Эссе "Деятельность современного педагога. Взгляд мастера"

Эссе « Деятельность современного педагога. Взгляд мастера».
Процессы, происходящие сегодня в сфере образования, напрямую касаются
каждого гражданина, каждой семьи.
Современная школа должна соответствовать тем требованиям, которые
предъявляет общество. Формирование модели «нового человека», который
способен творчески мыслить, реализовывать свои интересы и склонности, успешно
адаптироваться к окружающему его миру - приоритетные задачи, стоящие перед
школой. Передо мной, как перед педагогом, так и как перед заместителем
директора по учебной работе встала именно такая цель - сформировать человека
будущего. Человек красив трудом и поступками. Красивая школа
красива делами. Школа — это дом. Дом ученика и дом учителя. В нём должно
быть уютно, весело, тепло, комфортно, здесь должны царить любовь, гармония и
красота.
Школа - это самая удивительная лаборатория, потому что в ней создается
будущее. Эта лаборатория активно работает для того, чтобы воспитать настоящего
человека — деятельного, нравственно одаренного, наделенного даром сочувствия и
сострадания.
Главным звеном в получении знаний является школа. В школе человек не
только изучает науки, но и составляет своё мнение о жизни, формирует
представление о будущей профессии.
По моему мнению, школа будущего – это не только компьютерные классы,
передовые технологии, это дети, любящие своих родителей, уважающие труд
учителей, это прямое общение человека с человеком.
Подготовка современного педагога должна отвечать требованиям,
предъявляемым к инновационной деятельности, требуется моделирование
структуры такой деятельности будущего педагога, которая формирует готовности
к восприятию, разработке или использованию новейших образовательных
программ, технологий, не влияет на его профессиональную позицию.
Как бы не менялось время, ценностные установки и веяния, всегда будет
востребован педагог-мастер.
Учитель, педагог- человек высоких нравственных качеств, обладающий
терпением, настойчивостью, справедливостью, самообладанием, внимательным
отношением к каждому, а главное- любящий всех своих детей и каждого ребёнка в
отдельности. Быть таким- постоянная работа над собой. Для меня понятия
«современный педагог» и «настоящий учитель» неотделимы.
Сегодня в современной школе учителю важно усвоить для себя
необходимость внедрения в учебный процесс новых педагогических,
информационных и компьютерных технологий. Учителю, начавшему свою
педагогическую деятельность в советской школе, сделать это трудно. Трудно
ограничить до минимума традиционные мел и тряпку, трудно не просто учить, но и
научить школьника учиться. Но реальность сегодняшнего дня такова, что для
успешного существования современной школы, повышения качества знаний
учеников необходимыми понятиями должны стать компетентность, учебный
проект, исследовательская деятельность, компьютерные технологии.
Мы живем в современном мире, который находится в постоянном движении
и развитии. Появляются новые педагогические технологии, новые программы,
новые учебники. Современный учитель – это учитель, который должен идти в
ногу со временем, повышая свой профессиональный уровень и применяя в своей
работе достижения науки и техники. Учитель должен быть коммуникабельным,
быть в творческом поиске, чтобы заинтересовать учеников и поддерживать их
интерес к учебе. Этого можно достигнуть, применяя на уроках разнообразные
методы и формы работы. В современном мире к учителю предъявляются большие
требования, так как появляются в школах интерактивные доски и компьютерные
классы, то учитель должен научиться с ними работать, а это значит, что не только
учителю работать намного интереснее, но и ученики получают глубокие и прочные
знания, и расширяют свой кругозор.
Педагогическая наука считает, что одним из важнейших свойств
современного учителя является его гуманная и гуманитарная позиция:
толерантность, способность понимать ребёнка, умение видеть ситуацию его
глазами, умение стимулировать саморазвитие школьника. Необходимо
использовать личностно-ориентированный подход, с помощью которого возможно
развитие неповторимой личности, индивидуальности. Учитель должен помнить,
что он хранитель души ребёнка, её благоустроитель. И если ребёнок воспитывается
в обстановке терпимости, он учится понимать и принимать других. Если его
подбадривают, он учится верить в себя. Если ребёнка хвалят, он учится быть
благодарным. Если он растёт в честности, он учится быть справедливым. Если он
растёт в безопасности, он верит в людей. А для этого учитель не должен быть
равнодушен к своим ученикам, тогда это зерно неравнодушия прорастёт и даст
богатейшие плоды – добрых, порядочных, отзывчивых людей
Каждый учитель должен совершенствовать свое педагогическое мастерство,
которое представляет высший уровень педагогической деятельности,
проявляющийся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства
обучения, воспитании и развития человека. Педагогическое творчество
рассматривается как состояние педагогической деятельности, при котором
происходит создание принципиально нового в содержании, организации учебновоспитательного процесса, в решении научно-практических проблем.
Педагогическая деятельность современного педагога – это проявление постоянного
разностороннего творчества. Она предполагает наличие у педагога совокупности
творческих способностей, качеств, исследовательских умений, среди которых
важное место занимают инициативность и активность. глубокое внимание и
наблюдательность, искусство нестандартно мыслить, богатое воображение и
интуиция, исследовательский подход к анализу учебно-воспитательных ситуаций,
решению педагогических задач, самостоятельность суждений и выводов.
Педагогическое мастерство прежде всего связано с личностью педагога, с
комплексом качеств, которые способствуют обеспечению высокого уровня
самоорганизации профессиональной деятельности. Набор качеств учителяпрофессионала, помогающий ему обеспечить учебно-воспитательный процесс на
высоком творческом уровне, достаточно обширен. Важнейшими из них являются
гражданственность и патриотизм, гуманизм и интеллигентность, высокая духовная
культура и ответственность, трудолюбие и работоспособность. Главные качества
педагога-мастера – человеколюбие и умение общаться с людьми.
Личность учителя – основное условие и средство успеха педагогического
процесса, ее не могут заменить ни учебные пособия, ни мастерски выполненные
методические разработки. Выполнить свою задачу учитель сможет лишь в том
случае, если будет непрерывно обогащаться научными знаниями, педагогическими
умениями, будет совершенствовать свою личность, достигнет педагогического
мастерства. Педагогическое мастерство требует огромного труда души,
постоянного поиска, напряжения духовных и физических сил, активной работы над
собой.
Мастерство - то великое чудо, которое рождается мгновенно, когда педагог
во что бы то ни стало должен найти оригинальное решение, обнаружить
педагогический дар, веру в бесконечные возможности человеческого духа!
Педагог, чтобы отвечать современным повышенным требованиям, должен
постоянно пополнять знания, работать со значительным напряжением сил,
обладать развитым чувством ответственности за свои действия.
Педагогическая функция - предписанное педагогу направление применения
профессиональных знаний и умений.
Главная функция учителя - управление процессами обучения, воспитания,
развития, формирования.
Чтобы сегодняшних школьников удивить, заинтересовать, нужны
современные подходы. В педагогической деятельности мной используется
технология развития критического мышления, проблемная, проектноисследовательская, здоровьесберегающие технологии на основе личностноориентированного подхода. Связующим звеном всего вышеперечисленного
становится игровая деятельность, в которой ученик начальной школы чувствует
себя всегда комфортно.
Подводя итоги, считаю, что педагог - это благороднейшая и труднейшая
профессия, которая требует от человека, посвятившего ей жизнь, постоянного
творчества, неустанной работы мысли, огромной душевной щедрости, любви к
детям, безграничной верности делу. В то же время учитель простой человек, со
своими радостями и печалями, проблемами и увлечениями. Он многогранен и
интересен, добр и строг, справедлив и не подкупен. Современный педагог- Человек
с богатым внутренним миром и большой душой, видящий лучшее в другом
человеке, способный возрождать души детей, наделённый Разумом, Добротой и
Любовью.
Учитель начальных классов МБОУ «Нижнеякинская СОШ» Юнусова Гульсира
Вакифовна.