аннотация к рабочей программе дисциплины «ВОЗРАСТНАЯ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ
«ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ
И ГИГИЕНА»
Направление подготовки
050700.62 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ)
ОБРАЗОВАНИЕ
Профиль подготовки
ЛОГОПЕДИЯ
Степень выпускника
БАКАЛАВР
Форма обучения
ОЧНАЯ, ЗАОЧНАЯ
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины (модуля) являются: усвоение знаний о строении
тела человека, функциях органов и систем целостного организма, физические,
биохимические и психофизиологические возможности учащихся в процессе обучения
и воспитания; воспитать постоянное, компетентное внимание к анатомическим и
физиологическим возможностям организма в зависимости от возраста, пола, условий
жизнедеятельности, функциональных нагрузок, умение контролировать соблюдение
гигиенических требований к труду, обучению и отдыху детей.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА
Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» базовой части Б.3.
профессионального цикла. К входным знаниям для изучения дисциплины «Возрастная
анатомия, физиология и гигиена» необходимы знания полученные студентами в
школьном
курсе
биологии,
экологии,
основ
жизнедеятельности.
1
анатомии,
основ
безопасности
Курс «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» необходим для следующего
за ним курсов «Анатомия, физиология, патология органов слуха, речи и зрения»
«Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности»,
а так же для
прохождения учебной и производственных практик.
3. В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОБУЧАЮЩИЙСЯ
ДОЛЖЕН:
Знать: особенности формирования зародыша и плода, развития тканей, органов
и систем, некоторых аномалий и пороков развития организма человека; строение тела
человека, его частей, органов и систем, на основе достижений современной науки, с
учетом их функции, индивидуальных, возрастных и половых особенностей и различий
в процессе роста; гигиенические критерии безопасного режима труда, обучения и
отдыха, позволяющие на различных возрастных этапах сохранить и укрепить здоровье
детей и подростков.
Уметь: предупреждать заболевания в соответствии с полученными знаниями и
оказывать первую помощь при неблагоприятных воздействиях.
Владеть: представлениями о взаимозависимости и единстве структуры и
функции органов человека во взаимосвязи организма с изменяющимися условиями
среды
в
процессе
роста,
развития,
обучения,
о
нормальных
показателях
индивидуального здоровья и закономерностях физического и психофизиологического
развития организма.
4. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Введение. Общие закономерности роста
и развития организма. Анатомия и
физиология нервной системы. Высшая нервная деятельность. Нейрофизиологические
основы поведения человека. Анатомия, физиология и гигиена сенсорных систем.
Гигиена учебно-воспитательного процесса в школе. Гигиенические основы режима дня
учащихся. Анатомия и физиология желез внутренней секреции. Анатомия, физиология
и гигиена опорно-двигательного аппарата. Гигиенические требования к оборудованию
школ. Анатомия и физиология органов пищеварения. Обмен веществ и энергии.
Возрастные особенности крови. Анатомия, физиология и гигиена сердечно-сосудистой
системы и органов дыхания. Гигиенические требования к воздушной среде учебных
заведений. Анатомия, физиология и гигиена кожи ребенка. Гигиена одежды и обуви.
2
Состояние здоровья детей и подростков. Комплексная диагностика функционального
развития ребенка. Гигиена трудового обучения и производительного труда учащихся.
Гигиенические требования к планировке школьного здания, земельного участка.
3