ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ДОУ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОРГАНИЗАЦИЯ
РАБОТЫ С
РОДИТЕЛЯМИ В ДОУ»
Наименование программы
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Преемственность к основной образовательной программе
высшего образования – бакалавриат 050100.62 Педагогическое образование
профиль подготовки «Дошкольное образование».
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины (модуля) являются: усвоение знаний о строении
тела человека, функциях органов и систем целостного организма, физические,
биохимические и психофизиологические возможности учащихся в процессе обучения
и воспитания; воспитать постоянное, компетентное внимание к анатомическим и
физиологическим возможностям организма в зависимости от возраста, пола, условий
жизнедеятельности, функциональных нагрузок, умение контролировать соблюдение
гигиенических требований к труду, обучению и отдыху детей.
2. В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОБУЧАЮЩИЙСЯ
Знать: особенности формирования зародыша и плода, развития тканей, органов
и систем, некоторых аномалий и пороков развития организма человека; строение тела
человека, его частей, органов и систем, на основе достижений современной науки, с
учетом их функции, индивидуальных, возрастных и половых особенностей и различий
в процессе роста; гигиенические критерии безопасного режима труда, обучения и
отдыха, позволяющие на различных возрастных этапах сохранить и укрепить здоровье
детей и подростков.
Уметь: предупреждать заболевания в соответствии с полученными знаниями и
оказывать первую помощь при неблагоприятных воздействиях.
1
Владеть: представлениями о взаимозависимости и единстве структуры и функции
органов человека во взаимосвязи организма с изменяющимися условиями среды в
процессе роста, развития, обучения, о нормальных показателях индивидуального
здоровья
и
закономерностях
физического и
психофизиологического
развития
организма
4. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Введение. Общие закономерности роста и развития организма.Анатомия и
физиология нервной системы.Высшая нервная деятельность. Нейрофизиологические
основы поведения человека.Анатомия, физиология и гигиена сенсорных
систем.Гигиена учебно-воспитательного процесса в школе. Гигиенические основы
режима дня учащихся.Анатомия и физиология желез внутренней секреции.Анатомия,
физиология и гигиена опорно-двигательного аппарата. Гигиеническиетребования к
оборудованию школ.Анатомия и физиология органов пищеварения.Обмен веществ и
энергии.Возрастные особенности крови.Анатомия, физиология и гигиена сердечнососудистой системы и органов дыхания.Гигиенические требования к воздушной среде
учебных заведений.Анатомия, физиология и гигиена кожи ребенка. Гигиена одежды и
обуви.Состояние здоровья детей и подростков. Комплексная диагностика
функциональногоразвития ребенка.Гигиена трудового обучения и производительного
труда учащихся.Гигиенические требования к планировке школьного здания,
земельного участка.Введение. Общие закономерности роста и развития
организма.Анатомия и физиология нервной системы.Высшая нервная деятельность.
Нейрофизиологические основы поведения человека.Анатомия, физиология и гигиена
сенсорных систем.Гигиена учебно-воспитательного процесса в школе. Гигиенические
основы режима дня учащихся.Анатомия и физиология желез внутренней
секреции.Анатомия, физиология и гигиена опорно-двигательного аппарата.
Гигиеническиетребования к оборудованию школ.Анатомия и физиология органов
пищеварения.Обмен веществ и энергии.Возрастные особенности крови.Анатомия,
физиология и гигиена сердечно-сосудистой системы и органов дыхания.Гигиенические
требования к воздушной среде учебных заведений.Анатомия, физиология и гигиена
кожи ребенка. Гигиена одежды и обуви.Состояние здоровья детей и подростков.
Комплексная диагностика функционального развития ребенка.Гигиена трудового
обучения и производительного труда учащихся.Гигиенические требования к
планировке школьного здания, земельного участка.
2