Советы и рекомендации родителям Уважаемые родители! Если вы хотите, чтобы ваш ребенок ходил в школу с радостью, постарайтесь представить его ожидания от школы, рассмотрите ситуацию с позиции ребенка, расскажите ему о школьной жизни так, чтобы заинтересовать его, но не приукрашивайте реальное положение вещей. 1.Адаптация в группе сверстников, желание учиться, принятие ребенком роли ученика, отношение к учителю почти все трудности можно проецировать на начало будущей школьной жизни. Есть возможность скорректировать их заранее. 2. Для детей такого возраста главное - игра. Только в игре ребенок чувствует себя сильным и всемогущим. А это очень важное условие. Для того чтобы учеба доставляла удовольствие, совершенно необходима опора на чувства и эмоции. 3.Если изучаем буквы, мало результативно их только рассматривать и писать. Очень полезно лепить буквы из пластилина, ощупывать их большие объемные изображения. 4. Не секрет, что не всегда окружающие доброжелательны и полны понимания. Учите ребенка не теряться, готовьте его к тому, что в школе он может столкнуться и с негативными оценками своей работы. 5. Старайтесь, чтобы ребенок привыкал работать самостоятельно, не требовал постоянного внимания и поощрения со стороны взрослого 6. Приучайте малыша спокойно сидеть и работать в течение определенного времени. Включайте в распорядок дня самые разнообразные занятия, чередуя спокойную работу за столом с подвижными играми. Советы и рекомендации родителям Уважаемые родители! Если вы хотите, чтобы ваш ребенок ходил в школу с радостью, постарайтесь представить его ожидания от школы, рассмотрите ситуацию с позиции ребенка, расскажите ему о школьной жизни так, чтобы заинтересовать его, но не приукрашивайте реальное положение вещей. 1.Адаптация в группе сверстников, желание учиться, принятие ребенком роли ученика, отношение к учителю - почти все трудности можно проецировать на начало будущей школьной жизни. Есть возможность скорректировать их заранее. 2. Для детей такого возраста главное - игра. Только в игре ребенок чувствует себя сильным и всемогущим. А это - очень важное условие. Для того чтобы учеба доставляла удовольствие, совершенно необходима опора на чувства и эмоции. 3.Если изучаем буквы, мало результативно их только рассматривать и писать. Очень полезно лепить буквы из пластилина, ощупывать их большие объемные изображения. 4. Не секрет, что не всегда окружающие доброжелательны и полны понимания. Учите ребенка не теряться, готовьте его к тому, что в школе он может столкнуться и с негативными оценками своей работы. 5. Старайтесь, чтобы ребенок привыкал работать самостоятельно, не требовал постоянного внимания и поощрения со стороны взрослого 6. Приучайте малыша спокойно сидеть и работать в течение определенного времени. Включайте в распорядок 7.Стоит помнить вот еще о чем. При поступлении в общеобразовательную школу ребенок не обязан уметь читать, писать или считать. И все же новый важный период в своей жизни лучше начинать с ощущения "Я могу делать вот это и это", чем с ощущения "Я не умею ничего, что умеют другие дети". Таким образом, комплексная подготовка детей к школе определяется не только такими разнообразными навыками и умениями, как умение читать, писать и считать. Она также включает в себя проведение различных мероприятий, обеспечивающих такое состояние дошкольника, при котором он будет в состоянии безболезненно привыкнуть к школьному распорядку. дня самые разнообразные занятия, чередуя спокойную работу за столом с подвижными играми. 7.Стоит помнить вот еще о чем. При поступлении в общеобразовательную школу ребенок не обязан уметь читать, писать или считать. И все же новый важный период в своей жизни лучше начинать с ощущения "Я могу делать вот это и это", чем с ощущения "Я не умею ничего, что умеют другие дети". Таким образом, комплексная подготовка детей к школе определяется не только такими разнообразными навыками и умениями, как умение читать, писать и считать. Она также включает в себя проведение различных мероприятий, обеспечивающих такое состояние дошкольника, при котором он будет в состоянии безболезненно привыкнуть к школьному распорядку.