентов на умение применять теоретические знания на
практике.
В рамках изучения данного курса предполагаются следующие виды
самостоятельной работы:
- изучение учебной и учебно-методической литературы по курсу с целью
овладения профессиональными компетенциями учителя-историка;
- овладение на практических занятиях современными образовательными
технологиями;
- поиск и обзор электронных источников информации, связанных с опытом
преподавания исторических дисциплин в школе;
- разработка учебных занятий в условиях модернизации школьного
образования;
- анализ и самоанализ учебных занятий.
Политика курса:
Требования, предъявляемые к студентам в процессе изучения дисциплины:
Студент должен посещать занятия, не опаздывать.
Добросовестно выполнять все академические задания.
Принимать активное участие на семинарских занятиях.
В срок и в полном объеме выполнять СРСП и СРС.
Политика выставления оценок:
№
п
\
п
1
2
3
4
5
6
Вид
занят
ия
1
не
д
Лекци
я
Практ 15
ичзан
ятие
СРС
5
СРСП 10
2
3
4
5
6
7
15
15
15
15
15
5
10
5
10
5
10
5
10
10
10
Рубеж
К
Всего
8
9
10
11 12
1
3
14 1
5
15 90 1
5
15
15
15 15
1
5
15 1
5
12
0
20 50 5
20 70 5
5
5
5
5
5
5
5
5
5 5
10 1
0
6
0
40
50
60 60
5
5
27
0
60
27
0
Литература:
Литература:
Основная литература:
Основы религиоведения. Учебное пособие для учащихся
общеобразовательной школы.Астана.,2011.
Религиоведение.Учебник для 9 класса общеобразовательных средних
школ..Кенжетаев Д., Новикова Г., Сайлыбаева А., Туякбаев О.Астана:
«Арман - ПВ»,2010.
Религиоведение. Хрестоматия. Учебное пособие для 9 класса
общеразовательных средних школ. Кенжетаев Д., Туякбаев О .Астана:
«Арман - ПВ»,2010.
Дополнительная литература:
1. Васильев Л.С. История религий Востока. М., 1988.
2. Религии мира. М., 1982.
3. Большаков О. Г. История Халифата Т.1 Ислам в Аравии (570-633). М.,
1989.
4. Грюнебаум фон Г.Э. Классический ислам. Очерк истории (600-1258).
М.,1988.
5. Ермаков И., Микульский Д. Ислам в России и Средней Азии. М.,1993.
6. Ислам. Историографические очерки. /Под общ. ред. С.М.Прозорова,
М.,1991.
7. Ислам: Энциклопедический словарь. М.,1991.
8. Коран. /Перевод и комментарии И.Ю. Крачковского. Изд.2-е.М.,1986.
9. Массе А. Ислам. Очерки истории. Пер. с французского М.,1982.
10.Панова В., Бахтин И. Жизнь Мухаммеда. М., 1990
11.Пиотровский М.Б. Коранические сказания. М.,1991
12.
Токарев С.А. Религия в истории народов мира. М., 1986
13.Васильев Л.С. История религий Востока. М.,1988
14.Крывелев И.А. История религий. Т. 1-2 М., 1976
15.Яблоков И.Н. Религия: сущность и явление. М.,1982
16.Яковлев Е.Г. Искусство и мировые религии. М.,1985 Бонгард-Левин,
Г.М.,Ильин Г.В. Индия в древности. М..1985 Религия и общество.
Хрестоматия по социологии религии. М.,1996
17.Судзуки Д. Лекции о дзен-буддизме. М..1982
18.Яковлев Е.Г. Искусство и мировые религии. М.,1985
19.Основы религоведения. Под. Ред. И Н. Яблокова. М.,1994.
20.Библия. Ветхий и Новый завет. Канонические.
21.Тихонравов Ю.Н. Религии мира. М., 1996
22.Буддизм. Словарь М..1992
23.Православие. Словарь. М.,1989
24.Протестантизм. Словарь. М.,1990
25.Католицизм. Словарь. М.. 1991
26.Булгаков С.Н. Православие. М..1991
27.Белов А.В. Секты. сектантство. Сектанты. М.,1978 Вебер М.
Протестантские секты и дух капитализма М., 1990.
28.Гараджа В.И. Протестантизм. М.,1971.
29.Граждан В.Д. Вероучение и мораль пятидесятников. М.,1989.
30.Громадка Й.Л. Перелом в протестантской теологии. М.,1993.
31.Добреньков В.И. Современный протестантский теологический
модернизм в США. М.,1980.
32.Коник В.В. Истины свидетелей Иеговы. М.,1978.
33.Лялина ГС. Новые тенденции в идеологии баптизма. М.,1979.
34.Малахова И.А. Современный баптизм: идеология и деятельность.
М.,1987.
35.Протестантизм: Словарь. М.,1990.
36.Рубенис А.А. Критика основных принципов протестантской
неортодоксии, М.,1983.
37.Соловьев Э.Ю. Непобежденный еретик: Мартин Лютер и его время.
М.,1984.
38.Арну А. История инквизиции. СПб,1995.
39.Боргош Ю. Фома Аквинский. М.,1975.
40.Гергей Е. История папства. М.,1996.
41.Григулевич И.Р. Папство: век XX.М., 1978.
42.Заборов М.А. Крестоносцы на Востоке.М., 1980.
43.Иоанн Павел II. Единство в многообразии: Размышления о Востоке и
Западе. М.,1993.
44.Казакова А. Второй Ватиканский собор. М.,1973.
45.Ковальский Я.В. Папы и папство. М.,1986 .
46.Карсавин Л.П. Монашество в средние века. М.,1992.
47.Красиков А.А. Ватикан: история современности. М.,1991.
48.Лозинский С. История папства. М.,1986.
49.Мчедлов М.П. Католицизм. М.,1974.
50.Папство и его борьба с православием: Сб. статей М.,1993.
51.Печников Б.А. «Рыцари церкви». Кто они? Очерки об истории и
современной деятельности католических орденов. М., 1992.
52.Пупар П. Вера католической церкви. М.,1992.
53.Гече Г. Библейские истории. М., 1988.
54.Донини А. У истоков христианства (от зарождения до Юстиниана).
М.,1979.
55.Иоан Златоуст. Фрагменты работ//Памятники византийской
литературы IV- IX вв. М.,1969.
56.Косидовский 3. Сказания Евангелистов. М.,1990.
57.Крывелев И.А. Библия: Историко-критический анализ. М., 1985.
58.Миркина 3.,Померанц Г. Великие религии мира. М.,1995.
59.Ранович А.Б. Первоисточники по истории раннего христианства.
Античные критики христианства. М.,1990.
60.Ренан Э. Жизнь Иисуса.М. 1991.
61.Свенцицкая И.С. Раннее христианство: страницы истории. М.,1987.
62.Флоровский Г.В. Жил ли Христос? М.,1991.
63.Фрезер Д. Фольклор в Ветхом завете. М.,1985.
64.Христианство: Словарь /Под общ. ред.Л.Н.Митрохина. М., 1994.
65.Шифман И.Ш. Ветхий завет и его мир. М.,1987.
66.Большаков О. Г. История Халифата Т.1 Ислам в Аравии (570-633). М.,
1989.
67.Грюнебаум фон Г.Э. Классический ислам. Очерк истории (600-1258).
М.,1988.
68.Ермаков И., Микульский Д. Ислам в России и Средней Азии. М.,1993.
69.Ислам. Историографические очерки. /Под общ. ред. С.М.Прозорова,
М.,1991.
70.Ислам: Энциклопедический словарь. М.,1991.
71.Коран. /Перевод и комментарии И.Ю. Крачковского. Изд.2-е.М.,1986.
72.Массе А. Ислам. Очерки истории. Пер. с французского М.,1982.
73.Панова В., Бахтин И. Жизнь Мухаммеда. М., 1990
74.Пиотровский М.Б. Коранические сказания. М.,1991
75.Суфизм в контексте мусульманской культуры. М., 1989
76.Сюкияйнен Л.Р. Мусульманское право. Вопросы теории и практики,
М.,1986.
77.Хрестоматия по исламу./Пер. с арабского. М.,1994.
78.Шах И. Суфизм. М.,1994.