подготовительной к школе группе

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский
сад № 1 г Киренска»
Конспект открытого занятия в
подготовительной к школе группе
Воспитатель: Касаткина А.А.
г Киренск
2016г.
Конспект открытого комплексного занятия в
подготовительной к школе группе
Программное содержание.
1 .Формировать представление о героическом прошлом русского народа древней
Руси, великих русских богатырях.
2.Оживить представление о былине, о былинном богатыре – Илье Муромце.
3.Развитие связной речи с использованием мнемотаблиц. Обогатить словарь
детей существительными: богатырь, былина, сказитель, снаряжение, доспехи.
4.Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к
русским богатырям и желание им подражать.
5.Формировать практические умения в ручном труде ( работа с бросовым
материалом, коллективная аппликация, оформительская работа)
Организационный момент.
Дети в группе слушают и подпевают песню «Богатырская наша сила» .
Рассаживаются на стульчики.
Предлагаю детям прочитать название плаката.
В.:- Ребята, кто может прочитать, что здесь написано? Правильно , на плакате
написано «Русские богатыри».
- Скоро праздник « День защитников отечества», сегодня я предлагаю поговорить
о героях Древней Руси, которые жили 1000 лет назад, а вот слава о их подвигах,
как о защитниках земли русской и своего Отечества из глубокой старины дошла
до наших дней. И я предлагаю закончить составление нашей книги-копилки о
богатырях , которую мы начали в начале нашего проекта вместе с вашими
родителями . В течении нашей встречи мы будем заполнять пустые кармашки
информацией. (выставляю книгу-раскладушку на стол)
(звучит музыка ,)
Слава русской стороне!
Слава русской старине!
И про эту старину
Я рассказывать начну,
Чтобы дети знать могли
О делах родной земли.
2.Беседа.
-Ребята, а кто такой богатырь? Как о нем можно рассказать
стихотворением?
словом или
Ответы детей ( Богатырь от слова бог, человек, который обладает невиданной
силой, храбростью, ему не страшны полчища врагов, даже смерть.)
ЛЮБА:
Силен, как вольный ветер,
Могуч, как ураган.
Он защищает землю
От злобных басурман!
Он силой доброю богат,
Он защищает стольный град.
Спасает бедных и детей
И стариков и матерей!
Вывешиваю картинку с изображением богатыря.
Упр. На формирование существительных с увеличительными суффиксами.
-Правильно, богатыри были выше, сильнее, крупнее обычных людей, поэтому и
части тела и вещи, предметы, которые им принадлежали, были больше обычного.
У обычного человека рука.
а у богатыря- ручища;
нога-ножища.
рубахасундукборода –
сапогиглазаизба-А как вы думаете, какими качествами должен был обладать богатырь? ( смелость,
выносливость, бесстрашный, решительный, отважный….)
- Ребята, как мы с вами узнали о русских богатырях, которые жили в далёкой
старине и прославились своими подвигами и делами?
Дети: Из былин, из песен, стихотворений…
А что такое былина?
- Былина - это сказка, песня, стих (от слова - было) одновременно, в котором
описаны богатырские подвиги. - от слова - было.
- Кто же слагал былины о богатырях?
Дети : - Сочинял былины народ.
-А кто рассказывал былинные истории? (сказитель)
-Как сказитель рассказывал былину?
-Ходил сказитель из селения в селение и рассказывал нараспев о героях –
богатырях, о их подвигах. Он рассказывал о том, как было. О делах и победах
богатырей, о том, как они одолевали злых врагов, защищали свою землю,
проявляли храбрость, мужество…(фрагмент м/ф, сказитель рассказывает басню)
-Ребята, в книге есть кармашек с названием « Исторический словарь» в него мы
положим название слов и то, что они обозначают. Карточки с какими словами мы
положим? (богатырь, былина, сказитель)
В давние – давние времена большую опасность для русских земель представляли
набеги врагов. Они ходили на Русь , разоряли села и деревни, забирали в плен
женщин и детей.
И каждый раз вставали на защиту своей земли русские богатыри.
Много песен и былин сказывал народ о их силе, и подвиге, мужестве и отваге.
- Какие пословицы вы знаете о смелости и отваге русских героев:
 Кто мел, тот на коня сел.
 Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит.
 Смелому горох хлебать, а несмелому и щей не видать.
 Не родом богатырь славен, а подвигом.
 Лучше того дела нет , чем родную землю от врагов защищать.
- Ребята, эти пословицы и многие другие, которые вы нашли вместе с родителями
мы положим в кармашек с названием «Пословицы и поговорки»
-А каких богатырей вы знаете?
Попович)
( Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеше
Выставляю картину Васнецова «Три богатыря».
-Какого богатыря в народе считали главным русским богатырем? ( Илью Муромца)
- А что мы узнали об этом герое из былин. Как же Илья Муромец стал богатырем?
Вспомнить вам поможет эта схема (вывешиваю мнемотаблицу )
Рассказы детей.
-эту схему мы тоже помещаем в книгу в раздел «Наши рассказы»
-когда богатыри собирались вместе, как мы видим на картине, они становились
такими сильными. Что победить их было невозможно.
-Предлагаю вам организовать свою дружину и показать нашу сплочённость.
Динамическая пауза. Песня.
- Во что же одевались богатыри?
-На тело была надета кольчуга- железная рубаха.
-Зачем она нужна богатырям?
Она защищала богатырей от ударов, копья, стрел. Весила 7кг.
- Что надето на головы богатырей?
- Шлем. Его изготавливали из металла и украшали.
богатыря от ударов.
Шлем оберегал голову
- Какие еще доспехи вы знаете?
(шит, лук со стрелами, топор, меч, булава)
Меч- самое главное орудие богатыря. Он передавался по наследству. Рукоятку
украшали специальными узорами-оберегами. ( солнце –отражает удары, трава- меч
как живой, он должен – помогать в бою)
Картинки с изображением доспех богатыря мы уже поместили в нашу книгу.
-Все, во что девались богатыри, все оружие делалось вручную и с большой
любовью.
Предлагаю вам смастерить кольчугу и украсить шлем кованными колечками.
Практическая часть.
Распределимся на три подгруппы. Две подгруппы будут «ковать» кольчугу. Одна
группа детей украсит шлемы богатырей.
Вам даны бумажные заготовки для кольчуги. Нужно по трафарету обвести и
вырезать, а затем наклеить «железные колечки». Начинаем наклеивать снизу,
чтобы колечки были поверху.
На шлемы тоже нужно вырезать по образцам элементы узоров и украсить ими
шлем богатыря.
Повторяем правила работы с ножницами и следим за осанкой.
Работы оформляются на магнитных досках.
Вот такие кольчуги и шлемы для богатырей у нас получились.
-Ребята, у нас осталась еще одна схема, которую нужно поместить в книгу
ИТОГ. Составление описательного рассказа
картинок - пиктограмм.
о богатыре с опорой на серию
План рассказа.
1. Кто это?
2. Какими качествами обладал
богатырь?
положительные черты характера.)
3. Одежда
4. Оружие, доспехи.
5. На чем передвигался?
6. Каких богатырей ты знаешь.
7. Откуда ты узнал о богатырях и их подвигах.
(
Сила,
высокий
рост,
- Эта схема тоже помещается в нашу книгу.
- Ну, что ребята, вот мы и закончили нашу книгу, которую посвятили русским
богатырям. А я вам предлагаю сходить с этой книгой в старшую группу и
рассказать, все, что мы знаем.
Звучит музыка.