Индивидуальная рабочая программа ГУО 7 класс

Утверждено
приказом директора школы
от 29.08.2014 № 206
Рабочая программа по курсам, предметам
для обучающегося 7 «Б» класса
по адаптированной общеобразовательной программе
для детей с глубокой умственной отсталостью
(срок освоения 10 лет)
Составила: Сапулина Наталия Арнольдовна,
учитель,
высшая квалификационная категория
Рассмотрено
на педагогическом совете
протокол № 1 от 29.08.2014
2014 – 2015 учебный год
Характеристика обучающегося.
Кочнев Игорь осваивает рекомендованную образовательную программу в индивидуальном режиме (на дому) с 1 класса.
Мальчик проживает в неполной семье, его воспитанием занимаются мама и бабушка.
При общении с мальчиком отмечается недопонимание обращенной к нему речи, он испытывает затруднения в установлении контактов
с окружающим.
Работоспособность у данного ученика низкая, темп работы медленный, мальчик быстро утомляется. Общая координация движений
нарушена, мелкая моторика развита слабо. Внимание у Игоря рассеянное, память кратковременная, сосредоточиться на одном предмете в
течение более длительного времени не может. Преобладает моторное возбуждение, его очень трудно увлечь и усадить заниматься, неусидчив.
Предлагаемые тексты читает, но на поставленные вопросы по тексту не всегда может ответить, составить самостоятельно рассказ
затрудняется. В речи допускает бессвязные слова, повторения, эхолалии.
Игорь усвоил механический счет в пределах 20. Решает на калькуляторе примеры с помощью учителя, умеет работать с линейкой. При
оформлении письменных работ требуется постоянная помощь учителя.
По изобразительному искусству и ручному труду Игорь не может организовать свое рабочее место и поддерживать порядок.
Творческие работы вызывают у мальчика кратковременный интерес.
Пояснительная записка.
Программ разработана для обучающихся по специальной (коррекционной) общеобразовательной программе для детей с глубокой
умственной отсталостью с целью продолжения курса социально-реабилитационной работы с детьми, посещающими вышеуказанное
образовательное учреждение седьмой год.
Рабочая учебная программа предполагает закрепление и расширение знаний, умений, навыков предметно-ориентированных и социальнонаправленных курсов (предметов), проводимых в 6 классе.
Данная рабочая учебная программа составлена на основе изучения программ, апробированных педагогическими коллективами городов
Москва, Санкт-Петербург, Псков, Пермь при обучении и воспитании детей с грубыми и множественными нарушениями. Анализ программ
позволил выделить значимые для контингента обучающихся нашей школы направления социально-педагогической и реабилитационной
работы.
Усвоение учебной программы определяется результатами диагностических обследований: в начале и конце года по предметам
«Математика», «Чтение-письмо». В программе отсутствует перечень знаний, умений, навыков обучающихся, что обусловлено спецификой
развития ребенка. Положительная мотивация к обучению подкрепляется использованием графических символов. При отборе программного
материала педагог должен учитывать познавательные возможности обучающегося и востребованность формируемых знаний в повседневной
жизни. Для успешного овладения учебным материалом предлагается использовать следующие учебные пособия:
«Чтение 2 класс» (учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида), «Математика» (учебник для 2
класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида), «Развитие речи» (учебник 2 класса для специальных
(коррекционных) школ VIII вида) Е.Д. Худенко, Г.А. Федорова.
Целенаправленная работа с обучающимся дает положительные результаты в плане развития личностных качеств и познавательной
деятельности.
1
Математика
Чтение
Письмо
Учебный план индивидуального обучения на 2014-2015 учебный год
1
1
Итого: 3 часа
Чтение и письмо
(7 год обучения)
Пояснительная записка.
Эти учебные предметы являются компонентами общеобразовательного курса «Родной язык». Чтение и письмо являются сложными видами
интеллектуальной деятельности, элементами которых могут овладеть только некоторые обучающиеся.
Основной целью предметов «Чтение» и «Письмо» является формирование умений читать и писать для дальнейшей социальной адаптации.
В ходе реализации данной цели решаются следующие задачи:
1. образовательные:
- подготовка обучающихся к овладению зрительным образом письменных букв, а также их начертанием;
- овладение доступным способом чтения;
2. коррекционно-развивающие:
- коррекция зрительного восприятия и памяти, мелкой моторики;
3. воспитательные:
- воспитание мотивации к учению.
Для обучения чтению и письму важно запомнить образы букв, отличать данные буквы от других, основываясь на признаках сходства и
различия. Эта трудная аналитико-синтетическая деятельность может успешно осуществляться, если на уроках использовать специальные
упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук, письмо по обводке, письмо в воздухе, конструирование элементов букв.
Содержание программы.
(7 год обучения)
Чтение.
34 часа.
В 7 классе основное внимание уделяется работе со словом:

Образование и чтение слов, состоящих из 1 слога;

Образование и чтение слов, состоящих из 2 слогов;

Чтение предложений из 3-5 слов.
Ежеурочно проводится артикуляционная гимнастика для развития подвижности речевого аппарата. Используются слоговые таблицы,
русский алфавит на печатной основе, иллюстрационный материал.
Содержание программы.
(7 год обучения)
Письмо.
34 часа.
Подготовка к написанию букв начинается:

Выделением элементов букв;

Конструированием элементов;

Раскрашиванием элементов.

Письмо в воздухе;

Письмо по обводке;

Письмо по контуру;

Письмо по образцу и начальной точке;

Самостоятельное письмо по образцу;

Соединение букв;

Письмо под диктовку.
Усвоение написания простых предложений из 2-3 слов. Большая буква в начале предложения, точка в конце предложения. Большая буква в
именах людей, кличках животных. Списывание с печатного и рукописного текста. Письмо под диктовку.
Математика
(7 год обучения)
Основной целью предмета «Математика» является овладение обучающимся счетом в пределах 20, знакомство с мерами длины, стоимости,
времени.
В ходе реализации данной цели решаются следующие задачи:
1. образовательные:
-знакомство обучающихся с числами второго десятка;
- отработка умений работать линейкой;
- практическое применение усвоенного материала
2. коррекционно-развивающие:
- коррекция зрительного восприятия, внимания и памяти, мелкой моторики;
3. воспитательные:
- воспитание мотивации к учению.
Содержание программы.
(7 год обучения)
Математика.
34 часа.
Счет прямой и обратный в пределах 20. Образование чисел в пределах 20. Решение примеров на калькуляторе. Решение простых
арифметических задач на нахождение суммы и остатка на основе сюжетных картинок с помощью учителя. Составление простых задач на
основе иллюстраций с помощью учителя.
Геометрический материал (повторение изученного, отработка практических умений).
Измерение отрезка, вычерчивание отрезка заданной длины с помощью учителя.
Практические измерения предметов.
Единицы (меры) стоимости – копейка, рубль. Обозначение: 1к.,1р. Монеты:1к.,5к.,10к.,1р.,2р.,5р.,10р.
Единицы времени – сутки. Неделя – 7 суток, порядок дней недели. Календарь. Месяцы, название месяцев. Год.
№ п/п
Тематическое планирование 7 «Б» класс 1 четверть.
Математика (8 часов)
Раздел программы, тема урока в соответствии с разделом программы
Кол-во
часов
1
Дата
05.09
2
Тема № 1 «Повторение»
Состав чисел в пределах 13. Круг.
Решение примеров в пределах 13 на нахождение суммы с помощью калькулятора. Треугольник
1
12.09
3
4
Решение простых арифметических задач на нахождение суммы на основе сюжетных иллюстраций. Овал
Единицы времени. Календарь
1
1
19.09
26.09
5
6
7
8
Единицы (меры) стоимости
Вычерчивание геометрических фигур по точкам, изображенными учителем
Написание числа 14
Прямой и обратный числовой ряд в пределах 14
1
1
1
1
03.10
10.10
17.10
24.10
Кол-во
часов
Дата
Тема № 1 «Повторение изученного в 6 классе»
Рукописное начертание изученных строчных букв
Написание слогов
1
05.09
1
12.09
3
Тема № 2 «Написание букв, слогов, слов»
Рукописное начертание строчной буквы «к»
1
19.09
4
Упражнения в написании буквы
1
26.09
5
Написание слогов с буквой «к»
1
03.10
1
№ п/п
1
2
Письмо (8 часов)
Раздел программы, тема урока в соответствии с разделом программы
6
7
8
Написание слов с буквой «к»
Списывание предложений с рукописного текста
Письмо под диктовку знакомых слогов, слов
1
1
1
10.10
17.10
24.10
Кол-во
часов
Дата
1
05.09
2
Тема № 1 «Повторение»
Образование и чтение закрытых и открытых слогов. Ма-ам но-он…
Образование и чтение трехбуквенных слогов. Мур-сам-она-уви…
1
12.09
3
Образование и чтение трехбуквенных слов. Сом, нос, лом, дым, рот…
1
19.09
4
Образование и чтение слов со стечением 2 согласных в начале слова. Крот, слон, кран…
1
26.09
5
6
7
Образование и чтение слов со стечением 2 согласных в конце слова. Волк, тигр, морж…
Составление и чтение предложений, состоящих из 2 слов. Вот дом. Это шар. Наша ноша
Дифференциация согласных. Д-т, ж-ш, з-с, р-л, в-ф, г-к, б-п
1
1
1
03.10
10.10
17.10
8
Чтение слов, предложений из изученных слоговых структур.
1
24.10
Кол-во
часов
1
Дата
07.11
№ п/п
1
№ п/п
Чтение (8 часов)
Раздел программы, тема урока в соответствии с разделом программы
Тематическое планирование 7 «Б» класс 2 четверть.
Математика (8 часов)
Раздел программы, тема урока в соответствии с разделом программы
1
Прямой и обратный числовой ряд в пределах 14. Треугольник.
2
Тема № 4 «Состав чисел второго десятка из двух слагаемых»
Решение примеров в пределах 14 на нахождение суммы с помощью калькулятора. Отрезок
Решение простых арифметических задач на нахождение суммы на основе сюжетных иллюстраций.
Название, обозначение и десятичный состав числа 15.
1
14.11
1
1
21.11
28.11
Сопоставление чисел 5-15.
Сравнение чисел в пределах 15.
Тема № 5 «Угол»
Знакомство с новой геометрической фигурой – углом.
Вычерчивание прямого угла с помощью учителя. Закрепление изученного во 2 четверти.
1
1
1
05.12
12.12
19.12
1
26.12
3
4
5
6
7
8
№ п/п
Письмо (8 часов)
Раздел программы, тема урока в соответствии с разделом программы
Кол-во
часов
Дата
1
07.11
1
14.11
3
Тема № 3 «Повторение».
Написание изученных слогов, слов.
Тема № 4 «Написание букв, слогов, слов».
Восприятие формы буквы «п», элементов и их расположения. Упражнения в написании элементов буквы.
Рукописное начертание строчной буквы «п».
4
Рукописное начертание прописной буквы «П».
1
28.11
5
Написание слогов, слов с буквой «п».
1
05.12
6
Письмо хорошо знакомых слогов, слов под диктовку после анализа их звукового состава.
1
12.12
7
8
Списывание предложений с рукописного текста.
Списывание слов, предложений с печатного текста.
1
1
19.12
26.12
Кол-во
часов
Дата
1
07.11
1
14.11
3
Тема № 2 Повторение изученного в 1 четверти.
Составление и чтение предложений, состоящих из 2 слов. Чтение слов, предложений из изученных слоговых
структур.
Тема №3 «Зазвенел звонок – начался урок» - 21 час.
Правильное чтение слов по слогам. По Н. Саксонской. Стихотворение «Осень в школе».
Правильное чтение слов по слогам. Р. Сеф. Стихотворение «Я могу считать до ста».
1
21.11
4
Составление и чтение слов со стечением согласных.
1
28.11
5
Внеклассное чтение. Знакомство с доступными детскими книгами в чтении учителя на тему «Школьная жизнь
детей».
Ответы на вопросы по содержанию прочитанного.
По В. Драгунскому. Рассказ «Школьные слова».
Составление и чтение слов со сходными по звучанию и артикуляции звуками. По М. Яснову. Стихотворение «Я
учусь писать».
Чтение предложений с соблюдением интонации повествовательного предложения. Л. Толстой. Рассказ «Таня знала
буквы…»
1
05.12
1
12.12
1
19.12
1
26.12
1
2
№ п/п
1
2
6
7
8
Чтение (8 часов)
Раздел программы, тема урока в соответствии с разделом программы
По В. Берестову. Стихотворение «Где право, где лево».
21.11