Экологическое воспитание в курсе географии на основе

Экологическое воспитание в курсе географии на основе учебника А.И. Алексеева,
Э.В.Ким, Г.Ю.Кузнецова, Г.П.Лисенкова, В.А. Низовцева, В.И.Сиротина. Москва,
«Дрофа» 2002 г. «Хозяйство и географические районы» — 9 класс предусматривает
изучение
вопросов
организации
хозяйственной
деятельности
человека,
природопользования, освоения природных ресурсов, полезных ископаемых, недр,
воздушного и водного пространства страны. Эта деятельность накладывает определенную
экологическую нагрузку на окружающую среду и приводит к серьёзным, а иногда и
необратимым последствиям. Это и исчезновение реликтовых растений, последствия
регулирования стока вод в реках и т.д. Плюсы и минусы реализации таких проектов.
В курсе географии подробно рассматриваются эти вопросы на примере строительства
каскада водохранилищ на р. Волга. Вопросы, подобные этому я рассматриваю на уроках в
режиме «хорошо – плохо». Хорошо: нет разрушительных наводнений в период весеннего
снеготаяния. В периоды половодья талые воды не заливают плодородные пойменные луга
и поля. Вода от таяния снега сохраняется в водохранилищах для использования в период
летней межени для орошения земель, использования в промышленности и энергетике
( ГЭС, сельское хозяйство, речное судоходство, промышленность). Основное «хорошо»
заключается в том, что Волга несет свои воды в засушливые районы Астраханской
области и в наиболее засушливый период года даёт возможность поливать бахчевые
культуры в Астраханской области (огород страны) и т.д. «Плохо»; нарушены пути
промысловых рыб на нерест и как следствие уменьшение стада ценных промысловых рыб,
подъем уровня грунтовых вод из-за водохранилищ влечет гибель прибрежных лесов и т.д.
Вопросы экологии освещаются подробно, и в обязательном порядке при рассмотрении
всех промышленных комплексов, начиная с АПК, где использование земель в
сельскохозяйственном обороте приводит к засолению, защелачиванию почв, их ветровой
эрозии, образованию овражной сети (Центрально-Чернозёмный район), загрязнению
земель ядохимикатами и заканчивая ВПК с последствиями использования ядерного
топлива и ядерного вооружения. Так период полураспада оружейного плутония равен
240т лет. Вопрос, на какой период заражена территория вокруг ядерных полигонов.
Большой объём новейшей информации по этим вопросам даётся в новостных
телевизионных
программах. Например, последняя вчерашняя программа о
Семипалатинском полигоне и его влияние на состояние окружающей среды в районе
близлежащего
экологически
чистого
района
горного
Алтая и чистоты рек, берущих начала в
районе полигона.
В данном случае «хорошо» — создание ядерного щита СССР, «плохо» экология района и
его влияние на здоровье жителей сейчас и на многие поколения.
При рассмотрении любого промышленного комплекса, рассматриваются вопросы
экологии т.к. любая хозяйственная деятельность человека, начиная с хозяйственной
деятельности на даче, приусадебном участке, даже в квартире, человек, так или иначе,
внедряется в природный комплекс, нарушая его равновесие и внося в него вещества
чуждые для него.
Приводя примеры по использованию природных ресурсов и
полезных ископаемых в том или ином производстве, например, рекреационном, всегда
поднимается вопрос «чего хотели достичь?» т.е «хорошо» и что получили в итоге. В этом
вопросе непременно находятся факторы негативного влияния на природу, т.е. «плохо».
При изучении экономических районов Росси, программой предусмотрено выполнение
ряда практических работ, где в плане работы предусмотрен пункт «Проблемы района а)
социальные и б) экологические.
На основе календарно-тематического планирования курса «География России. Хозяйство
и географические районы», в графе «основные понятия и умения», можно проследить
систему экологической направленности курса.
Само понятие хозяйство – хозяйственная деятельность, подразумевает вмешательство
человека в сбалансированную природную среду и нарушение этого баланса или
равновесия всегда имеет свои, не всегда прогнозируемые последствия, а иногда,
негативные и необратимые.
В курс «География России. Хозяйство и географические районы» интегрирован курс
«География Белгородской области» и при изучении промышленных комплексов и при
изучении Центрально-Чернозёмного района большое внимание уделяется вопросам
экологии. Это и в теме АПК, при рассмотрении вопросов влияния сельского хозяйства
как одного из основных районов растениеводства и животноводства страны на состояние
почв и всего природного комплекса. При изучении металлургического промышленного
комплекса рассматриваются вопросы, связанные с проблемами рекультивации земель,
загрязнения атмосферы в результате добычи металлургического сырья открытым
способом, понижения уровня грунтовых вод и как следствие иссушение почв и
дополнительного запыления атмосферы. Эти и другие вопросы, связанные с работой
промышленных предприятий, относящихся к другим промышленным комплексам
(пищевая, машиностроительная промышленность и т.д.) рассмотрены на конкретных
примерах.
Большое внимание уделяется вопросу влияния на человека продукции химии полимеров.
В режиме «хорошо» — «плохо» рассматриваются плюсы и минусы использования в
жизнедеятельности человека синтетических материалов.
При рассмотрении проблем городов-миллионеров, подробно освещаются вопросы
экологии. Это и загрязнение поверхностных и грунтовых вод, истощение водоносных
пластов и просадки грунта в городах, влияние на окружающую среду отходов
промышленных предприятий, загрязнение атмосферы, влияние микроклимата города на
человека и качество его жизни.
В связи с тем, что хозяйственная деятельность человека налагает самую большую
нагрузку на окружающую среду, именно в курсе географии эти вопросы рассматриваются
всесторонне и детально во всех его разделах. Именно из этого курса можно узнать, что
всего лишь одна автомобильная дорога может уничтожить единственную в мире
популяцию реликтового вида растения или животного, если она проложена по заповедной
территории.
Таким образом, программа курса «География России. Хозяйство и географические
районы» является основой для осознания тенденций хозяйственной деятельности человека
на планете, последствий этой деятельности для Земли в целом и каждого природного
комплекса, каждого отдельно взятого биоценоза и для самого человека – хозяина этой
такой ранимой и беззащитной Земли.
Для более глубокого изучения вопросов экологического воспитания в кабинете имеется
специальная литература. Широко используются для изучения вопросов экологии
материалы периодической печати, Интернет ресурсы, материалы главного управления
природных ресурсов и охраны окружающей среды МПР России по Белгородской области.