«Подарок для Незнайки»

«Подарок для Незнайки»
Тема: «Домашние животные»
Цели:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Продолжать знакомить детей с домашними животными и птицами,
их детенышами : повадки животных, особенности питания, условия
жизни, польза для человека.
Развивать познавательную активность, способность анализировать,
делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные
связи.
Формировать навыки детей в количественном и порядковом счете.
Развивать связную речь: составление рассказа-описания по схеме.
Воспитывать любовь к животным, умение сопереживать, помогать.
Региональный компонент.
Демонстрационный материал: картинки и фигурки домашних животных,
карточки-алгоритмы, карточки: травоядные, хищники, макеты: конюшня,
коровник, хлев, свинарник, будка, дом, чум.
Раздаточный материал: дидактическая игра (индивидуальные карточки) «Найди
пару», картинки животных.
Предварительная работа: беседы по теме, рассматривание иллюстраций,
картинок, дидактические игры: «Чья мама?», «Чьи детки?», «Кто позвал?»,
загадывание загадок, чтение сказок.
Ход занятия:
Дети заходят в зал под музыку «В мире животных». На экране картина
«Деревня».
Пед. Ребята, Лунтик прислал письмо:
« Здравствуйте дорогие ребята. Сегодня у Незнайки день рождения! Я
приготовил ему подарок, очень интересный! Хотите узнать какой, но узнаете это вы
после того как выполните мои задания все по порядку. Удачи!». А как вы думаете о
ком или о чём мы сегодня будем говорить? (ответ детей).
Пед. А как вы узнали? (ответ детей по оформлению зала, по домикам, по
картине на экране.
Правильно о животных, но о каких это мы сейчас узнаем.
1
1 зад «Угадай, что за животное» Внимание на экран. 1.Педагог показывает
детям картинки животных, предлагает назвать (отгадывая загадки).
 Как можно назвать этих животных одним словом? Почему этих животных
называют домашними? (Домашние животные живут рядом с человеком,
человек заботится о них, кормит, создает условия, необходимые для жизни).
- ( как вы думаете на севере есть дом животные ( )если не называют оленя, то
напомнить, что на севере домашним животным так же считается олень)
2 зад. «Кто где живет?». Ребята посмотрите наши животные заблудились,
давайте им поможем и найдем для каждого свое жилище и правильно назовем его.
Дети берут фигурки животных и заселяют их: корову – в коровник, козу, овцу
– в овчарню, свинью – в свинарник, лошадь – в конюшню, собаку – в будку, оленя – в
загон, кошка живет там, где хочет.
3 зад. Игра «Узнай чей голос?». (планшет)
- корова – мычит
- лошадь – ржет
- свинья – хрюкает
- кошка – мяукает
- собака – лает
Ребята, а мы с вами знаем как назвать этих животных по- английски( работает
Лиля Васильевна на планшете). Поют песенку про корову, выполняют движение
согласно тексту.
4 «Собери картинку». Что это за задание?(педагог открывает конверт и читает)
«Дорогие ребята, соберите картинки, и расскажите про это животное согласно схеме(
даю образец).
1.корова, 2.лошадь, 3.олень, 4.собака( работают над картинкой по 3 ребенка).
5 Физкультминутка. Животные редко живут поодиночке, а чаще в группах, давайте и
мы поиграем с вами:
Мы вчера играли в стадо,
И рычать нам было надо.
Дети идут по кругу, взявшись за руки
- Мы рычали: «Р-р-р»
Встали, сделали коготки из пальчиков
- И мычали: «Му!»
Сделали рожки
- По собачьи лаяли: «Гав! Гав!»
Встали на четвереньки
Я детей видала много,
Слова воспитателя
Таких вижу в первый раз
Мы сказали ей в ответ
- Никаких детей тут нет!
Стоят в круге
Поворачивают голову из стороны в
2
- Мы не Насти и не Вовы,
Мы собаки
И коровы!
Ладно, если вы коровы,
Я тогда – пастух.
И прошу иметь в виду:
Я коров домой веду.
сторону
Загибают пальцы
Встают на четвереньки
Делают «рожки»
Встали
Слова воспитателя. Дети идут по
кругу друг за другом.
6.»Кто что ест?». Работа с наглядным материалом
Знаете ли вы, что многие животные тоже привередливы в пище, как и некоторые
из вас. Назовите, какое у вас любимое блюдо? ( макароны, пельмени). А как вы
думаете, что любят, есть домашние животные? (ответы детей.)
Педагог предлагает детям рассмотреть в одной корзине «еду», в другой
дом.животных. Подобрать и выложить возле каждого дом.животного, то что он ест.
Дети работают с предметами самостоятельно, затем объясняют. ( можно включить
чем полезно для человека это животное, что он даёт)
Например: олень – не ест мясо, потому что он травоядный. Он ест траву, ягель,
лишайники, ягоды, листочки на кустарниках и т.д. Помогает человеку перевозить
предметы и людей, даёт мясо из шкуры, делают одежду.
7 зад. Распределение».Посмотрите у каждого животного своя пища, педагог
предлагает разделить животных по типу питания: травоядные и хищники( таблица на
двух мольбертах). Работают по очереди.
Травоядные (Рэ)
Хищники(Ха)
олень
собака
лошадь
кошка
корова
коза
свинья
осёл
курица
гусь
8 зад. Кроссворд Воспитатель: вы очень хорошо справились с заданием, а сейчас
мы посмотрим, кто же из вас был самым внимательным. Предлагаю отгадать
кроссворд. Я называю слово, а вы попробуйте объяснить, что означает это слово и
запишем его.
1. поросенок – детеныш свиньи
2. загон – жилище оленей
3. лошадь – домашнее животное
3
4. ягненок – детеныш овцы
5. коровник – жилище коров
6. конюшня – жилище лошадей
7. кость- любимое лакомство собаки
Молодцы, ребята, вы очень внимательные.
Итог: итак, мы уже знаем о животных достаточно много: где они живут, кто за
ними ухаживает, как называются их детеныши.
9 зад. «Отгадай что в коробке» Педагог: «Все эти животные живут на
деревенском подворье, а что можно сказать о наших хищниках: кошке и собаке. Где
еще можно встретить кошку и собаку»?
Ответы детей: в городе, в квартире, в парке и т.д. (подвести к пониманию, что
кошка и собака живут везде, где живет человек).
Но есть еще одно животное, которое всегда живет рядом с человеком и очень
любимо им. Как вы думаете, кто это? (загадка про кошку).
Живет в доме хозяин:
Шуба атласная,
Лапки бархатные,
Ушки малы да чутки,
Глазки горят как огни.
Днем спит
И сказки говорит,
А ночью бродит На охоту ходит.
Молодцы, угадали, а вы не забыли, что мы Лунтиком обещали показать подарок для
Незнайки
Воспитатель открывает коробку и показывает кошку( кота).
4
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида «Аист»
КОНСПЕКТ
ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ»
(формирование целостной картины мира)
«ПОДАРОК ДЛЯ НЕЗНАЙКИ»
Подготовительная группа
Воспитатель: Кадырова О.И
Октябрь
2012г.
5
6