Виды контроля

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Валгусская основная общеобразовательная школа «Социокультурный центр»
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
____________ О.И. Марычева
«___»______________ 20__ г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор _________________
Н.И. Глазков
«___»_______________20__ г.
Рабочая программа
на 2014 – 2015 учебный год
по экологии в 7 классе
Составил:
учитель биологии
1 квалификационной категории
Кузьмина Лариса Павловна
с. Валгусы
2014 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по экологии на 2014 –2015 учебный год составлена на основании:
- Федерального компонента государственного стандарта общего образования по предмету «Экология» (утвержден
приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089),
- Учебного плана МБОУ Валгусской ООШ «СКЦ» на 2014 - 2015 учебный год,
- Авторской программы общеобразовательных учреждений по предмету: Природоведение. Биология. Экология:
5-11 классы: программы. – М.:Вентана-Граф, 2010.
- Учебника для 7 кл.: В.Г. Бабенко, Д.В. Богомолов и др. Экология животных. «Вентана-Граф». 2011 г.
Список используемой литературы:
1. Казначеев Влаиль Петрович «Экология человека-проблемы и перспективы» Издательство: Наука
Год: 1988
2. Рабочая тетрадь для обуч-ся 7 кл. «Экология животных». В.С. Кучменко.-М.: Вентана –Граф, 2010.
3. Красная книга животных Нижегородской области.
Диск DVD «Керженский заповедник.Ч.1,Ч.2.(научно-популярный фильм)при поддержке Министерства экологии
Нижегородской области».
В данном курсе экологии предусматривается развитие экологических понятий: «экологический фактор», «взаимодействие организмов»,
«окружающая среда», «взаимодействие организмов с окружающей средой», которые объясняют на конкретных примерах животных.
Рассматривается влияние условий окружающей среды на животных, состав животного мира в разных местах обитания, разнообразие
взаимных связей разных живых существ, роль человека в сохранении экологического равновесия в природе. Программа предлагает
углубление и конкретизацию основных экологических понятий. Рассматривается влияние условий окружающей среды на животных, состав
животного мира в разных местах обитания, многообразие взаимных связей разных живых существ, роль человека в сохранении
экологического равновесия в природе. Экология животных поможет ответить на такие вопросы: почему животные почв не похожи на
животных открытых пространств; почему птицы осенью улетают на юг; какие животные обитают в реках, а какие – в морях; кто такие
хищники; зачем животные заботятся о своём потомстве.
Цели:
- освоение, углубление и расширение основных экологических понятий;
- развитие представлений о влиянии условий окружающей среды на животных, о составе животного мира в разных местах обитания;
- воспитание этических норм взаимоотношений человека с животными;
- применение полученных знаний для сохранения экологического равновесия в природе.
-становление экологической культуры личности и общества как обязательного условия гармоничного взаимодействия человечества с
природой, обеспечивающего его выживание и устойчивое развитие. Эта цель согласуется моделью общего воспитания всесторонне развитой
личности, способной жить в гармонии с окружающей средой. Ключевую роль в достижении этой цели играет развитие экологического
сознания личности: осознание сущности опасности глобальных экологических катастроф, экологических кризисов, познание себя и
окружающего мира.
Курс экологии предусматривает научными основами экологии растений, животных и человека 6-8 классах, изучение взаимосвязей
природных и социальных явлений и экологических основ охраны природы в 9-11 классах.
В курсе рассматривается сущность экологических процессов, поддерживающих биологическое разнообразие на
планете и
определяющих устойчивое сосуществование и развитие биосферы и человеческого общества, обеспечивающих сохранение жизни на Земле.
Знание экологических закономерностей лежит в основе рационального природопользования и охраны природы. Знания экологических
законов, их соблюдение и умелое использование необходимо для выживания человечества.
Задачи экологического образования представляются в совокупности процесса обучения, воспитания и развития личности.
Обучение: формирования знаний об экосистемой организации природы Земли в границах обитания человека; системы интеллектуальных и
практических умений по изучению, оценки и улучшению состояния окружающей среды своей местности и здоровья населения.
Требования к уровню подготовки об учающихся 7 класса по курсу «Экология животных»:
 Называть и описывать ощущения от восприятия различных экологических факторов с помощью различных органов чувств.
 Описывать многообразие условий обитания животных. Называть основные возрастные периоды в онтогенезе животных
различных классов.
 Приводить примеры экологического неблагополучия среди животных, различных форм взаимодействия между животными,
разнообразия реакций животных на изменение различных экологических факторов, редких и охраняемых животных своего
региона.
 Объяснять взаимовлияние экологических факторов и живых организмов, особенности распространения животных в зависимости
от действия экологических факторов.
 Давать характеристику основным видам приспособлений животных к различным экологическим факторам и их совокупности,
основным средам обитания животных.
 Объяснять взаимоотношения между животными разных видов, состояние популяций животных по динамике популяционных
характеристик.






Объяснять значение различных экологических факторов для существования животных в экосистеме и для хозяйственных нужд
человека; значение биоразнообразия животного мира для устойчивого развития экосистем.
Понимать роль и значение человека для сохранения разнообразных сред обитания животных, понимать роль человека в
изменении численности отдельных видов животных и в уменьшении их биоразнообразия.
Объяснять роль и значение животных в распространении живого вещества на планете Земля.
Прогнозировать изменения в развитии животного мира Земли под воздействием природоохранной, селекционной, генноинженерной деятельности человечества, а также деятельности по созданию клонов.
Применять знания по аутоэкологии животных для ухода за домашними и сельскохозяйственными животными.
Называть этические нормы взаимоотношений человека с живыми объектами природы.
Количество часов по учебному плану:
всего 34;
в неделю 1.
практических и лабораторных уроков 8;
Виды контроля
I
II
практических работ
1
1
лабораторных работ
1
2
III
IV
год
Административный контроль ЗУНов
Плановых:
контрольных работ
2
2
1
6
других видов работ
экскурсий
1
1
Календарно-тематическое планирование по экологии 7 класс
1 час х 35 нед = 35 часов
№
Дата по
плану
1
1-я
неделя
сентября
Дата
фактич
Раздел. Тема урока
Кол-во
Основные понятия,
Тип урока
часов
термины
ТЕМА 1. Роль животных в природе (5 часов)
Домаш.
задание
1
Понятие экология и её
задачи
Вводный урок
П1, стр.3-5,
Вопросы
стр.5
Животные опылители
и их роль в
распространении
растений,
нектароядные птицы,
приспособления
растений к опылению
животными
Маскирующая окраска,
гнездо, дупло
Изучение новой
темы
П2, стр.5-8,
вопросы
стр.8
Урок изучения и
закрепления новых
знаний
Урок изучения и
закрепления новых
знаний
П.3, стр 9-10
Введение в экологию
животных. Предмет и
задачи экологии.
2
2-я
неделя
сентября
Влияние животных на
растения
1
3
3я
неделя
сентября
4-я
неделя
сентября
Растения – укрытия и
жилища для животных
1
Роль животных в
образовании горных
пород и почвы
1
5
1-я
неделя
октября
Влияние животных друг
на друга
1
6
1-я
неделя
Среда обитания и
условия существования
1
4
Измерители
Осадочная порода.
Коралловые рифы.
Гуано.
Пищевые связи,
Пр.раб. «Пищевые
хищник, жертва.
связи»
Взаимопомощь
ТЕМА 2. Условия существования ( 7 часов)
Среда обитания.
Урок изучения и
закрепления новых
П.4
Практическая
работа
П.5,
вопросы стр
15
Экскурсия
П.6
октября
животных
7
2-я
неделя
октября
Пища животных и
способы её добывания
1
8
3-я
неделя
октября
Вода в жизни животных
1
9
4-я
неделя
октября
Воздух в жизни
животных
1
Дыхание. Окисление.
10
5-я
неделя
октября
Роль тепла в жизни
животных
1
11
2-я
неделя
ноября
3-я
неделя
ноября
Свет в жизни животных
Хладнокровные.
Теплокровные
животные.
Оцепенение, спячка
Орган зрения, дневные
и ночные животные.
4-я
неделя
ноября
1-я
неделя
Животный мир тундры,
зоны лесов
1
Животные степей, сован,
прерий, пустынь
1
12
13
14
Жилище животных
знаний.
Гетеротрофы,
фитофаги, зоофаги,
полифаги, сапрофаги,
капрофаги
Соленость воды,
выделение и испарение
воды животными
Урок изучения и
закрепления новых
знаний
П.9
Лаб.раб. «Изучение Лабораторная
приспособленности работа
животных к среде
обитания»
Урок изучения и
закрепления новых
знаний
П.10
Урок изучения и
закрепления новых
знаний
П.12
Урок изучения и
закрепления новых
знаний
1
Нора. Логово.
Лаб.раб.
Лежбище, ложка,
«Определение
гнездо, проходные
жизненных форм
рыбы.
птиц и
млекопитающих»
ТЕМА 3. Животный мир суши (3 часа)
П.13
Тундра, тайга, лесная
подстилка, ярусность,
зимняя спячка
Степи, прерии, сованы.
Хищники, копытные
Урок изучения и
закрепления новых
знаний
Урок изучения и
закрепления новых
Лабораторная
работа
П.11
П.14
П.15
приготовить
сообщение
П.17-18,
приготовить
15
декабря
2-я
неделя
декабря
животные, рептилии
знаний
Высокоствольные
Урок изучения и
деревья. Лианы.
закрепления новых
Экваториальные
знаний
тропические леса
ТЕМА 4. Животный мир морей и рек (2 часа)
Животные тропических
лесов, горных областей.
1
16
3-я
неделя
декабря
Животный мир пресных и
соленых водоёмов
1
Бентос, планктон,
нектон, литораль
17
4-я
неделя
декабря
Животные пресных
водоёмов
1
Течение. Аэрация
водоёмов.
Двоякодышащие
рыбы. Нотобранхи.
Пр.раб.
«Взаимосвязь
морских
животных»
Лаб.раб. «Изучение
приспособленности
аквариумных рыб к
жизни в воде»
сообщение
П.19-20,
сообщение,
презентация
Практическая
работа
П.21-22
Лабораторная
работа
П.23
ТЕМА 5. Животный мир почвы (1час)
18
Животный мир почвы
1
Почва. Плотность
почвы. Кислородный
режим. Температура
почвы. Простейшие.
Споры и цисты.
Урок изучения
П.24-25
ТЕМА 6. Сезонные изменения в жизни животных (2часа)
19
Сезонные изменения в
жизни животных. Спячка
и оцепенение.
1
Оцепенение, спячка.
Длина светового дня.
Урок изучения
П.26
20
Миграция животных.
1
Сезонные изменения
условий. Миграция.
Миграция оленей.
Мигрирующие
насекомые. Перелеты
Урок изучения
П.27
птиц
ТЕМА 7. Взаимоотношения между животными одного вида(2часа)
21
Популяция животных
1
22
Взаимоотношения
животных в популяции
1
Популяция. Ареалы
животных.
Групповой образ
жизни. Вожаки.
Лидеры и
подчиненные.
Жизнеспособность
группы.
Урок изучения и
закрепления
Урок изучения и
закрепления новых
знаний
Численность и
плотность популяции.
Колебания
численности.
Лаб. Раб.
«Изучение
динамики
численности
популяции
животных»
Конспект
П.30-31
ТЕМА 8. Численность животных (1час)
23
Динамика численности
популяции животных
1
Лабораторная
работа
Конспект
ТЕМА 9. Отношения между животными различных видов (4 часа)
24
Понятие зооценоза.
Отношение типа
«хищник – жертва»
1
25
Отношения «паразит –
хозяин», нахлебничество
1
26
Конкурентные,
нейтральные отношения
между животными.
1
Цепи питания.
Экологические
пирамиды. Поток
энергии.
Регуляция
численности.
Нахлебники.
Квартиранты.
Конкуренция. Ресурсы.
Совместное питание.
Урок изучения и
закрепления новых
знаний
П.32
Урок изучения и
закрепления новых
знаний
П.33-34,
приготовить
сообщение.
презентацию
П.35,
приготовить
сообщение
Урок изучения и
закрепления новых
знаний
27
Симбиотические
отношения между
животными
1
Взаимовыгодное
отношение: питание,
защита, передвижение,
маскировка
Урок изучения и
закрепления новых
знаний. Лаб. раб.
«Изучение
зооценоза
водоёма»
Лабораторная
работа
П.36
ТЕМА 10. Изменения в животном мире Земли (1час)
П.
28
ТЕМА 11. Человек и животные (4часа)
29
Дикие животные и
человек. Одомашнивание
животных.
1
30
Редкие и исчезающие
животные. Красная книга
1
31
Редкие и исчезающие
животные. Красная книга
1
32
Заповедники и другие
охраняемые территории
России
1
Источники пищи, кожи
и меха, лекарств,
красок, технических
продуктов
Красная книга.
Охраняемая
территория.
Урок изучения и
закрепления новых
знаний
П.41-42
Урок изучения и
закрепления новых
знаний
Красная книга.
Охраняемая
территория.
Заповедник. Заказник.
Национальный парк.
Питомник
П.45,
сообщение о
редких и
исчезающих
животных
П.45
Урок изучения и
закрепления новых
знаний
П.46-47
Животные. внесенные
в Красную книгу
своего региона
Урок изучения и
закрепления новых
знаний
Конспект
ТЕМА 12. Охрана животных(3часа)
33
Охрана животного мира
своего региона
1
34
Охрана животного мира
своего региона
1
35
Повторение курса
1
Знать охраняемые
территории области и
р-на
Животные внесенные в Лаб. раб.
Красную книгу своего «Изучение особо
региона
охраняемых
территорий
региона»
Лабораторная
работа