ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 8-ом классе МКОУ Воскресенская СОШ. Рабочая программа составлена на основе: новых государственных стандартов школьного образования по иностранному языку М. АСТ: Астрель 2006 год В состав УМК входит: Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш. Английский язык: учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений. – 15-е изд., перераб. – Москва: Просвещение, 2011. Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику для 8 класса общеобразовательных учреждений. – 14-е изд., перераб. – Москва: Просвещение, 2011. Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш. Английский язык: Книга для чтения к учебнику для 8 класса общеобразовательных учреждений. – 14-е изд., перераб. – Москва: Просвещение, 2011. Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш. Английский язык: Книга для учителя к учебнику английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений. – Москва: Просвещение, 2010. Звуковое приложение к учебнику Кузовлева В. П. для 8 класса общеобразовательных учреждений. Цели обучения В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, освоение знаний о языковых явлениях, ;разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языках; социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка, формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения; компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации; учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий. развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка, способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложения; признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов); основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; уметь говорение начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексикограмматический материал; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывать события, явления в рамках изученных тем, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения; аудирование понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, объявления на вокзале, в аэропорту) и выделять значимую информацию; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ); уметь определять тему текста, использовать переспрос, просьбу повторить; чтение ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку; читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; письменная речь заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов; создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого языка в этом мире; приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира. Календарно - тематическое планирование 8 класс Дата по плану Дата фактич ески Раздел № урок а Тема Грамматика Домашнее задание Четверть 1 Раздел 1 «Британия» (14 часов) Урок 1 с 6-7 1 Британия больше чем Лондон? Работа с текстом. Залог пассивный Упр.2 стр.7 Урок 1 с 8-9 2 Британцы. Введение новой лексики. Залог пассивный Слова учить Упр. 4 стр. 9 Урок 2 с 10-11 3 Моё представление о Британии. Работа с текстом. Прошедшее время Упр. 2 стр. 10, мнение Урок 2 с 12-13 4 Фотографии Британии. Формирование навыков говорения. Инфинитив Упр. 3 стр. 16 Урок 3 с 14-15 5 Британцы. Работа с текстом. Словообразование Упр. 1 стр. 16 Страдательный залог. Урок 3 с16-17 6 Характер британцев. Формирование навыков аудирования. Закрепление грамматических навыков. Упр. 4 стр. 17 Примечание Урок 4 с 18-19 7 Англия. Работа с текстом. Закрепление грамматических навыков. Упр. 1.2 стр. 20, Урок 4 с 20-21 8 Формирование навыков диалога. Закрепление грамматических навыков. Упр. 2 с. 21 Урок 5 с 22-23 9 Впечатления от Англии. Формирование навыков аудирования. Закрепление грамматических навыков. Упр. 4 стр. 23 Урок 6 с 24-27 10 Моя страна. Формирование навыков говорения. Закрепление грамматических навыков. Упр. 4 стр. 26 Урок 7 с 28-30 11 Твоя страна. Работа с диалогом. Виды вопросов Диалог, Упр. 2 стр. 30 Урок 8-9 с 3133 12 Родной город. Формирование навыков письма. Упр. 2 стр. 33 Урок 10 - 11 с 34-35 13 Работа над проектами по теме «Моя страна» Проект с. 3435 Урок 10 - 11 с35-36 14 Защита проекта. Контроль навыков говорения. сочинение Раздел 2 «Традиции моей страны» (12 часов) Урок 1 с38-39 15 Британские традиции. Введение новой лексики Упр. 2 с 37 Урок 1 с 40-42 16 Русские традиции. Закрепление лексики. Упр.2 с 39 Урок 2 с. 4244 17 Манеры. Введение новой лексики Закрепление грамматических навыков. Упр.3 с.44 Урок 3 с 45-47 18 Американцы. Формирование навыков говорения. Разделительные вопросы Упр. 3 с 46 Урок 4 с 48-50 19 Как вести себя с британцами. Работа с текстом. Разделительные вопросы Упр. 4 с. 50 Урок 5 с 51-53 20 Британский календарь. Формирование навыков аудирования. Закрепление грамматических навыков. Упр.2 с 53 Урок 6 с 54-56 21 Праздники. Работа с текстом. Закрепление грамматических навыков. Упр.3 с 56 Урок 7 22 Открытка. Формирование навыков письма. Урок 8 с 59-60 23 Подарки. Формирование навыков диалога. Урок 9 -10 с 61 24 Подготовка проекта по теме «Праздники и традиции» проект Урок 11-12 с 62-63 25 Защита проекта. Контроль навыков говорения. Упр. 2 с. 62 Раздел 2 26 Контрольное тестирование. С. 63 слова Раздел 2 27 Контроль навыков аудирования. С.195 - 196 Открытка, упр. 2 с 58 С 57-58 Словообразование Диалог, Упр.1. с 61 Четверть 2 Раздел 3 «Путешествие» (21 час) Урок 1 с 66-67 28 Путешествия. Введение новой лексики Количественные местоимения Упр.4 с 68, Урок 1 с 68 69 29 Привычки путешествовать. Закрепление лексики. Урок 2 с 70 71 30 Собираемся в путешествие. Закрепление лексики. Урок 2 с 71 72 31 Формирование навыков диалога с иностранцем. Урок 3 с 73-74 32 Виды путешествия. Работа с текстом. Урок 3 с 74-75 33 Каникулы для подростков. Формирование навыков говорения. Урок 4 с 76 77 34 Путешествие вокруг света. Введение новой лексики Урок 4 с 77 78 35 Вокруг света за 80 дней. Работа с текстом. Упр. 2.3 с.78, пересказ Урок 5 с 79 80 36 Путешествие в Лондон. Формирование навыков аудирования. Упр. 3 с 80 Упр. 5 с. 69 Модальные глаголы в настоящем времени. Упр. 4 с. 72 Диалог учить Модальные глаголы в прошедшем времени.. Упр.3 с 74 Упр.4 с. 75 Закрепление грамматических навыков. Упр.2 с 77 Урок 6 с 81-83 37 Любовь к путешествиям. Работа с текстом. Закрепление грамматических навыков. Упр.3 с 83 Урок 7 с 84-85 38 Общение с людьми в путешествиях. Работа с диалогом. Предложения с модальными глаголами Диалог Урок 7 с 85-86 39 Ролевая игра. Разговор с иностранцами. Предложения с модальными глаголами Упр. 3 с 86, Урок 8 с 87-89 40 Любимые направления путешествий. Работа с текстом. Фактические и оценочные прилагательные Упр. 3 с. 88 Урок 9 с 90-91 41 Подготовка проекта по теме «Путешествие». Формирование навыков говорения. Закрепление грамматических навыков. Проект. Упр.1 с 90 Урок 9 с 90-91 42 Защита проекта. Контроль навыков говорения. Закрепление грамматических навыков. Упр. 2 с 81 Урок 10 – 11 с.92-93 43 Урок самоконтроля. Закрепление грамматических навыков. С.93 Урок 10 – 11 с.93 - 94 44 Подготовка к контрольному тестированию. С. 94 Раздел 3 45 Контроль навыков письма. Повторить грамматику Раздел 3 46 Контрольное грамматическое тестирование Слова Раздел 3 47 Контроль навыков аудирования. Правила учить 48 Резервный творческий урок по теме. презентация Четверть 3 Раздел 4 «Спорт» (17 часов) Урок 1 с 96-97 49 Виды спорта. Введение новой лексики. Упр.3 с 98, слова Урок 1 с 97-98 50 Закрепление лексики по теме «Спорт» Упр.5 с 98, слова Урок 2 с 99100 51 Любимый вид спорта. Работа с текстом. Упр.3 с 100 Урок 2 с 100101 52 Какой спорт выбрать? Формирование навыков говорения рассказ Урок 3 с 102103 53 История спорта. Введение новой лексики. Страдательный залог настоящего совершённого времени. Упр.5 с 104 Урок 3 с104105 54 Страдательный залог настоящего совершённого времени. Закрепление грамматических навыков. Упр. 6 с. 104 Урок 4 с 106107 55 История Олимпийских игр. Работа с текстом. упр.2 с 108 Урок 4 с 108109 56 Символы Олимпийских игр. Закрепление грамматических навыков. С. 109 Урок 5 с 110 111 57 Игры для каждого. Формирование навыков говорения. Закрепление грамматических навыков. Упр. 4 с. 112 Урок 5 с 110 111 58 Формирование навыков аудирования пересказ Урок 6 с.113114 59 Играть или смотреть? Работа с текстом. Упр. 2 с. 114 Урок 6 с.114115 60 Спорт на телевидении. Формирование навыков говорения. Упр.3 с.115 Урок 8-9 с 118-119 61 Школьный спортивный день. Контроль навыков аудирования. Урок 8-9 с 118-119 62 День здоровья в нашей школе. Формирование навыков говорения. Урок 10 -11 с.120 63 Подготовка проекта по теме «Спорт». Формирование навыков говорения Урок 10 -11 с.120 64 Контроль навыков говорения. Контрольное тестирование. презентация Раздел 4 65 Урок самоконтроля по теме. Творческая работа Наречия времени Упр. 3. с. 119 рассказ Закрепление грамматических навыков. Проект, повторить грамматику Раздел 5 «Здоровый образ жизни» (16 часов) Урок 1 с. 122 123 66 Плохие и хорошие привычки. Введение новое лексики. словообразование упр.2 с 123 Урок 1 с 124125 67 Здоровье 30 лет назад. Формирование навыков говорения. Закрепление грамматических навыков. Упр.3 с.125 Урок 2 с 126127 68 Причины плохого здоровья. Работа с текстом. Урок 2 с 126127 69 Здоровые привычки. Формирование навыков диалога. Сообщения Урок 3 с 129130 70 Настоящее завершено-длительное время Упр.3 с 130 Урок 3 с 131132 71 Формирование грамматических навыков. Упр.3 с. 132 Урок 4 с. 133134 72 Эрнест Хемингуэй. «День ждать» Работа с текстом. Упр.1 с. 133 -134 Урок 4 с. 133135 73 Эрнест Хемингуэй. «День ждать» Формирование навыков говорения. С. 135 Урок 5 с136138 74 Факты и мифы о здоровье. Формирование навыков аудирования Урок 6 с 139141 75 Забота о здоровье. Работа с текстом. Урок 7 с 142144 76 Инструкции. Формирование навыков диалога. Словообразование Диалог, Упр. 3 с 144 Урок 8-9 с 145-146 77 Ответственность за здоровье. Контроль навыков письма. Закрепление грамматических навыков. Сочинение с. 146 Урок 10-11 с 147 78 Подготовка проекта по теме «Здоровый образ жизни» Модальные глаголы Закрепление грамматических навыков. Упр. 3 с 128 с 137, письменно Упр. 2 с 140 Проект с 147 Урок 12-13 с. 148-150 79 Защита проекта. Контроль навыков говорения. Подготовка к тесту Урок 12-13 с. 148-150 80 Контрольное тестирование. с. 148 -149 Раздел 5 81 Контроль навыков аудирования. С. 150 Четверть 4 Раздел 6 «Мода» (24 часа) Урок 1 с152153 82 Мода в прошлом. Введение новой лексики. Закрепление грамматических навыков. Упр. 1.2 с 153 Урок 1 с153154 83 Мода в Британии. Работа с текстом. Прошедшее время. Упр. 3 с 154 Урок 2 с155156 84 Молодёжные субкультуры. Работа с текстом. Урок 2 с156157 85 Молодёжная мода в России. Совершенствование навыков аудирования. Закрепление грамматических навыков. Упр. 3 с 157 Урок 3 с 158159 86 Сувениры из Британии. Совершенствование навыков говорения. Сослагательное наклонение Упр. 3 с 159, Урок 3 с 159160 87 Сослагательное наклонение. Формирование грамматических навыков. Закрепление грамматических навыков. С. 199, правило Урок 4 с 161- 88 Условные предложения. Формирование Упр.2 с 156 С. 200-201, 162 грамматических навыков. правило Урок 4 с 162163 89 Желания подростков. Совершенствование навыков говорения Закрепление грамматических навыков. Урок 5 с.164 165 90 Роальд Даль «Мальчик». Формирование навыков чтения. С 165 - 166 Урок 5 с.165 166 91 Роальд Даль «Мальчик». Работа с текстом Сочинение Урок 6 с 167168 92 Жертвы моды. Совершенствование навыков аудирования. Упр. 2 с.168 Урок 7 с 169170 93 Мода для тебя. Работа с текстом. Урок 7 с 170171 94 Моё отношение к моде. Совершенствование навыков говорения. Урок 8 с172 173 95 Диалоги о моде. Совершенствование навыков диалогической речи. Закрепление грамматических навыков. Диалог, упр.2 с. 173 Урок 9 с 174175 96 Покупка одежды. Работа с текстом. Вводные слова. Упр.2 с.175 Урок 10-11 с 176 -177 97 Работа над проектами по теме «Мода». Урок 10-11 с 176 -177 98 Защита проектов. Контроль навыков говорения. Закрепление грамматических навыков. Упр.3 с. 163 Упр. 1.4 с. 170 Упр.3 с 171 Проект, с. 176 презентация Подготовка к контролю Урок 12 -13 с. 178 - 179 99 Урок самоконтроля. Упр.1 с. 178 Урок 12 -13 с. 178 - 179 100 Повторение изученного в 8 классе. Упр.2 с. 179 Раздел 6 101 Подготовка к контрольному тестированию. Повторить лексику 102 Контроль навыков письма. Сочинение 103 Контроль навыков чтения. Подготовка к тесту 104 Контрольное тестирование доклады 105 Контроль навыков аудирования.