Час общения «Дружба начинается с улыбки» Цель: формирование дружного и сплочённого коллектива. Задачи: 1. познакомить с понятием - друг, дружба; выявить и расширить представление детей о том, что такое дружба, показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни. 2. развивать коммуникативные навыки; 3. воспитывать чувство коллективизма в классе. Формируемые УУД Личностные: самоопределение себя как личности, умеющей дружить, совершать добрые поступки ради других; Метапредметные: 1. Познавательные: умение классифицировать объекты; осуществление поиска информации из разных источников; установление причинноследственной связи; 2. Регулятивные: удерживание задачи; самооценка 3. Коммуникативные: умение выражать свои мысли; владение монологической формой речи; умение высказывать свое мнение и адекватно воспринимать чужое мнение в групповой работе. Ход занятия 1.Орг. момент. Гости к нам пришли сегодня. К ним сейчас вы повернитесь, поприветствуйте их, Улыбнитесь и садитесь. 2. Актуализация знаний. - Ребята, я сегодня проходила мимо нашего зимнего сада и обратила внимание, вот на этот маленький скромный цветочек и мне захотелось поделиться с вами настроением. - А каким настроением? (весёлым, радостным ……) - Вот я вам желаю, чтобы это настроение сопровождало вас на протяжении всего занятия. - Настроение хорошее? - Теперь вы мне ответите на вопрос. - Вы любите мультфильмы? - Тогда, давайте посмотрим отрывок из мультфильма «Крошка Енот». - Но вы не только будете смотреть, но и подумаете, чтобы потом ответить на вопросы: - Что нового для себя узнали? - Что самое важное на ваш взгляд в этом мультфильме? - Какой совет даёт главный герой мультфильма? - Смотрите и слушайте очень внимательно. (просмотр мультфильма) Ответы на вопросы после просмотра. -Так, что же вы узнали из этого мультфильма? - Что самое важное на ваш взгляд в этом мультфильме? - Что посоветовал главный герой - Крошка Енот? (если хочешь подружиться, нужно просто улыбнуться) - Действительно, ребята, друзей находит тот, кто сам встречает их с улыбкой. (ученица читает стихотворение) - Ты улыбкой, как солнышком брызни, Выходя поутру из ворот, Понимаешь, у каждого в жизни, Предостаточно бед и забот. Разве любы нам хмурые лица, Или чья – то сердитая речь. Ты улыбкой сумей поделиться, И ответную искру зажечь. - О чём это стихотворение? (об улыбке) - Для чего нужна улыбка? (чтобы найти друзей) - Так о чём будем говорить? (высказывания детей) 3. Постановка темы занятия. - Тема нашего сегодняшнего занятия ДРУЖБА НАЧИНАЕТСЯ С УЛЫБКИ! - А сейчас, ребята, закройте все глазки и постарайтесь представить то, что услышите. - Итак, я произношу слово дружба. - Какая музыка вам слышится? - Какая дружба на ощупь? - На вкус? - С какой погодой вы бы сравнили «дружбу»? - С какими животными можно связывать слово дружба? - А какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу? - Какие ещё ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово ДРУЖБА? - А теперь из всего сказанного давайте сделаем вывод. - Что такое дружба? (высказывания детей) - Дружба – это теплые, светлые, добрые, дружеские отношения между людьми. - Давайте за более точным определением обратимся к толковому словарю С.И.Ожегова. Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности и общности интересов. - А кого можно назвать другом? Друг – это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга, готов всегда прийти на помощь. - Ребята, так хорошо, когда у тебя есть друзья? - Поднимите руки, у кого есть? - Что друзья могут делать вместе? (играть, работать, учиться, отдыхать, смеяться, шутить, разговаривать, помолчать, гулять и т. д.) - А кто сам себя считает другом? - Приятно ли дружить с вами, как вы думаете? Можно ли вас считать настоящим другом? Почему? - А теперь поднимите руки, те ребята, кто еще не имеет друга и хотел бы найти. - Скажите, хорошо ли быть без друзей? (ответы) -Я с вами согласна. Без друзей человек не может быть счастлив. - Давайте сегодня мы с вами попробуем дать совет, тем ребятам, у которых нет друзей. - Послушайте стихотворение и подумайте, о ком, о чём стихотворение? А.Барто «Требуется друг» ( инсценировка) Все живут - не тужат, А со мной не дружат. Бант у Кати расписной Красные колготки И характер кроткий. Я шепчу: - Дружи со мной... Мы же одногодки, Как сестрички мы почти Мы как две голубки Из одной скорлупки. Я шепчу: - Но ты учти Ты во всём должна идти другу на уступки. Предлагаю Ильиной: Ты дружи со мной одной, Есть разряд у Ильиной и спортивный свитер. Подружусь я с Ильиной, стану знаменита! Все пятёрки до одной у Светловой Нади. Я прошу: - А ты со мной подружись хоть на день! Мы с тобой поладим. Будешь ты меня спасать — дашь контрольную списать. А девчонки на дыбы, говорят: - Молчала бы! Не вставать же на колени, уговаривать подруг. Напишу я объявленье: Срочно требуется друг! - О чём, о ком стихотворение? (о девочке, дружбе) - Почему у девочки возникли проблемы с друзьями? (она ищет выгоду в дружбе) (Девочка требует, чтобы подруга ей во всем уступала… -Ты должна во всем идти к другу на уступки; с Ильиной хочет подружиться, чтобы стать знаменитой; с Надей –для того, чтобы списать контрольную) - Будет ли эта девочка дружить, если не видит в дружбе выгоды? - А вы встречались с такими друзьями в жизни? - Дружить надо не из-за чего-то, не из-за выгоды, а потому, что тебе близок этот человек, его интересы, да просто потому, что тебе с ним весело и интересно! Это и есть Бескорыстная дружба! - Чему учит это стихотворение? - Послушайте ещё одно стихотворение А. Барто «Жалоба» Тронь её нечаянно – сразу: Караул! Ольга Николаевна! Он меня толкнул! Ой, я укололась, - слышен Сонин голос. -Мне попало что-то в глаз, Я пожалуюсь на вас! - А с такой девочкой хочется дружить? Почему? (не надо быть ЯБЕДОЙ) - А что вы скажите о герое следующего произведения? А. Барто «Друг» Друг напомнил мне вчера, Сколько делал мне добра. Карандаш мне дал однажды, Я в тот день забыл пенал, В стенгазете, чуть не в каждой, Обо мне упоминал. Я упал и весь промок, Он мне высохнуть помог. Он для милого дружка Не жалел и пирожка. Откусить мне дал когда-то, А теперь представил счет. Не влечет меня, ребята, Больше к другу не влечет. - Можно ли назвать героя стихотворения другом? (Разве это друг, если он напоминает своему другу, что для него сделал? Одолжил карандаш, дал откусить пирожок.. . - Как же тогда поведет себя такой друг, если будут трудности, если нужно будет чем-то пожертвовать ради друга? (высказывания детей) - Вы хотели бы иметь такого друга? - Ребята, вот вы сейчас прослушали несколько стихотворений А. Л.Барто. - Вам понравились эти стихи? Какие они? (поучительные) - Чему учат эти стихи? (Учат тому, каким не должен быть настоящий друг. РАБОТА В ГРУППАХ - Кого же мы можем назвать настоящим другом? Сейчас мы это выясним. - Я предлагаю вам поработать в группах. - Перед вами лежат карточки со словами, посовещайтесь и выберите те качества, которыми, по вашему мнению, должен обладать настоящий друг. (Дети работают в группах. На карточках записаны слова) 1группа: скромный, злой, завистливый, доброжелательный, 2 группа: честный, справедливый, заботливый, ЖАДНЫЙ, ГРУБЫЙ, 3 группа: преданный, внимательный, любознательный, ОБИДЧИВЫЙ, ЛЕНИВЫЙ 4 группа: добрый, надёжный, смелый, ХВАСТЛИВЫЙ, умный 5 группа: отзывчивый, чуткий, уважительный, ЗАВИСТЛИВЫЙ, РАВНОДУШНЫЙ , приветливый 6 группа: вежливый, верный, дружелюбный, общительный, злой, ПРОВЕРКА - Какие качества вы выбрали? Почему? (называют качества, я прикрепляю карточки в нужный столбик) - Молодцы, ребята. Будьте сами всегда добрыми, дружелюбными, чуткими, вежливыми друг к другу. Не будьте зазнайками и ябедами, берегите ваших друзей от неверных поступков, приходите на помощь друг к другу и тогда вы сами будете называться настоящим верным другом. - У вас остались слова? Какие? ЗЛОЙ, ЗАВИСТЛИВЫЙ, РАВНОДУШНЫЙ, ЖАДНЫЙ, ГРУБЫЙ, ОБИДЧИВЫЙ, ЛЕНИВЫЙ? ХВАСТЛИВЫЙ, - Почему вы их не выбрали? (высказывания детей) - Эти черты характера, ребята, мешают дружбе. - Но, согласитесь, наверное, некоторые качества, которые мешают дружбе есть и у вас, и, многие из вас хотят от этих качеств избавиться, но… не получается. - Давайте же попробуем это сделать вместе. У вас на столах лежат маленькие листочки. На них напишите качество, или качества, от которых вы хотели бы избавиться в первую очередь. - Теперь эти листочки мы привяжем к воздушному шарику и выпустим. - Будем считать, что от плохих качеств мы избавились. (выпускаем воздушный шарик с отрицательными качествами) Вывод: Дружбу надо ценить. Очень много написано и придумано пословиц о дружбе. Ведь не зря говорят: «Нет друга - ищи, а нашел - береги». Друг – это очень ответственно и серьезно. - С чего должна начинаться дружба? (с улыбки) - Перед вами лежат ваши бумажные ладошки. Я предлагаю на пальчиках бумажных ладошек написать свои хорошие качества, необходимые для дружбы и прикрепить вокруг улыбки. Чтобы дружба между вами складывалась, была крепкой и настоящей. - А теперь, давайте споём нашу любимую песню «Друзья». На этом наше занятие окончено. Спасибо всем за внимание и участие.