Проект МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И ИННОВАЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ РЕШЕНИЕ образовательного Форума Новосибирской области «Семья. Общество. Образование» в рамках исполнения поручений Президента Российской Федерации по результатам заседания Государственного совета Российской Федерации 23 декабря 2015 года №1 03.03.2016 г. Новосибирск Под председательством Губернатора Новосибирской области В.Ф. Городецкого 03.03.2016 года состоялся образовательный Форум Новосибирской области «Семья. Общество. Образование». В Форуме приняли участие представители федеральных и областных законодательных органов власти, представители областных исполнительных органов государственной власти и органов местного самоуправления, лидеры педагогического сообщества, руководители органов управления образованием и образовательных организаций, представители родительской общественности и органов государственно-общественного управления. На Форуме обсуждались вопросы реализации в Новосибирской области поручений, данных Президентом Российской Федерации по итогам заседания Государственного совета Российской Федерации 23 декабря 2015 года. В выступлениях были отмечены позитивные изменения в системе общего образования за последние годы: повышение доступности и качества образования, что подтверждается результатами государственной итоговой аттестации выпускников, участием школьников Новосибирской области в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников, в других всероссийских конкурсах; улучшены условия обучения школьников. Большинство школ оснащено современным оборудованием. Практически все школы подключены к Интернету. Совершенствуется содержание общего образования. Школы поэтапно переходят на новые образовательные стандарты, согласно которым результаты образования - это не только предметные знания, но и личностные качества, сформированная гражданская идентичность ученика; в Новосибирской области выполнены майские указы Президента РФ в части обеспечения доступности дошкольного образования для детей в возрасте от трёх до семи лет, тысячи детей получили современные условия для дошкольного образования; заработная плата учителей удерживается на уровне средней заработной платы по экономике. Вместе с тем остаётся ещё много нерешённых проблемных вопросов в сфере образования, которые нашли своё отражение в выступлениях участников Форума. Обсудив имеющиеся особенности, достижения и проблемы региональной системы образования, участники Форума предлагают: 1. Приоритетными задачами отрасли на 2016 год и на период до 2020 года считать следующие: создание в системе дошкольного, общего и дополнительного образования детей условий для получения общедоступного качественного образования и позитивной социализации детей независимо от их места жительства, состояния здоровья и социально-экономического положения их семей; развитие и модернизация базовой инфраструктуры и технологической среды образовательных организаций и реализация комплекса мероприятий по обеспечению безопасности и доступности объектов образования; формирование саморазвивающейся современной образовательной среды, основанной на эффективном механизме постоянного обновления содержания, направленного на формирование инженерных компетенций у школьников, учитывающей тенденции глобального развития и перехода к новому технологическому укладу; разработка и развитие в образовательных программах организаций общего образования технологий технопредпринимательства и социального инжиниринга как содержательного ядра для формирования практических интегрированных проектов в партнёрстве с организациями высшего и среднего профессионального образования, социальными партнёрами в сфере высокотехнологичного бизнеса, резидентами бизнес-инкубаторов и технопарков; совершенствование системы школьного питания, повышение качества питания в дошкольных и общеобразовательных организациях, обеспечение сохранности здоровья детей; поэтапное внедрение ФГОС общего образования, в том числе для детей с ОВЗ; создание дополнительных мест в системе общего образования, в соответствии с прогнозируемой потребностью и современными требованиями к условиям обучения, обеспечивающих односменный режим обучения в общеобразовательных организациях; повышение уровня воспитательной работы в образовательных организациях, формирование современной и эффективной воспитательной системы, отвечающей всем современным требованиям, активнее работать с семьей, создавать службыпримирения, развивать межведомственное взаимодействие; реализация мер по развитию дополнительного образования детей, создание условий для занятий техническим творчеством, расширение спектра образовательных услуг, поддержка деятельности учебно-производственных бригад, формирование современной системы профессиональной ориентации школьников; повышение эффективности деятельности и ответственности служб воспитания и социально-педагогической поддержки в образовательных организациях; создание новых мест в дошкольных организациях, развитие вариативных форм дошкольного образования и комплектование вновь созданных дошкольных организаций профессиональными кадрами; обновление кадрового состава образовательных организаций и привлечение молодых педагогов для работы в сфере образования; модернизация системы повышения квалификации педагогов с привлечением в эту работу ВУЗов, научных организаций, с активным и целенаправленным распространением уникального опыта лучших учителей и ведущих школ региона; внедрение профессиональных стандартов, используемых в подготовке педагогических кадров, повышении квалификации и переподготовке, аттестации педагогических работников; расширение набора механизмов материального и морального поощрения творческого учительского труда, создание стимулов к развитию и непрерывному профессиональному росту; изменение системы аттестации педагогических работников, ориентировав её на мотивацию педагогического труда, на стимулирование лучших педагогических практик; совершенствование системы отбора и профессионального развития директоров образовательных организаций; уменьшение административной нагрузкой, падающей на учителей и воспитателей, упорядочение контрольно-надзорных мероприятий в отношении образовательных организаций; совершенствование финансово-экономических механизмов в сфере образования. 2. Рекомендовать Министерству образования науки и инновационной политики Новосибирской области и главам муниципальных районов (городских округов) Новосибирской области: в 2016 году продолжить работу по решению задачи повышения доступности качественного дошкольного, общего и дополнительного образования детей путём: создания дополнительных мест в системе общего образования, в соответствии с потребностью и современными требованиями к условиям обучения, с учетом необходимости односменного режима обучения в общеобразовательных организациях; создания новых мест в дошкольных организациях, увеличению охвата услугами дошкольного образования детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, развитию вариативных форм дошкольного образования; реализации мер по содействию развитию конкуренции на территории Новосибирской области, в том числе по развитию частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам, развитию сектора частных дошкольных образовательных организаций. 3. Рекомендовать Министерству образования, науки и инновационной политики Новосибирской области совместно с муниципальными органами управления образованием, государственными и муниципальными образовательными организациями в целях создания условий для развития и самореализации детей в процессе воспитания и обучения в общеобразовательных организациях: - разработать концепцию развития инженерных компетенций в сфере общего и дополнительного образования с целью решения задач эффективной подготовки выпускников общеобразовательных организаций, мотивированных на выбор инженерных специальностей, в том числе удалённых и труднодоступных сельских территорий, направленную на: развитие кадрового потенциала реиндустриализации экономики, науки, образования, технологий и инноваций в Новосибирской области; создание инновационных институтов устойчивого развития сельских территорий региона; - создать системные условия для формирования кластера инженерного образования как инфраструктуры, обеспечивающей условия для развития инженерных компетенций обучающихся общего образования; - разработать специальные образовательные программы, направленные на формирование инженерных компетенций, включающие механизмы, новое содержание и технологии непрерывного дополнительного инженерного образования детей и молодёжи, ориентированных на реализацию Национальной Технологической Инициативы в области основ интеллектуальных технологий, информационных технологий и компьютерного моделирования, мехатроники, робототехники, аддитивных технологий, материаловедения и др; - обеспечить создание до 2018 года условий для приобретения детьми в возрасте 7-18 лет, обучающихся по общеобразовательным программам, базовых умений и навыков в области выбранного ими вида искусства или спорта; - разработать и реализовать комплекс мер, предусматривающих воспитание обучающихся на основе их профессиональной ориентации, расширения сферы общественно полезной деятельности, включения в волонтерское движение; предоставление учащимся возможности одновременно с получением среднего общего образования пройти профессиональную подготовку по выбранным ими профессиям, в том числе с использованием инфраструктуры профессиональных образовательных организаций; - обеспечить создание современных условий обучения и воспитания, включая обновление учебного оборудования, библиотек и иных средств, необходимых для внедрения в общеобразовательных организациях эффективных образовательных технологий и педагогических методик. Участники Форума, обращаясь к средствам массовой информации, в том числе телевизионным, к журналистам и корреспондентам, освещающим вопросы образования и воспитания, отмечают: важнейшим фактором улучшения социального самочувствия учительства, позитивного восприятия в обществе образа педагога, воспитателя, школы в целом, является содержание и характер публикаций в средствах массовой информации; нужны хорошие фильмы о школе, об учителях, публикации в средствах массовой информации о лучших представителях учительской профессии, необходима популяризация в средствах массовой информации успешных образовательных практик. Министр С.А. Нелюбов