Уголь, соломинка и боб». Повторение. Правописание ЧУ – ЩУ

Уроки: 43-44
Русская грамота. (по учебнику Алматыкітап баспасы ) 1 класс.
4 четверть. 2 часа.
Тема: Мягкий знак на конце слова. Братья Гримм «Уголь,
соломинка и боб». Повторение. Правописание ЧУ – ЩУ.
Цель: развитие умения распознавать в словах ь; повторить звуки ч
и щ, умение правильно их произносить и обозначать на письме в
сочетаниях с гласными буквами. Познакомить с произведением
братьев Гримм. Воспитывать коммуникативность при работе в
парах.
Ход урока.
I. Психологический настрой.
С добрым утром!
Начат день.
Первым делом гоним лень!
Утром надо не зевать,
А проснуться и вставать!
II. Организация «ситуации успеха».
А) Каллиграфическая минутка.
Цц Цц Цц
Цыплят по осени считают.
Б) словарь.
Одежда, платок, шалаш.
- Какое слово лишнее и почему?
III. Организация поиска нового.
А) Объяснение нового.
– О какой букве говорится?
Нарисуем этот знак
Будто капелька вот так: Ь
Букву капелька смягчитСлово мягко прозвучит.
– О какой букве говорится?
- Сравните слова:
Мел – мель
- Что вы заметили?
- Что показывает Ь на конце слова?
IV. Организация применения нового.
а) Игра «Рыбак»
- Сегодня мы с вами поиграем в игру, которая называется «Рыбак»
будем ловить рыбок.
- Рыбки у нас необычные. Они показывают одну орфограмму.
- Какую?
- Выловите только те слова, которые нельзя переносить?
- Почему эти слова нельзя переносить?
- А какие слова с Ь на конце можно перенести и как.
- Запишите эти слова. (один комментирует)
б) Физминутка.
Поднимите руки выше – это раз,
Повернулась голова – это два,
Руки вниз, вперёд смотри – это три,
Руки в стороны пошире развернули на четыре.
С силой их к плечам прижать – это пять.
А теперь тихонько сесть – это шесть.
в) Повторение.
- Запишите слова с доски, вставляя буквы.
Туч.., крич..т, рыч…т, отвеч..л, площ..дка, задач.. .
- На какую орфограмму записаны слова?
Б) Составьте слова из слогов.
Чулок, щука, чудо, чугун, тащу, чудак, чудо.
- Запишите эти слова и подчеркните орфограмму.
- На какую орфограмму записаны эти слова?
- Прочитайте правило на стр. 105, 107
В) Самостоятельная работа.
Упр. 3, стр. 104
Г) Взаимопроверка.
- Какие слова вы выписали?
- Как вы написали орфограммы ЧУ, ЩУ?
Д) Чтение текста и анализ его.
- Какие слова на ЧУ и ЩУ вы услышали в тексте?
Е) Работа у доски. Стр. 104, упр. 5
- Что мы знаем про ЧУ и ЩУ?
- Что мы знаем про Ь обозначающий мягкость согласного?
- Какие слова с Ь нельзя переносить?
V. Рефлексия.
- Что вы узнали нового?
- Какие орфограммы надо знать, чтобы правильно писать слова?