Занятие для учащихся 2 класса по развитию познавательных процессов. Задачи: Развитие развитие мышления. внимания, развитие произвольности запоминания, Вводная часть. Упр. «Азбука хороших слов»: вспомните добрые, хорошие слова на букву «Б» (благодарный, благородный, бережливый, бескорыстный и др). Упр.«Ленивые восьмёрки» (активизирует структуры, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания). Основная часть. Задание 1. «Вычёркивай буквы и слушай». Материал к заданию: бланк с рядами напечатанных букв. Инструкция: Как можно быстрее просматривайте ряды букв и вычёркивайте заданную букву (а). Одновременно слушайте рассказ, который я буду вам читать. Ваша задача - правильно вычёркивать букву и следить за содержанием читаемого. Задание 2. «Послушай и запомни». Инструкция: Ребята, я прочитаю вам текст. Послушайте его внимательно и постарайтесь запомнить… Можно попросить детей запомнить: Предметы, украсившие елку. Животных, упоминавшихся в рассказе. Количество овощей, фруктов. «Чудесная елка». Шел мелкий снег. Пушистые хлопья легли на землю, кусты и деревья. На поляне одиноко стояла молоденькая елочка. Ребята решили украсить ее. Они повесили на елочку ягоды рябины, три яблока, апельсин, к нижним веткам прикрепили морковку, под елку положили кочан капусты. Утром на елке уже сидела стайка снегирей, вечером прибежали два зайца, они угощались сладкой морковкой и капустой. Неожиданно появилась лиса, покружилась у елочки и скрылась в темноту леса. Задание 3. «Ребусы». Материал к заданию: приложение 1. Разминка во время урока «Ныряльщик». Исходное положение - стоя. Сделать глубокий вдох, задержать дыхание, при этом закрыть нос пальцами. Присесть, как бы нырнуть вводу. Досчитать до 5 и вынырнуть- -открыть нос и сделать выдох. Задание 4. «Соедини слово». Инструкция: Перед вами 2 столбца, которые состоят из половинок слов. Соедините линиями обе половинки слова. КАРА КАЗ ОТ НА СОР МЕР ПЕРИ МЕЛЬ ВОРО БОР ЗА ОКА ПРИ СКОП Задание 5. «Логико-поисковые задачи». Света, Марина, Андрей, Кирилл, и Юра держат домашних животных. У каждого либо кошка, либо, собака, либо попугай. Девочки не держат собак, а мальчики – попугаев. У Светы нет кошки. У Светы и Марины – разные животные. У Марины и Андрея – одинаковые животные. У Андрея и Кирилла – разные животные. У Кирилла и Юры – одинаковые животные. Какие животные у каждого ребенка? Задание 6 «Найди отличия» Материал к заданию: приложение 2. Инструкция: Ребята, перед вами 2 картинки с одинаковым сюжетом, но отличающиеся друг от друга некоторыми деталями. Найдите эти отличия! Время работы не более 5 минут. Завершающая часть. Итоги занятия. Рефлексия. Приложение 1. Приложение 2.