Правописание слогов ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ

Правописание слогов ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
I. Организационный момент.
«Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Вы друг другу улыбнитесь
И тихонечко садитесь.
Пусть каждый из вас будет готов
Открыть секрет написания слов».
Я могу похвалить себя за …
На уроке мне понравилось …
Своим друзьям я бы рассказал о …
Мне захотелось узнать …
II. Сообщение темы и целей.
У вас на столах лежат карточки, посмотрите, что на них изображено. (Буквы
Ж, Ш, Ч, Щ) Что особенного в звуках, которые обозначают эти буквы?
(Эти звуки все шипящие, звуки ж, ш – всегда твѐрдые, а звуки щ, ч – всегда
мягкие)
- Ребята, эти буквы для вас подсказка. Кто сможет назвать тему
сегодняшнего урока? (Будем изучать как пишутся слоги ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА,
ЧУ-ЩУ).
III. Чистописание. Организует работу по чистописанию:
На доске написаны сочетание ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Назовите общие
признаки сочетаний? Назовите отличительные признаки сочетаний?
Запишите, правильно выполняя соединение элементов.
IV. Актуализация знаний. Повторение частей слова (корень, окончание) :
постановка ударения (ударный, безударный слог) беседа, формулирует
вопросы: Отгадайте, пожалуйста, загадки и запишите слова – отгадки в
тетради, поставьте ударение и выделите корень. Назовите одним словом.
Исключите лишнее.
1. Пьет бензин как молоко, может бегать далеко.
Возит грузы и людей, назови еѐ скорей! Машина
2. Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь – вода в руке? Снежинка
3. Он хотя не самовар,
Выпускает так же пар.
В чашку воду я налью
И с баранками попью. Чайник
4. Солнце весело блестело,
Вдруг всѐ сразу потемнело.
Дождь пошѐл и даже град.
Кто же в этом виноват? Туча
Создает проблемную ситуацию:
5. Для любимого сына
Связала мама шарф.
Шарф очень- очень длинный,
Потому что сын ….. ж(е/и)раф. С какой проблемой столкнулись?
V. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического материала
(правил, понятий, алгоритмов) Организует беседу, формулирует вопросы:
Прочитайте диалог Маши и Миши
VI. Динамическая пауза
VII. Обобщение усвоенного и включение его в систему знаний и навыков.
Упр.9, стр. 46 работа по рядам.
VIII. Организует беседу и формулирует задания.
-Прочитайте слова, записанные на доске. Найдите соответствие между
словами. Замените синонимами. На какие группы можно разделить все
слова?
Запишите слова с ЖИ - ШИ в слабой позиции, устно подбирая проверочные
слова.
волшебник
горемычный
внимательный
нередко
храбрец
грязный
глушь
жалеть
скучаю
часто
несчастный
чумазый
чародей
щадить
чуткий
чаща
смельчак
грущу
слова для справок:
Взаимопроверка работ. Можно ли устно проверить написание этих слов?
Запишите слова правильно с проверочными словами. Какой способ проверки
использовали? Отвечают на вопросы:
- Для проверки безударной гласной изменяли форму слова.
- Для проверки безударной гласной подбирали родственные слова.
- Не смогли проверить слово, обратись к словарю «Пиши правильно».
IX. Рефлексия Закончите предложения
Сегодня на уроке я …
Я могу похвалить себя за …
На уроке мне понравилось …
Своим друзьям я бы рассказал о …
Мне захотелось узнать …
X. Домашнее задание стр. 46, упр.10.
Индивидуальная работа по карточкам с проверкой по уровням.
1 - й уровень
Спишите, вставьте пропущенные буквы, подчеркните орфограмму.
Ш…шка, ж…раф, ж…знь, малыш…, камыш…, уж…н
2 - й уровень
Спишите, раскрывая скобки, подчеркните орфограмму.
Душ.стые (ландыш)
спелые (груша)
огромные (лужа)
3 - й уровень
Составьте из слов предложения. Запишите, подчеркните орфограмму.
пуш.стые, кружлись, снеж.нки
Веры, у, новые, лыж.
расцвел, саду, в, ш.повник
Диалог Маши и Миши.
Миша лежал на диване и читал книгу «Малыш и Карлсон», когда Маша
вернулась с заседания клуба.
- Что я узнала!!! Ты просто не поверишь, Мишка!
- Неужели есть тайна в том, как писать ЖИ и ШИ? – равнодушно спросил
Миша.
Маша достала тетрадь и прочитала слова:
Шипеть, шипящий, шипучий, шипы, тишина*, горошина*, ужин*, живой,
ошибаться…
- В этих словах и многих других нельзя утверждать, что после Ж и Ш нужно
писать И, - сказала Маша.
- Это почему же?! – спросил Миша, который точной знал, что ЖИ – ШИ
пишутся с буквой И.
- Потому что здесь ЖИ – ШИ не под ударением! Мало знать, что здесь не
пишется Ы! Надо ещѐ доказать, что здесь пишется И, а не Е! Например:
ужИн, а не ужЕн; горошИна, а не горошЕна; жИвой, а не жЕвой!
- И вы там это доказывали? – расстроился Миша.
- Доказывали! Иногда это можно доказать. А иногда – надо обратиться к
словарю «Пиши правильно»