Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Профессиональная этика» по направлению подготовки 030300 Психология 1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения дисциплины (модуля) «Профессиональная этика» являются: обучающие: вооружить студентов знаниями об этике как науке о морали; представить многоаспектное содержание понятия «мораль», категорий морали, структуры морали, основных императивов морали; раскрыть содержание и значение основных моральных ценностей в их исторической плоскости и современной актуальности; показать многообразное нормативное содержание этики как практической философии; акцентировать и помочь осмыслить сложные моральные аспекты избранной профессии; воспитательные: способствовать воспитанию нравственной чуткости и адекватности современного молодого человека; формировать толерантное отношение к иным системам ценностей, иным типам мировоззрения, сохраняя при этом собственный здоровый нравственный стержень; способствовать формированию гармоничного механизма сочетания императивных моральных норм, личного выбора и собственной воли у студентов. 2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА Дисциплина (модуль) «Профессиональная этика» относится к вариативной (дисциплины по выбору студентов) части ГСЭ. Наиболее близким и продуктивным для освоения данной дисциплины контекстом блока ГСЭ являются История, Философия, Логика, Правоведение, Политология, Культурология, Риторика, Русский язык и культура речи, Теория государственного управления. Данный блок дисциплин формирует «входные» знания и навыки этического мышления и нравственной саморефлексии специалистов, которые необходимы как для профессионального, так и для личностного самоосуществления современного молодого человека. Будучи одной из составляющих современной Прикладной этики, к дисциплине по (модулю) «Профессиональная этика» приобретает значение злободневной и жизненно необходимой сферы становления и самореализации личности в современном мире. Этика как наука рассматривает мораль с точки зрения ее зависимости от всей совокупности общественных отношений, с точки зрения ее внутренней структуры и функций, проявляющихся в конкретных исторических обстоятельствах. Этика, обосновывая теоретическое содержание морали в ее современном понимании, призвана не только помочь понять суть этических категорий, но и предложить систему рекомендаций для активного воздействия на процесс формирования нравственного облика молодого человека. Естественно, Этика для будущих специалистов приобретает особенную важность и имеет специфические задачи. По сути, вся будущая профессиональная деятельность выпускников это проверка на моральную прочность, неподкупность, честность, принципиальность и иные моральные принципы и императивы, которыми теоретически вооружает дисциплина (модуль) Этика и навыки применения которых отрабатываются на практических занятиях, в интерактивных формах обучения, в тренингах, тестах, ситуативном анализе и т.д. 3.КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В результате специалист должен освоения дисциплины обладать следующими (модуля) ФОРМИРУЕМЫЕ «Профессиональная профессиональными В этика» компетенциями, способностью и готовностью к: Ассистированию деятельности магистра или специалиста психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8); Выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14); Преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины (ПК-15); Подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участие в их проведении (ПК-17); Самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19); Просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: 1. Основные категории, понятия, законы, направления развития профессиональной этики психолога; 2. Основы профессиональной этики, способствующие общему развитию личности; 3. Систему категорий и методов, направленных на формирование этического мышления психолога. уметь: 1. Анализировать и оценивать поступающую информацию; 2. Использовать нормативно-правовые знания при осуществлении профессиональной деятельности; 3. Реализовывать педагогическую деятельность; владеть: 1. Организационно-управленческими навыками в профессиональной и социальной деятельности; 2. Нормами взаимодействия и сотрудничества; 3. Толерантностью; 4. Социальной независимостью. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа) Форма контроля: зачет