Принято решением педагогического совета, протокол от 24.11.2014 №3 Утверждаю. Директор школы ____________ В.Г.Тимонина Приказ от 24.11.2014 №129 Положение о внутреннем мониторинге качества образования МОУ «Абакановская средняя общеобразовательная школа» 1. Общие положения. Настоящее положение регламентирует процедуру и формы проведения мониторинга качества образования (далее — мониторинг). Нормативной основой мониторинга оценки качества образования являются: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Типовое положение об общеобразовательном учреждении, Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 гг., нормативные документы регионального уровня по организации системы оценки качества образования, нормативные локальные акты МОУ «Абакановская средняя общеобразовательная школа», настоящее Положение. Под мониторингом понимается процедура, включающая: - сбор первичных данных; - анализ и оценку качества образования; - формирование и ведение базы данных по результатам оценки качества образования; - адресное обеспечение пользователей статистической и аналитической информацией; - формирование и ведение банка заданий, тестов и другого инструментария по оценке качества образования с методическими рекомендациями. Объектами мониторинга являются: образовательные результаты, в т.ч. качество образовательного процесса, ресурсы и условия образовательного процесса. Субъектами мониторинга являются: Совет школы, администрация школы, органы внутришкольного самоуправления, методический совет школы. 2. Цели мониторинга. Целями мониторинга являются: информационное отражение состояния образовательной системы школы; отслеживание динамики качества образовательных услуг; эффективность управления качеством образования. Основная цель мониторинга — обеспечение реализации и постоянное поддержание качества предоставляемых образовательных услуг. 3. Задачи мониторинга. В ходе мониторинга решаются следующие задачи: оценка качества образования на различных уровнях обучения; внедрение в педагогическую практику современных методов объективной оценки учебных достижений; своевременное выявление изменений, происходящих в образовательном процессе, и обуславливающих их факторов; предупреждение негативных тенденций в образовательном процессе; оценивание эффективности и полноты реализации методического обеспечения образовательного процесса; проведение оперативных социологических опросов участников образовательного процесса по проблемам организации образовательной деятельности; составление информационно-аналитического доклада о состоянии образовательной системы, о школьной системе оценки качества образования. 4. Содержание мониторинга: 4.1. Мониторинг результатов: - оценка уровня качества образовательных услуг; - оценка уровня эффективности воспитательной деятельности; - оценка уровня сформированности УУД; - оценка качества подготовки выпускников; - оценка уровня сформированности ключевых компетенций. 4.2. Мониторинг условий: - оценка кадрового обеспечения; - оценка уровня доступности образовательных услуг; - оценка качества преподавания и уровня профессионального развития педагогов; - характеристика программно-методического обеспечения; - характеристика здоровьесберегающих условий; - оценка использования финансовых и материальных средств; - оценка уровня включённости родителей в образовательный процесс; - оценка уровня методической работы. 4.3. Мониторинг качества образовательного процесса: - оценка развития информационного пространства; - оценка эффективности управленческой деятельности; - оценка эффективности реализации образовательной программы. 5. Формы мониторинга: - самооценка собственной деятельности на уровне педагога, обучающегося, администратора; - внутренняя оценка деятельности подсистем руководителями; - внешнее оценивание деятельности независимыми экспертами, заказчиками образовательных услуг, вышестоящими инстанциями. 6. Процедура мониторинга. При проведении мониторинга школа взаимодействует с государственными органами управления образованием; научными и общественными организациями, занимающимися проблемами качества образовательных услуг, и другими образовательными и общественными учреждениями. Мониторинговые исследования проводятся на научной основе. Мониторинг осуществляется администрацией школы и органами самоуправления, тематическими комиссиями и рабочими группами. Методический совет школы разрабатывает и предлагает рабочим группам методические рекомендации по сбору необходимой первичной информации. Результаты мониторинговых исследований обсуждаются на заседаниях педагогического совета школы, размещаются на сайте школы. Итоги мониторинга подводятся один раз в год в аналитических отчётах школы с выводами о степени достижения целей и необходимости корректировки плана. 7. Контроль проведения мониторинга осуществляет заместитель директора по УВР. 8. Настоящее Положение может быть дополнено или изменено решением педагогического совета школы.