Методы экономико-географических исследований

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им.В.П.АСТАФЬЕВА
(КГПУ им В.П.Астафьева)
Факультет биологии, географии и химии
Кафедра экономической географии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
МЕТОДЫ ЭКОНОМИКО- ГЕОГРАФИЧЕСКИХ
ИССЛЕДОВАНИЙ
Направление подготовки: 021000 «ГЕОГРАФИЯ»
Профиль – Экономическая и социальная география
степень - бакалавр
Красноярск 2012
1
Учебно-методический комплекс составлен доцентом, к.г.н. Усмановой И.Г.
Учебная программа обсуждена на заседании кафедры экономической географии
«___» ______20__ г.
Заведующий кафедрой
профессор, д.г.н. Шадрин А.И.
Одобрено учебно-методическим советом факультета биологии, географии и химии
«___» ______20__ г.
Председатель
НМСС
Чмиль И.Б.
2
Пояснительная записка
УМКД
представляет
собой
организационно-методический
документ,
предназначенный для студентов, обучающихся по данной специальности. Его цель –
помочь более глубоко и успешно освоить содержание предмета. Он включает в себя
рабочую программу дисциплины, в которой отражено содержание теоретического и
практического кура, технологическую карту обучения дисциплине, технологическую карту
рейтинга для учёта успеваемости по предмету, перечень учебных ресурсов – научнометодической литературы, фонд оценочных средств для объективного оценивания знаний
студентов по предмету, учебные материалы на электронных носителях.
В течение многих столетий географами проводились разнообразные исследования
природы, населения и хозяйства различных районов, стран, регионов. Данные изыскания
совершались
с помощью определенных научных методов и методик, которые изучаются
студентами географических факультетов университетов и институтов.
В данной учебной дисциплине рассматриваются разные классификации методов
географических исследований, например, по Максаковскому В. П., B.C. Жекулину.
Классификация методов В.П. Максаковского включает в себя такие методы как
общегеографические
(описание,
картографический,
сравнительно-географический,
количественный, математический, моделирование, аэрокосмический (дистанционный),
геоинформационный) так и частногеографические (методы физической и экономической
географии). Другой автор - B.C. Жекулин - рассматривает не группы методов, а частные
методы географических исследований: объяснение на основе моделирования, эксперимента,
анализа и синтеза и другие.
В курсе
предложены также другие классификации методов, применяемые в
географических исследованиях: классификация методов по существу, по времени
возникновения и принципу применения; даны характеристики частных методов и методик,
которые применяются в экономической и социальной географии.
Содержание дисциплины включает в себя как теоретическую так практическую части
по методам географических исследований, где разработаны задания и вопросы, дана
литература, которая необходима для подготовки и выполнения заданий студентами.
Учебным планом предусмотрено в 6 семестре 20 часов лекций, 20 часов семинарских
занятий, 32 часа самостоятельной работы, курсовая работа. Форма контроля – экзамен.
3
Кафедра экономической географии
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
МЕТОДЫ ЭКОНОМИКО - ГЕОГРАФИЧЕСКИХ
ИССЛЕДОВАНИЙ
Направление подготовки 021000.62 География
Профиль «Экономическая и социальная география»
Степень- бакалавр
4
Красноярск 2012
Рабочая программа дисциплины
«Методы экономико-географических исследований»
Введение
Дисциплина "Методы экономико-географический исследований" входит в
вариативную часть профессионального цикла Б.3 основной образовательной программы
бакалавриата по направлению 021000 География.
Область
профессиональной
деятельности
бакалавров
по направлению
подготовки 021000.62 География включает проектную, производственную, научноисследовательскую, контрольно-ревизионную, административную и педагогическую
работу, связанную со знаниями о земле.
Объектами
являются:
природные,
экономические,
профессиональной
деятельности
антропогенные,
природно-хозяйственные,
производственные,
общественные
территориальные
национальном,
региональном
государственное
территориальных
проектирование
хозяйственной
уровнях,
и
региональные
и
и
и
структуры
статистический
программы
на
уровнях,
глобальном,
а
также
на
разных
планирование,
географическая
программы
эколого-
рекреационные,
регулирование
территориальное
деятельности;
целевые
и
локальном
прогнозирование,
социально-экономический
социальные,
системы
планирование
бакалавров
экспертиза
устойчивого
мониторинг;
всех
форм
развития;
федеральные
социально-экономического
и
развития;
миграционные и этнокультурные процессы.
Изучение таких сложных и разнообразных систем должно базироваться на изучении и
владении группой общенаучных и специфических экономико-географических методов.
Цели и задачи изучения дисциплины соотносятся общим целям ГОС ВПО по
специальности 021000 География.
Цель курса:
5
Ознакомить
студентов
с
методами
и
методологией
экономико-географических
исследований для подготовки к самостоятельной профессиональной деятельности.
Задачи курса:
-формирование у студентов основ экономико-географического мышления
-привитие навыков самостоятельной научно-исследовательской работы в условиях
производственной практики
-введение студентов в круг современных социально-экономических проблем развития и
размещения производительных сил регионов России и мира.
Дисциплина тесно связана с предшествующими и последующими предметами. Так,
например, предшествующие дисциплины «Общая экономическая и социальная география»,
«Экономическая и социальная география России» закладывает теоретические основы для
такого методологического задела, как базирование на комплексном методе изучения
экономико-географической действительности и т.д. А изучение
всех последующих
дисциплин экономико-географического профиля будет более глубоким и системным.
Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению
подготовки 021000 География включает проектную, производственную, научноисследовательскую, контрольно-ревизионную, административную и педагогическую
работу, связанную со знаниями о земле.
Объектами
природные,
профессиональной
антропогенные,
производственные,
социальные,
деятельности
бакалавров являются:
природно-хозяйственные,
эколого-экономические,
рекреационные, общественные территориальные
системы и структуры на глобальном, национальном,
уровнях,
а
также государственное
разных территориальных
региональном
планирование
уровнях, территориальное
и
и
локальном
регулирование
на
планирование,
проектирование и прогнозирование, географическая экспертиза всех форм хозяйственной
деятельности;
программы
устойчивого
развития; социально-экономический и
статистический мониторинг; федеральные и региональные целевые программы
социально-экономического развития; миграционные и этнокультурные процессы;
Бакалавр по направлению подготовки 021000.62 География должен быть подготовлен
к участию в комплексных экспедиционных и камеральных исследованиях по проблемам
развития городов и территорий различного уровня, к проведению географических и
6
экологических
экспертиз
проектов
различного
типа,
комплексной
региональной
диагностики, территориального планирования, проектирования и прогнозирования.
Бакалавр по направлению подготовки 021000.62 География должен решать
следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной
деятельности:
в проектной и производственной деятельности:
региональная
социально-экономическая
диагностика
стран,
регионов,
городов;
разработка
практических
рекомендаций
по
региональному
социально-
экономическому развитию;
проектирование социально-экономической и хозяйственной деятельности в
регионах разного иерархического уровня, системах расселения и городах;
в научно-исследовательской деятельности:
анализ закономерностей формирования пространственных структур хозяйства и
населения, форм организации
жизни общества, анализ и
прогноз развития
территориальных социально-экономических систем разного уровня, территориальной
организации общества, размещения производительных сил под руководством
специалистов и квалифицированных научных сотрудников;
в педагогической деятельности:
учебная и воспитательная работа в общеобразовательных учреждениях,
образовательных учреждениях среднего профессионального образования (согласно
профилю ООП бакалавриата).
Выпускник должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и
экономических
наук
при
решении
социальных
и
профессиональных
задач,
способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-5);
наличием навыков работы с информацией из различных источников для решения
профессиональных и социальных задач (ОК-10);
7
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
общепрофессиональными компетенциями:
владением базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом в географических
науках, для обработки информации и анализа географических данных (ПК-1);
знанием основы картографии, умением применять картографический метод в
географических исследованиях (ПК-6);
знанием
географических
основ
устойчивого
развития
на
глобальном
и
региональном уровнях (ПК-9);
обладанием способностью использовать теоретические знания на практике (ПК10);
владением основными подходами и методами географического районирования
(ПК-12);
владением
теоретическими
и
научно-практическими
знаниями
основ
природопользования (ПК-13);
умением применять методы географических исследований для обработки,
анализа и синтеза географической информации: (ПК-14);
владением и умением применять на практике базовые и теоретические
знания по географии основных отраслей экономики, их основные географические
закономерности, факторы размещения и развития; в области географического и
экономико-географического
планирования
и
районирования;
проектирования
иметь
различных
навыки
видов
территориального
социально-экономической
деятельности (ПК-18);
умением применять на практике теоретические знания и прикладные основы
региональной политики, политической географии и геополитики (ПК-19);
умением
применять
на
практике
методы
экономико-географических
исследований, географического и экономико-географического районирования,
8
социально-экономической картографии для обработки, анализа и синтеза экономикогеографической информации (ПК-20).
9
Лист согласования учебной программы
с другими дисциплинами
специальности 021000.62 –География (бакалавриат)
на 2014/15 учебный год
Наименование
дисциплин, изучение
которых опирается
на данную
дисциплину
Кафедра
Общая
экономическая и
социальная
география
Экономической
географии
Экономическая и
социальная
география России
Экономической
географии
Философия
Кафедра
философии
Заведующий кафедрой
Председатель
НМСС
Предложения об
изменениях в
дидактических
единицах, временной
последовательности
изучения и т.д.
Сократить в курсе тему
«Глобальная экологическая проблема», т.к.
она рассматривается в
курсе «Методы экономико-географических
исследований»
Сократить материал по
теме «Экономическое
районирование», т.к. он
рассматривается в курсе
«Методы экономикогеографических
исследований»
Уменьшить в курсе
материал по
общенаучным методам,
т.к. этот вопрос
рассматривается в
философии
Принятое решение
(протокол №, дата)
кафедрой,
разработавшей
программу
«___»_______ 20___
Пр. №
кафедры
экономической
географии
«___»_______ 20___
Пр. №
кафедры
экономической
географии
«___»_______ 20___
Пр. №
кафедры
экономической
географии
профессор Шадрин А.И.
Чмиль И.Б.
«______» __________ 2014 г.
10
Содержание теоретического курса
Модуль 1. Традиционные подходы в географических исследованиях
Предмет и задачи курса в системе географических дисциплин.
Пространственно-временной анализ как один из главных принципов экономикогеографических исследований.
Традиционные подходы. Их значение и применение в экономико-географических
исследованиях.
Модуль 2. Новые подходы в географических исследованиях по
социально-экономической географии
Проблемный подход для решения ключевых задач глобальных проблем.
Экологический подход в отраслях географии.
Конструктивный подход -общенаучный подход для решения практических задач.
Модуль 3. Методы исследований в социально- экономической географии
Группировка методов.
Статистические методы
Балансовый метод
Районный метод
Метод энергопроизводственных циклов
11
Технологическая карта обучения дисциплине
«Методы экономико-географических исследований»
студентов ООП География
Направление подготовки: 021000
Бакалавр по очной форме обучения
(общая трудоемкость 2 з.е.)
12
Модули.
Наименование
разделов и тем
Модуль
1.
Традиционные
подходы
в
географических
исследованиях
1.Предмет и задачи
курса в системе
географических
дисциплин.
Всего часов
(з.е.)
20
Аудиторных часов
всего лекци лаборат.
й
работ
12
6
6
Внеауд
иторных
часов
Результаты обучения и воспитания
Знания, умения,
компетенции
навыки
8
Структура
географической
науки;
Единство географии и
методов
географических
исследований
6
4
2
2
Формы и
методы
контроля
2
обладание
способностью
использовать
теоретические
знания на практике
(ПК-10);
использованием
основных
положений и методов социальных,
гуманитарных и
экономических
наук при решении
социальных и
профессиональных
задач, способностью анализировать
социально значимые проблемы и
процессы (ОК-5);
Эссэ по теме
занятия
13
2.Пространствен
но-временной
анализ как один
из главных
принципов
экономикогеографических
исследований.
3.Традиционные
подходы. Их значение
и применение в
экономикогеографических
исследованиях.
Модуль 2.
Новые подходы в
географических
исследованиях по
социально-
6
4
2
2
Знать содержание
общенаучных
подходов, основные
принципы ЭГ
исследований
владение и
умение
применять на
практике базовые
и теоретические
знания по
географии
основных отраслей
экономики, их
основные
географические
закономерности,
факторы
размещения и
развития (ПК-18);
Составить
схему
основных
шагов
простанствен
новременного
анализа
Дать оценочную
характеристику
традиционных
подходов; раскрыть
историю развития юга
развития и применения на практике
умение применять
на практике методы
экономикогеографических
исследований,
географического
и экономикогеографического
районирования
(ПК-20);
Составление
характеристи
к
экономическ
их районов
России с
учётом
традиционн
ых подходов
2
8
4
2
2
4
24
12
6
6
12
14
экономической
географии
1.Проблемный подход
для решения ключевых
задач глобальных
проблем.
8
4
2
2
4
2. Экологический
подход в отраслях
географии.
3.Конструктивный
подход -общенаучный
подход для решения
практических задач.
8
4
2
2
4
8
4
2
2
4
Уметь применять
основные элементы
проблемного подхода
при изучении
материала по
социальноэкономической
географии
умение применять
на
практике
теоретические
знания
и
прикладные основы
региональной
политики,
политической
географии
и
геополитики (ПК19);
Составление
самостоятель
но
библиографи
и по теме
занятия
Знать содержание
Знание
экологического
географических
подхода;
основ устойчивого
иметь навыки в сборе развития на
экологической
глобальном и
информации
региональном
уровнях (ПК-9);
владение
теоретическими и
научно-практическими
знаниями
основ природопользования (ПК-13);
Знать содержание
обладанием
конструктивного
способностью
подхода;
использовать
Уметь применять его
теоретические
на практике
знания на практике
15
(ПК-10);
Модуль 3.
Методы
исследований в
социальноэкономической
географии
1.Группировка
28
16
8
8
12
методов.
2.Статистические
методы
4
2
2
-
2
6
4
2
2
2
Знать группировку
методов
исследований в
географии по:
В.Я.Ромму
Б.И.Кедрову
В.П.Максаковскому
В.С.Жекулину
Конспект
умение
применять
на источников
практике
методы 1-5
экономикогеографических
исследований,
географического и
экономикогеографического
районирования
(ПК-20); наличием
навыков работы с
информацией
из
различных
источников
для
решения
профессиональных
и социальных задач
(ОК-10);
Иметь навыки по
обработке материала
статистическими
владением базовыми Контрольная
знаниями в области работа по
решению
фундаментальных
16
3.Балансовый метод
4.Районный метод
6
4
2
2
2
6
4
2
2
2
методами
разделов
математики в
объеме,
необходимом для
владения
математическим
аппаратом в
географических
науках, для
обработки
информации и
анализа
географических
данных (ПК-1);
статистическ
их задач
Знать содержание
балансового метода
умение применять
методы географических исследований для
обработки, анализа и синтеза
географической
информации:
(ПК-14)
Уметь применять
метод при сравнении
территорий
владением
основными
подходами и
Беседа со
специалиста
ми
районного
направления
правительств
а
Красноярско
го края по
вопросам,
заранее
сформулиров
анным
студентами
Деловая игра
по теме
занятия
17
методами
географического
районирования
(ПК-12);
Уметь выделять ЭПЦ
при анализе
хозяйства
экономиких районов
5.Метод
энергопроизводственн
ых циклов (ЭПЦ)
Всего
6
2
-
2
4
72
40
20
20
32
знанием
основы
картографии,
умением применять
картографический
метод в
географических
исследованиях (ПК6);
разбор
конкретных
ситуаций по
сочетанию
ЭПЦ
различных
районов
Красноярско
го края и
России
18
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ
На
современном
этапе
существенно
возрастает
значение
знания
закономерностей развития мировой экономики, причин успехов или неудач различных
мировых проектов, эффективности или неэффективности функционирования как
отдельных национальных экономик, интегрированных в мировое хозяйство, так и
различных секторов мировой экономики. Дисциплина «Применение показателя валового
национального продукта
в экономической и социальной географии»
ориентирует на исследовательскую,
информационную, воспитательную профессиональную деятельность, ее
имеет цель формирования
у
преподавание
студентов представления о сложном и вместе с тем
целостном характере развития современной экономики.
Предметом изучения данной дисциплины являются
показателя ВНП
хозяйства, уровня
при анализе
структуры экономики
экономического развития
возможности применения
отдельных стран и мирового
районов, стран и регионов, при
исследовании уровня жизни населения и др.
Главным при изучении данного курса, как и любой иной экономической дисциплины,
остаются, во-первых, постоянные и целенаправленные усилия в освоении приобретаемой новой
информации. Надо понимать, о чем говорит преподаватель на лекции, что изложено в учебнике
или журнальной статье.
И, во-вторых, умение, полученное в курсе экономической теории, - видеть сущность
происходящих явлений, их внутреннюю природу. Надо уметь ясно излагать прочитанное или
прослушанное, грамотно задавать вопросы и отвечать на них..
Принципиально важным для студентов при изучении каждого раздела каждой темы
дисциплины
является
необходимость
сосредоточиться
на
понимании
базовых,
фундаментальных категорий, характеризующих происходящие внешнеэкономические процессы.
От этого напрямую зависит умение и возможность разбираться в протекании экономических
законов, их преломлении современным ходом мирохозяйственной деятельности субъектов.
Начало самостоятельной работы – ознакомление с учебной программой. Приступая к
подготовке к семинару по конкретной теме, студент должен подробно изучить соответствующий
раздел программы курса, где в сжатом виде определены основные вопросы, дана их
19
последовательность, а также указана рекомендуемая учебная литература (основная им
дополнительная).
После подготовительной работы следует повторить материал лекции и прочитать планы
семинарских занятий. Кроме того, студент обязательно должен пользоваться наряду с лекционным
материалом учебниками и учебными пособиями. Это важно и необходимо, т.к. в них ряд вопросов
раскрыт более подробно, чем на лекции.
Придерживайтесь списка рекомендуемой литературы, т.к. он соответствует программе
курса.
Наряду с основным материалом при подготовке к семинару можно
дополнительными
источниками:
специальной
научной,
научно-популярной,
пользоваться
справочной,
публицистической литературой, а также материалами, размещенными в глобальной сеть Интернет.
Это определяющий этап самостоятельной работы, он очень сложен и важен, т.к. самостоятельные
суждения по изучаемой проблеме формируются именно здесь, в том числе в вашем умении
работать с научной литературой.
После изучения основной и дополнительной литературы по конкретной теме наступает
самый творческий этап процесса подготовки к семинарским занятиям – самостоятельное
обдумывание материала. На этом этапе окончательно усваивается материал, информация
приобретает форму знаний, а продолжение этого процесса приводит к формированию выводов.
Завершающий этап подготовки к семинарам – ответы на проверочные вопросы и
выполнение тестовых заданий, которые помогут правильно осмыслить изученный материал и
проверить приобретенные знания.
Если пройдены все этапы самостоятельной работы, то на семинаре вы сможете углубить
понимание темы, задавая содержательные вопросы, отвечая на контрольные вопросы и вопросы
других студентов, участвуя в дискуссии по различным научным проблемам, решая задачи и
выполняя упражнения, готовя доклады и принимая участие в их обсуждении.
Одной из форм самостоятельной работы является подготовка докладов и сообщений. Тема
доклада предварительно согласовывается с преподавателем.
Для доклада общепринятой является следующая форма: вступление, где обосновывается
актуальность избранной темы, формулируется цель сообщения; основная часть, включающая
постановку проблемы и раскрытие путей ее исследования; заключение, в котором формулируются
20
выводы. Вполне уместно при подготовке доклада высказывание студентом своего мнения, показ
особенностей своего подхода к анализу излагаемой проблемы.
Если же после семинарского занятия у студента остаются невыясненные вопросы, то
следует пойти на консультацию к преподавателю, чтобы уточнить данные вопросы.
21
Темы курсовых работ
1. Старые и новые методы экономико-географических исследований
2. Применение метода энерго-производственных циклов (ЭПЦ) при планировании
Урало-Кузнецкого комбината
3. Достоинства метода территориально-производственных комплексов (ТПК) как
основы регионального планирования и трудности его применения в условиях
плановой экономики
4. Анализ производственной структуры Красноярского края методом ЭПЦ
5. Особенности применения статистического метода при изучении населения
экономических районов
6. Вклад Баранского Н.Н. в создание теории экономического районирования
7. Вклад Колосовского Н.Н. в создание теории ТПК
8. Возможности типологического метода при изучении социально-экономической
географии зарубежного мира
9. Развитие территориального метода исследований в зарубежной социальноэкономической географии
10. Социально-экономическое прогнозирование в региональной политике Российской
Федерайии
22
КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Методы экономико-географических
исследований»
Направление подготовки: 021000 « География»
квалификация «бакалавр»
по очной форме обучения
Наличие
Наименование
Потре Примечан
место/ (кол-во экз.) бность
ия
Обязательная литература
Модуль №1
1. Саушкин Ю.Г.Географическое
мышление. –М.: МГУ, 2011
Модуль №2
1. Хрущёв
А.Т.Избранные
М.:Ойкумена, 2010
Модуль №3
1
1
1
труды.-
1
-
1. Хрущёв
А.Т.Избранные
труды.М.:Ойкумена, 2010
Дополнительная литература
1
1
2. Саушкин Ю.Г.Географическая наука в
прошлом, настоящем, будущем. –
М.:Просвещение, 1980
3. Алаев Э.Б. Социально-экономическая
география.Понятийнотерминологический словарь.- М.:
Мысль, 1983
2. Баранский Н.Н.Учёт Природной среды
в экономической географии-В кН.
Н.н.Баранский.
Становление
советской экономической географииМ.: Мысль, 1980
1
2
1
2
1
1
23
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА ДИСЦИПЛИНЫ
«Методы экономико-географических исследований»
Наименование
дисциплины/курса
Методы
экономикогеографических
исследований
Уровень/ступень
образования
(бакалавриат)
Бакалавр
Статус
дисциплины в
рабочем учебном
плане
Б.3
Количество
зачетных
единиц/кредитов
72 часа/2 з.е.
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: школьный курс по географии, экономика, всеобщая история, общая
социальная и экономическая география
Последующие: социальная, экономическая и политическая география мира; экономическое
районирование; страноведение
Текущая работа
Промежуточный
рейтинг-контроль
Итого
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
Форма работы*
Количество баллов 30 %
min
max
Разработка презентации
4
доклада по теме модуля
6
Составление
4
дополнительной
библиографии
6
Учебная конференция
6
«Традиционные подходы
в экономикогеографических
исследованиях»
10
Тестирование
5
8
19
30
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2
Форма работы*
Количество баллов 30 %
min
max
Разработка презентации
3
доклада
5
Составление
3
дополнительной
библиографии
5
Создание
7
информационного стенда
12
24
Промежуточный
рейтинг-контроль
Итого
Промежуточный
рейтинг-контроль
Итого
по
теме модуля
учебной аудитории
Тестирование
в
5
8
18
30 баллов
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 3
Форма работы*
Количество баллов 40%
min
Max, баллы
Доклад по теме модуля
5
8
Обзор периодики
5
8
Конференция по
9
теме модуля
16
Тестирование
5
8
24
40 баллов
*Перечень форм работы текущей аттестации определяется кафедрой или ведущим
преподавателем
ФИО преподавателя: Усманова И.Г.
Утверждено на заседании кафедры 9 апреля 2012 г.
Протокол №______
Зав. кафедрой________________________
25
Фонд оценочных средств (контрольно-измерительные материалы)
Образцы тестов для итогового контроля знаний
1. Положения, не относящиеся к системному подходу
a. Целостность
b. Связность
c. Иерархичность
d. полицентричность
2. Диалектический метод исследования относится к следующей группе методов
a. Всеобщий
b. Общенаучный
c. Научных систем
d. Конкретных наук
3. Балансовый метод относится к
a. Аэрокосмическим
b. Геоинформационным
c. Количественным
d. Центрографическим
4.Определение экономического центра тяжести территории относится к методам
a. Картометрическим
b. Центрографическим
c. Геоинформационным
d. Эмпирическим
5. Что показывает первый квадрант модели межотраслевого баланса производства и
распределения общественного продукта
a. Промежуточную продукцию
b. Вещественную структуру национального дохода
c. Стоимостную структуру национального дохода
d. Зарплата наёмных работников и доходы непроизводственной сферы
6. Какие затраты принимаются во внимание при расчёте эффективности
a.
Заработная плата
26
b. Транспорт
c. Живой и овеществлённый труд
d. Накладные расходы
7. Атрибутивный группировочный признак
a. Возраст населения
b. Доходы населения
c. Обладание отдельным жильём
d. Размер предприятия
8. Тип района по проблемам регионального развития , к которому относится
Ивановская область
a. Традиционно отсталые
b. Депрессивные
c. Ресурсные
d. Приграничные
9. Выберите субъект Российской Федерации, в котором главная проблема –
экологическая
a. Красноярский край
b. Челябинская область
c. Ивановская область
d. Башкирия
10. Наукоёмкость отрасли – это
a. Отношение продукции к затратам на науку (НИОКР)
b. Отношение НИОКР к стоимости продукции
c. Сумма НИОКР и продукции
d. Разность НИОКР и продукции
11.Коэффициент открытости экономики района – это
a. Отношение вывоза продукции к её ввозу
b. Разность вывоза и ввоза продукции
c. Отношение суммы вывоза и ввоза продукции к стоимости всей продукции
d. Отношение разности вывоза и ввоза продукции к стоимости всей продукции
12 . Установите соответствие между группами методов и самими методами
27
1.Общегеографические методы
2.Частногеографические методы физической географии
3.Частногеографические методы экономической географии
a.
b.
c.
d.
Геофизический
Энергопроизводственных циклов
Картографический
Математический
28
ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ
дополнения и изменения рабочей программы на 2012/13 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Изменилось название университета на титульном листе
2. Изменилось название министерства образования и науки на титульном
листе
3. Добавились литературные источники в карту литературного
обеспечения
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
экономической географии «___» _____ 20__ г.
Внесённые изменения утверждаю:
Заведующий кафедрой
Декан
«___________»________________ 20__ г.
29
Всего аудиторных
Лекций
Лабораторно-практические
занятия
1
2
3
4
5
6
7
I.
Традиционные подходы в географических
исследованиях
1.Предмет и задачи курса в системе
географических дисциплин.
2.Пространственно-временной анализ
как один из главных принципов
экономико-географических
исследований.
3.Традиционные подходы. Их значение и
применение в экономико-географических
исследованиях.
Новые подходы в географических
исследованиях по
социально-экономической географии
1.Проблемный подход для решения
ключевых задач глобальных проблем.
2. Экологический подход в отраслях
географии.
3.Конструктивный подход -общенаучный
подход для решения практических задач.
20
12
6
6
8
6
4
2
2
2
6
4
2
2
2
8
4
2
2
4
24
12
6
6
12
8
4
2
2
4
8
4
2
2
4
8
4
2
2
4
Методы исследований в социальноэкономической географии
1.Группировка методов.
28
16
8
8
12
4
2
2
-
2
2.Статистические методы
6
4
2
2
2
3.Балансовый метод
6
4
2
2
2
4.Районный метод
6
4
2
2
2
5.Метод энергопроизводственных циклов
6
2
-
2
4
40
20
20
32
Модули (разделы)
Всего
Темы
Самостоятельная работа, часы
ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
(УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН)
II.
III.
Всего 72
30