Альбом по адаптации детей к детскому саду

Муниципальное бюджетное
дошкольное
образовательное учреждение –
Детский сад №193
ИГРА «ЛОТО НАСТРОЕНИЙ»
Для проведения этой игры необходимы наборы
картинок, на которых изображены животные с
различной мимикой (например, один набор:
рыбка веселая, рыбка грустная, рыбка
сердитая и т.д., другой набор: белка веселая,
белка грустная, белка сердитая и т.д.).
Количество наборов соответствует количеству
играющих.Ведущий показывает детям схематическое
изображение той или иной эмоции (или изображает сам,
описывает словами, описывает ситуацию и т.д.). Задача детей – в своем наборе
отыскать животное с такой же эмоцией.
ПСИХОГИМНАСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
ГЕРОИ (МАЛЬЧИК И ДЕВОЧКА) ОБОЗНАЧЕНЫ В ЭТЮДАХ УСЛОВНО:
В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТОГО, КТО ПРОИГРЫВАЕТ УПРАЖНЕНИЕ, МОЖНО
МЕНЯТЬ ГЕРОЯ, ДАЖЕ ПРИСВАИВАЯ ЕМУ ИМЯ ИГРАЮЩЕГО РЕБЕНКА.
НЕ СТРЕМИТЕСЬ К ОДНОМУ «ПРАВИЛЬНОМУ» ИЗОБРАЖЕНИЮ ТОГО
ИЛИ ИНОГО НАСТРОЕНИЯ (ЭМОЦИИ). ДАЙТЕ ВОЗМОЖНОСТЬ ДЕТЯМ
ПРОЯВИТЬ СЕБЯ, СВОЮ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ. ПУСТЬ КАЖДЫЙ
СОЗДАСТ СВОЮ ВЕРСИЮ, ОБСУДИТЕ С НИМИ, У КОГО НАИБОЛЕЕ ЯРКО
ПЕРЕДАНО НАСТРОЕНИЕ, ПОЧЕМУ, КАКИМИ СРЕДСТВАМИ.
САМОВЫРАЖАЙТЕСЬ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ!
«НОВАЯ КУКЛА» (ЭТЮД НА ВЫРАЖЕНИЕ РАДОСТИ).
ДЕВОЧКЕ ПОДАРИЛИ КУКЛУ. ОНА РАДА, ВЕСЕЛО СКАЧЕТ,
КРУЖИТСЯ, ИГРАЕТ С КУКЛОЙ.
«БАБА-ЯГА» (ЭТЮД НА ВЫРАЖЕНИЕ ГНЕВА). БАБА-ЯГА
ПОЙМАЛА АЛЕНУШКУ, ВЕЛЕЛА ЕЙ ЗАТОПИТЬ ПЕЧКУ, ЧТОБЫ
ПОТОМ СЪЕСТЬ ДЕВОЧКУ, А САМА УСНУЛА. ПРОСНУЛАСЬ, А АЛЕНУШКИ
НЕТ – СБЕЖАЛА. РАССЕРДИЛАСЬ БАБА-ЯГА, ЧТО БЕЗ УЖИНА ОСТАЛАСЬ.
БЕГАЕТ ПО ИЗБЕ, НОГАМИ ТОПАЕТ, КУЛАКАМИ РАЗМАХИВАЕТ.
«ФОКУС» (ЭТЮД НА ВЫРАЖЕНИЕ УДИВЛЕНИЯ). МАЛЬЧИК ОЧЕНЬ УДИВИЛСЯ: ОН УВИДЕЛ, КАК ФОКУСНИК ПОСАДИЛ В ПУСТОЙ ЧЕМОДАН
КОШКУ И ЗАКРЫЛ ЕГО, А КОГДА ОН ОТКРЫЛ ЧЕМОДАН, КОШКИ ТАМ НЕ БЫЛО. ИЗ ЧЕМОДАНА ВЫПРЫГНУЛА СОБАКА.
ИГРАЕМ СО ЗВУКАМИ И МУЗИЦИРУЕМ
ИЗВЕСТНО, ЧТО ВСЕ ДЕТИ РОЖДАЮТСЯ С АБСОЛЮТНЫМ СЛУХОМ. ПОСТЕПЕННО, ЕСЛИ РЕБЕНОК НЕ
СЛУШАЕТ МУЗЫКУ, НИКАК НЕ ТРЕНИРУЕТ СВОЙ СЛУХ, ЭТА СПОСОБНОСТЬ УТРАЧИВАЕТСЯ (ЧАСТИЧНО
ИЛИ ПОЛНОСТЬЮ). И ПОТОМ В СЕМЬ ЛЕТ, ПОЙДЯ В МУЗЫКАЛЬНУЮ ШКОЛУ, РЕБЕНОК, А ВМЕСТЕ С
НИМ И РОДИТЕЛИ, МУЧАЕТСЯ ОТ ТОГО, ЧТО У НЕГО НИЧЕГО НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ…
ЧТОБЫ ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ НЕ ПОТЕРЯТЬ
МУЗЫКАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ,
СОВЕРШЕННО НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО БЫТЬ
ПРОФЕСИИОНАЛЬНЫМ МУЗЫКАНТОМ.
МАЛО ТОГО, МОЖНО ВООБЩЕ
НЕ УМЕТЬ НИ НА ЧЕМ ИГРАТЬ!..
ГРЕМЯЩИЕ КОРОБКИ
ПОКАЖИТЕ РЕБЕНКУ ДВА ПРЕДМЕТА,
КОТОРЫЕ МОГУТ ИЗДАВАТЬ ЗВУКИ,
НАПРИМЕР ПРИ ВСТРЯХИВАНИИ.
САМЫЙ ПРОСТОЙ ВАРИАНТ – ДВЕ РАЗНЫЕ
НА ВИД КОРОБКИ С МЕЛКИМИ ПРЕДМЕТАМИ.
ПРОДЕМОНСТРИРУЙТЕ РЕБЕНКУ ЗВУКИ,
КОТОРЫЕ ИЗДАЮТ ЭТИ ПРЕДМЕТЫ.
МОЖНО ОКЛЕИТЬ КОРОБКИ
БУМАГОЙ РАЗНОГО ЦВЕТА,
ПОТОМ СПРЯЧЬТЕ ОБА ПРЕДМЕТА
(ПОД СТОЛ ИЛИ ЗА СПИНУ)
И ВСТРЯХНИТЕ. ЗАТЕМ ДОСТАНЬТЕ
ЧТОБЫ РЕБЕНОК
ПРЕДМЕТЫ И ПРЕДЛОЖИТЕ МАЛЫШУ УГАДАТЬ,
ЧТО ЗВУЧАЛО.
ПОСТЕПЕННО УВЕЛИЧИВАЙТЕ
КОЛИЧЕСТВО ЗВУЧАЩИХ ПРЕДМЕТОВ (ДО ПЯТИ)
И ПОДБИРАЙТЕ ПРЕДМЕТЫ,
ИЗДАЮЩИЕ БОЛЕЕ ИЛИ МЕНЕЕ ПОХОЖИЙ ЗВУК,
ТЕМ САМЫМ УСЛОЖНЯЯ ЗАДАЧУ.
НАПРИМЕР,
ЗАПОМИНАЛ, КАК ЗВУЧИТ
КРАСНЫЙ КОРОБОК, ЖЕЛТЫЙ И Т.Д.
МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ ДВА
ОДИНАКОВЫХ КОМПЛЕКТА
ШУМЯЩИК КОРОБКОВ
(ПО-РАЗНОМУ НАПОЛНЕННЫХ,
НО ОДИНАКОВЫХ ВНЕШНЕ) И
ПРЕДЛОЖИТЬ МАЛЫШУ НАЙТИ
ПАРЫ К КОРОБКАМ.
ДЛЯ НАЧАЛА
ВОЗЬМИТЕ ОДИН КОРОБОК, ВСТРЯХНИТЕ,
ПРЕДЛОЖИТЕ РЕБНКУ НАЙТИ
ТАКОЙ ЖЕ ИЗ ДВУХ ПРЕДЛОЖЕННЫХ.
ВОЗЬМИТЕ НЕСКОЛЬКО СПИЧЕЧНЫХ КОРОБКОВ,
НАСЫПЬТЕ В НИХ РАЗНЫЕ НАПОЛНИТЕЛИ
–
КРУПУ МЕЛКУЮ И КРУПНУЮ (ГОРОХ, ФАСОЛЬ), СОЛЬ,
ПУГОВКИ, ЧТО-НИБУДЬ ЕЩЕ.
ВПОСЛЕДСТВИИ ОН СМОЖЕТ САМ
БЫСТРО НАХОДИТЬ ПАРЫ В НАБОРАХ
ИЗ ПЯТИ-ДЕСЯТИ КОРОБКОВ.
«»
«КТО ЭТО СКАЗАЛ?»
ИГРА ПРОВОДИТСЯ В ГРУППЕ ДЕТЕЙ. ДЕТИ В ГРУППЕ ДОЛЖНЫ
«Что это за звук?»
БЫТЬ ХОРОШО ЗНАКОМЫ ДРУГ С ДРУГОМ. ОДИН – ВОДЯЩИЙ –
Для этой игры понадобится предварительная
ОТВОРАЧИВАЕТСЯ, А ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ СИДЯТ НА СТУЛЬЯХ
подготовка и как минимум
ИЛИ НА ПОЛУ В РЯД. ОДИН РЕБЕНОК ИЗ СИДЯЩИХ ПРОзвукозаписывающая техника.
ИЗНОСИТ КАКОЕ-ТО СЛОВО, НАПРИМЕР, «УГАДАЙ!».
Пройдитесь с диктофоном (с микрофоном),
ВОДЯЩИЙ ОТГАДЫВАЕТ, КТО ИЗ РЕБЯТ ПРОИЗНЕС
запишите как можно больше разных звуков,
СЛОВО. ЕСЛИ ДЕТИ МЛАДШЕ ПЯТИ ЛЕТ, ВЗРОСЛЫЙ
которые могут быть знакомы вашему
УКАЗЫВАЕТ, КОМУ ГОВОРИТЬ, ЕСЛИ СТАРШЕ –
ребенку. Например, плеск воды, шум
СПРАВЯТСЯ САМИ.
пылесоса, скрип двери, звонок телефона и
т.п. Звуков должно быть много и они должны
быть разными. Можно записать «уличные»
звуки. При прослушивании ребенок должен
угадать, что за звук, и сказать, что звучало.
«РАДИО» СПЕЛО ПЕСЕНКУ И НЕ СБИЛОСЬ, ПОКА КАПРИЗНЫЙ
СЛУШАТЕЛЬ БУДЕТ ДЕЛАТЬ ТО ГРОМЧЕ, ТО ТИШЕ.
«РЕГУЛИРОВАТЬ ГРОМКОСТЬ» МОЖНО, ДЕЛАЯ ВИД, ЧТО ПОВОРАЧЕВАЕШЬ РУЧКУ.
КАКУЮ ПЕСЕНКУ СПЕТЬ, МОЖНО ПО-ОЧЕРЕДИ.
ЧТОБЫ
ЗАРЯДКА БЕЗ ЗАБОТ
ХОТИТЕ ХОРОШО НАЧАТЬ ДЕНЬ, ДОСТАВИТЬ
СЕБЕ И МАЛЫШУ ИСТИННОЕ УДОВОЛЬСТВИЕ
И ВСЕ ЭТОС ПОЛЬЗОЙ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ?
О ПОЛЬЗЕ ЗАРЯДКИ ЗНАЮТ ВСЕ.
НО РЕДКО У КОГО ПОЛУЧАЕТСЯ ДЕЛАТЬ ЕЕ
РЕГУЛЯРНО. И НЕРЕГУЛЯРНО – ТОЖЕ РЕДКО.
А ДЕТИ, ГЛЯДЯ НА НАС, ТОЖЕ НЕ СПЕШАТ
«ЗАРЯЖАТЬСЯ». НАВЕРНОЕ, ЭТО ПОТОМУ,
ЧТО МЫ СЧИТАЕМ ФИЗКУЛЬТУРУ ДЕЛОМ
СЕРЬЕЗНЫМ И ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ.
А ВСЕ
ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ БЫСТРО НАДОЕДАЕТ – И ВЗРОСЛЫМ,
И ДЕТЯМ. ПОПРОБУЕМ СДЕЛАТЬ ВСЕ НАОБОРОТ!
ЗАРЯДКА ОТМЕНЯЕТСЯ! ТОЧНЕЕ ЗАМЕНЯЕТСЯ
НА ВЕСЕЛОЕ ВРЕМЯПРЕПРОВОЖДЕНИЕ: ЗАРЯДКУ
МЕЖДУ ДЕЛОМ. С УТРА ПОРАНЬШЕ МАЛЫШИ
ПРОСТО ОБОЖАЮТ НЫРЯТЬ В КРОВАТЬ К РОДИТЕЛЯМ.
ТОГДА ПОРА ЗАНЯТЬСЯ ТРЕНИРОВКОЙ!
1.«ОБНИМАЛКИ»
КОНЕЧНО, ЭТО
ПЕРВОЕ
УПРАЖНЕНИЕ:
ОТЛИЧНЫЙ МАССАЖ
И МАССА
УДОВОЛЬСТВИЯ
2. «ДРОЖЖАЛКИ»
ЛЯЖЕМ НА СПИНУ, РУКИ И НОГИ УДОБНО
ВЫТЯНЕМ И – НАЧИНАЕМ ВИБРИРОВАТЬ,
ИЗВИВАТЬСЯ ВСЕМ ТЕЛОМ. ЧЕМ МЕЛЬЧЕ
ДВИЖЕНИЯ, ТЕМ ЛУЧШЕ. ПОДНИМИТЕ
РУКИ И НОГИ И ПОТРЯСИТЕ ИМИ. ВЕСЬМА
ПОЛЕЗНО ДЛЯ КАПИЛЛЯРОВ.
ЗАНИМАЙТЕСЬ ТАК, СКОЛЬКО ЗАХОЧЕТСЯ,
ПОКА ВАМ ВЕСЕЛО И ПРИЯТНО.
КУВЫРКАТЬСЯ И ПОЛЗАТЬ ТОЖЕ НЕ
ЗАПРЕЩАЕТСЯ!
3. «ВЕТЕРОК»
4. «ПОТЯГУШЕЧКИ»
ВЫ – ВЕТЕРОК, МАЛЫШ –
РАЗВЕСИМ ИГРУШКИ НА
ЛИСТИК. ПОДУЙТЕ НА ЛИСТИК,
СТЕНЫ НА РАЗНЫХ УРОВНЯХ:
И ОН УЛЕТИТ С КРОВАТИ. А
ВЫСОКО И НИЗКО, ДАЛЕКО И
ТЕПЕРЬ НАОБОРОТ: РЕБЕНОКБЛИЗКО. ЭТО И УКРАШЕНИЕ, И
ВЕТЕРОК ВЫДУВАЕТ ИЗ
ПОТЯГУШЕЧКИ: НАДО
ПОСТЕЛИ ВАС. РАЗВИВАЕТ
ДОТЯНУТЬСЯ И
ДЫХАНИЕ И ДАЕТ
ПОЗДОРОВАТЬСЯ С КАЖДОЙ.
ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫЛЕЗТИ ИЗ
ПОСТЕЛИ БЕЗ РЫДАНИЙ.