Тесты Тема «Гласные» Уровень 1 (низкий).

Тесты
Тема «Гласные»
Уровень 1 (низкий).
1. Напиши гласные буквы, которые ты знаешь.
2. Из ряда букв выпиши только гласные буквы:
м, н, р, о, ы, у, щ, а, л, ж, э, с, ё, ю, б, ф, й, д, и, т.
3. В словах подчеркни гласные буквы:
дрозд, астра, окно, рык,
двор, дом, носик, каска.
4. Запиши слова, начинающиеся на буквы: а, о, у, е, ю, ё.
5. Напиши те гласные буквы, которых недостаёт а, о, у, и
6. Выпиши только йотированные гласные буквы.
7. Напиши цифрой количество гласных звуков в русском языке.
8. Составь односложные слова, где гласные буквы о, а, и будут в
середине слова. Запиши их.
9. Вставь пропущенные буквы и запиши слова:
д…м, к…м, л…м, т…,
л…к, м…к, т…з, л…з
10. Придумай двух-, трехсложные слова и раздели их на слоги
черточками для переноса.
11. Напиши гласные, которые пишутся после ж, ш, ч, щ. Придумай и
запиши по одному слову на это правило.
12.Составь звуковую модель слова.
Тема «Гласные»
Уровень 2 (средний).
1. Выпиши те гласные, перед которыми пишется разделительный
мягкий знак.
2. Напиши по 2 примера, когда йотированная гласная обозначает 1
звук; 2 звука.
3. Выбери слова с йотированной гласной и запиши, сколько звуков в
слове.
4. Запиши слова в 2 столбика, вставляя пропущенные разделительные ь
и ъ знаки.
Об_явление, в_юнок, руч_и, от_езд, под_ём, в_юга.
5. Допиши схемы.
е
ь
е
ъ
6. Запиши слова в алфавитном порядке, дописывая слоги ча, ща, жи,
ши:
ча_, _вот, лы_, _сы, ро_, _ло, _сточки, _вель.
7. Составь звуковую модель слова.
Тема «Гласные»
Уровень 3 (высокий).
1. Напиши все гласные, расположив их в алфавитном порядке.
Подчеркни те буквы, перед которыми пишется разделительный ь.
2. Измени слова по образцу: сеть – сетью.
пыль –
соль –
сталь –
осень –
площадь –
3. Придумай и запиши слова с разделительным ъ перед гласными ё, е,
я, ю.
4. Выбери нужную букву и запиши правильный вариант слова:
леж(и/ы)т, крич(а/я)т, скач(у/ю), пищ(а/я)т.
5. Расположи слова в алфавитном порядке, изменяя по образцу: овца –
овечка.
птица -…, курица - …, синица - …, тарелка - …
6. Составь звуковую модель слова.
Тема «Согласные»
Уровень 1 (низкий).
1. Подчеркни все согласные буквы:
гвоздь, дрозд, стол, ствол.
2. Выпиши слова, в которых все согласные буквы обозначают мягкий
звук:
Олеся, лес, лист, олень, пень, малина, куст.
3. Выпиши слова, в которых все согласные буквы обозначают твёрдый
звук:
стол, столб, болт, лень, мята.рыба, день, нож, пост, сирень.
4. Придумай и запиши 3 слова, в которых все согласные обозначают
мягкий звук, и 3 слова, в которых все согласные обозначают твёрдый звук.
5. Напиши согласные, которые всегда обозначают мягкий звук.
6. Напиши согласные, которые всегда обозначают твёрдый звук.
7. Запиши буквы, которые обозначают парные глухие согласные звуки.
Приведи примеры слов с этими согласными.
8. Запиши буквы, которые обозначают парные глухие согласные звуки.
Приведи примеры слов с этими соласными.
9. В предложении подчеркните все согласные буквы, обозначающие
твёрдый согласный звук.
Таня идёт в магазин.
10. Составь звуковую модель слова.
Тема «Согласные»
Уровень 2 (средний).
1. Запиши свои фамилию и имя. Подчеркни все согласные буквы.
Выпиши их в алфавитном порядке.
2. Измени слова по образцу:
был – бил
воз –
мыл –
нос –
3. Выпиши слова в два столбика:
нос, конь, насыпь, стул, лось, дверь, кит
Твёрдый согласный в конце слова.
Мягкий согласный в конце слова.
4. Выпиши слова, в которых есть только звонкие согласные:
озеро, птаха, печка, ёжики, раздолье, дубы, брус.
5. Составь звуковую модель слова.
Тема «Согласные»
Уровень 3 (высокий).
1. Запиши парные звонкие и глухие согласные.
2. Вставь, где надо ь:
реч_ка, печ_ка, кон_ки, мал_чик, коч_ка, скол_зят, л_динки.
3. Выпиши слова, у которых написание слова не совпадает с
произношением.
Мороз, дуб, боль, кот, код, рот, лёд.
4. Выбери гласную букву.
Встреч(а/я), ищ(у/ю), туч(а/я), стуч(у/ю), чищ(у/ю), ч(у/ю)гун.
5. Соотнеси звуковую модель слова и рисунок
Тест по теме «Звуки и буквы».
Цель: проверить знания и умения учащихся по теме «Звуки и буквы».
1. Запишите гласные буквы: __________________________________
2. Выберите из ряда и запишите в нужную строку
щ, ш, ч, ж, ц, й
Всегда твердые согласные ___________________________
Всегда мягкие согласные ____________________________
3. Подчеркни мягкие согласные. Обведи кругом буквы, которые
обозначают их мягкость.
село, репа, поле, спать, мята.
4. Прочитай слова. Подчеркни звонкие согласные.
коза, кошка, стул, огонь, пенал.
5. Дополни ряд.
Непарные звонкие: л, н, й, _________________
Непарные глухие: х, ч, ___________________
6. Выбери из скобок и вставь пропущенные буквы.
Щ_вель (а/я), Маш_на (и/ы), ч_чело (у/ю), ч_шка (а/я), ж_знь (и/ж),
щ_ку (у/ю).
7. Разбери слово.
робкий – _ слога
р[]о[]б[]к[]и[]й[]–
№ задания
1
баллы
10
45 – 43 балла – «5»
42 – 38 баллов – «4»
37 – 30 баллов – «3»
2
6
3
5
4
6
5
4
6
6
7
8
Диагностическая карта умений и навыков
по теме «Звуки и буквы»
№
Содержание
модулей темы
1
а
1
Гласные
2
Согласные
3
Мягкость
согласных звуков
Неразличение
букв/звуков
Двойная
роль
букв е,ё,ю,я
Правописание
жи-ши, ча-ща, чущу, чк-чн
Слоги,
перенос
слов
Правописание
парных звонких и
глухих согласных
Ударение,
правописание
безударных
гласных в корне
Разделительные ъ
и ь знаки
Алфавит,
пользование
словарем
Фонетический
разбор слов
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2
б
а
3
б
а
б
© - умею во всех ситуациях
+ - умею, но возможны ошибки
? - сомневаюсь в применении умений
- - не умею
а – самооценка
б – оценка учителя
Тест
4
а
б
Рекомендации
5
а
6
б
а
7
б
а
б