10-11

МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КОМСОМОЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА №1
155150 Ивановская область, г. Комсомольск, улица 50 .пег ВЛКСМ, д. 4
Телефон 8 – 493 – 52 -2-12 -82/ факс 8 – 493 – 52 – 2 -10-75
Рассмотрено па
заседании
Методического
совета
________ 20 I 3 г.
пр. №_
Председатель МС _______
Принято на заседании
педагогического совета
пр.№ _
2013г
Председатель педсовета
Утверждено
Директор школы
2013г.
приказ №
/Г.О, Прыткова./
Рабочая
программа по
технологии
10-11
классы
Составитель программы:
Петров В.А.
Учитель технологии
1.Пояснительная записка.
Рабочая программа по технологии для 10-11 классов составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и
ориентирована на работу по учебникам под редакцией В.Д.Симоненко. Программа реализуется
в объеме 34ч.
часов в год (из расчета 1ч. в неделю) в каждом классе на основании
календарного учебного графика.
Основным предназначение образовательной области «Технологи» является: продолжения
формирования культуры труда школьника; развитие системы технологических знаний и
трудовых умений; воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности;
уточнение профессиональных и жизненных планов в условия рынка труда.
Программа включает в себя следующие разделы:
-Основы предпринимательства
-Имидж и этика современного делового человека
\
-Информационные технологии -Основы
художественного проектирования изделий -Технология
решения творческих задач -Экологические проблемы
-Технология профессионального самоопределения и карьеры
-Технология проектирования изделий
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения,
практические работы и рекомендуемые объекты труда. При этом предполагается, что изучения
материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться
необходимым минимумом теоретических сведений.
Основной принцип реализации программы - обучение в процессе конкретной практической
деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников. Основными методами
обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические работы,
моделирование, конструирование.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся обще-учебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности являются:
-определение адекватных способов решения учебной задачи; умение мотивированно
отказаться от образца, искать оригинальные решения, самостоятельное выполнение различных
творческих работ, участие в проектной деятельности.
-приведение примеров, подбор аргументов, формирование выводов, отражение в устной
или письменной форме результатов своей деятельности.
-выбор и использование средств коммуникации и знаковых систем (текст, таблица, схема,
чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей.
- использование для решения познавательных задач источников информации, включая
Интернет-ресурсы и др.базы данных.
-владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с
другими ее участниками; объективная оценка своего вклада в решении общей задачи
коллектива.
-оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм,
эстетических ценностей.
Цели учебного предмета.
Главная цель образовательного предмета «Технология» -подготовка обучающихся к
самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.
Изучение «Технологии» направлено на достижение следующих целей:
-освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном
развитии; научной организации производства и труда; методах творческой и проектной
деятельности ; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры
-овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования
и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и
экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья,
образовательным потенциалом, личностными особенностями.
-развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к
самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в
сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования
материальных объектов и услуг, навыков делового сотрудничества в процессе коллективной
деятельности
-воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой
культуры, ответственного отношения к труду и результатом труда.
В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие
задачи:
-ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
-обеспечение учащимися возможности самопознания, изучения мира профессии,
выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
-воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия,
обязательности, честности ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения
и бесконфликтного общения;
j
-овладения основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и
применять и при реализации собственно продукции и услуг.
Основными формами контроля знаний и умений обучающихся является:
-Практическая работа -Самостоятельная работа -Контрольное тестирование -Реферат
-Доклад
-Фронтальный устный опрос
-Индивидуальный устный опрос
-Творческий проект по теме.
2.Тематический план.
Название раздела
Количество часов
10 класс
1
Основы предпринимательства
15
2
Имидж и этикет современного делового человека
7
5
Информационные технологии
8
4
Основы художественного проектирования изделий
5
35часов
11 класс
1
Технология решения творческих задач
14
2
Экологические проблемы. Природоохранные технологии
8
1
J
4
1
Технология профессионального самоопределения и карьеры
7
Технология проектирования изделий
6
35 часов
3. Содержание тем с примерным распределением часов по основным
разделам
10класс
1. Основы предпринимательства (15 часов)
Предпринимательство в экономической структуре общества. Субъекты
предпринимательства.
Сущность,
цели,
задачи.
История
становления
предпринимательства в России.
Ресурсы и факторы производства.
Трудовой коллектив. Производительность и система оплаты труда. Налогообложение
в России.
Предпринимательская фирма. Менеджмент в деятельности предпринимателя.
Организация и уровни управления на предприятии.. Маркетинг в деятельности
предприятия. Себестоимость продукта. Предпринимательская идея. Бизнес-план.
Бизнес-план ученической компании «Мастерицы». Творческий проект «Мое собственное
дело».
2. Имидж и этикет современного делового человека (7 часов)
Имидж офиса. Дизайн офиса.
Имидж сотрудников. Служебно-деловой этикет. Секретарь-референт. Его роль в
офисе.
Творческий проект «Вывеска для офиса»,
3. Информационные технологии (8 часов)
Техника для телефонной связи;;. Мобильные средства связи.
Печатающие устройства, подключаемые компьютером.
Сетевые коммуникации па основе компьютерной техники. Всемирная компьютерная
сеть «Интернет».
Компьютерная поддержка предпринимательства. Информационные технологии в
маркетинге. Информационные технологии в швейном производстве и рукоделии.
Возможности использовании компьютерной техники в офисах фирм.
Творческий проект «Компьютерная открытка - поздравление».
4.Основы художественного; о проектирования изделия.
Понятие об основах проектирования
Создание банка идеи.
Научный подход в проектировании изделии
Учебный дизайн-проект;
Изучение покупательского проса изделия.
11 класс
1. Технология решения творческих задач (14 часов)
Понятие творчества и развитие творческих способностей. Метод мозговой атаки
(МА). Метод контрольных вопросов. Метод обратной мозговой атаки. Синектика.
Морфологический анализ. Морфологические матрицы. Ассоциации и творческое
мышление. Метод фокальных объектов. Метод гирлянд случайностей и ассоциаций.
Функционально-стоимостный анализ (ФСА). Алгоритм решения изобретательских задач
(АРИЗ). Изобретения. Рационализаторские предложения. Создание творческого проекта.
2. Экологические проблемы. Природоохранные технологии (8 часов)
Научно-технологическая революция и ее влияние на окружающую среду.
Глобальные проблемы человечества. Энергетика и экология. Загрязнение
атмосферы. Загрязнение гидросферы. Уничтожение лесов и химизация сельского
хозяйства. Природоохранные технологии. Экологическое' сознание и экологическая
мораль.
3. Технология профессионального самоопределения и карьеры (7 часов)
Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация
труда.
Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.
Понятие культуры труда. Профессиональная этика. Профессиональное становление
личности. Профессиональная карьера. Подготовка к профессиональной деятельности.
Творческий проект: «Мои жизненные планы и профессиональная карьера».
4.Технология проектирования изделий.
Особенности современного конструирования.
Законы художественного конструирования.
Экспертиза и оценка изделия.
Алгоритм дизайна.
Мысленное построение нового изделия.
Научный подход в проектировании изделий.
4.Требования к уровню подготовки учащихся 10-класс
Учащиеся должны знать:
• место предпринимательства в экономической структуре общества;
• принципы и формы предпринимательства, источники его финансирования;
• условия прибыльного производства;
• роль менеджмента и маркетинга в деятельности предпринимателей;
• ОСНОВЫ делопроизводства и:: Г"НВМ:
• служебно-деловой этикет:
Учащиеся, должны уметь:
• выдвигать деловые идеи;
•
изучать коньюнктура рынка, определять себестоимость произведенной продукции,
разрабатывать бизнес-план:
•
соблюдать правила безопасности труда;
•
правильно и красиво располагать текстовый и цифровой материал, контролировать
"качество выполняемых работ;
• оформлять примечания и сноски к тексту;
• оформлять и составлять простейшие деловые документы;
• Выполнять цифровые работы;
11 класс
Учащиеся должны знать:
• понятие творчества и развитие творческих способностей
•
различные методы решения стандартных задач
•
особенности научно-технической революции второй половины XX века;
•
глобальные проблемы человечества в конце XX века; рост
народонаселения, проблема исчерпания ресурсов . Земли, загрязнение окружающей
среды;
•
о вредных воздействия на окружающую среду промышленности, энергетики,
сельского хозяйства и методы уменьшения этих воздействий;
*
« виды загрязнения атмосферы, парниковый эффект, кислотные дожди, уменьшение
озонового слоя, меры борьбы с загрязнением атмосферы;
•
о загрязнении гидросферы и меры борьбы с этими загрязнениями;
•
•
причины опустынивания, вырубки мировых лесов и сокращения
генофонда планеты, возможности охраны и рационального использования лесов и
земель;
принципы и виды мониторинга;
•
•
пути экономии энергии и материалов;
особенности экологического мышления и экологической культуры, экологически
здоровый образ жизни;
• понятие профессиональной деятельности сферы, отрасли, предметы труда и
процесс профессиональной деятельности.
• понятия культуры труда, профессиональная этика.
Учащиеся должны уметь:
• использовать различные методы при решении нестандартных задач
учитывать экологические соображения при решении технологических задач; учитывать
требования экологически здорового образа жизни при решении бытовых задач.
Ожидаемы результаты.
Ожидаемые результаты обучения по данной программ в наиболее обобщенном виде
могут быть сформированы как овладение знаниями о влиянии технологий на общественное
развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, спросе на рынке
труда; трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для
проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми
функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире
профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам
трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; формирование
культуры труда, самостоятельности. ответственного отношения к профессиональному
самоопределению; развитию творческих, коммуникативных и организационных
способностей, необходимых для последующего профессионального образования и
трудовой деятельности.
УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
УЧЕБНИКИ
1.
2.
3.
Учебник «Технология» базовый уровень 10-11 класс для учащихся
общеобразовательной школы под
редакцией В.Д. Симоненко М.
«Вентана-Граф» 2011г.
Учебник «Технология Профессиональный успех» 10-11 Под редакцией С.Н.
Чистяковой М. – Просвещение 2010 г.
3. Леонтьев А.В. Капустин В.С. Сасова И.А. Технология: Учебник для 10-11
класс / Под. Ред. И.А.Сасовой. – М. Просвещение, 2010
МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии
(базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru.
2. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4 кл., 5-11 кл.
– М.: Просвещение, 2006.-240 с.
3. Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г.
Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008.-198 с.
4. Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Книга для
учителя. М.: Вентана-Графф, 2003.-268 с.
5. Технология. Базовый уровень: 10 - 11 классы: учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений / В.Д. Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш;
под ред. В.Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2009.-112 с.
6. Технология.10-11 классы. Рабочие программы, элективные курсы.
Методическое пособие / Сос.: Л.Н. Бобровская, Е.А. Сапрыкина, Т.В.Озерова.-2–е
изд., стереотип.-М.:Издательство «Глобус», 2009.-224 с.
7. Технология.Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. А.В.
Жадаева, А.В. Пяткова.- Волгоград: Учитель, 2011.-88 с.
8. Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование,
конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся / авт.- сост.
Н.А. Пономарева.- Волгоград: Учитель, 2010.-107 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения. - М.: Московский рабочий, 1973г.
2. Горский В.А. Техническое творчество юных конструкторов. - М.: ДОСААФ,
1980г.
3. Джонс Дж. Методы проектирования. - М.: Мир, 1986г.
4. Элотин Б., Зусман А. Месяц под звездами фантазии: Школа развития
творческого воображения. - Кишинев: Лумина, 1998г.
5. Кудрявцев ТВ. Психология технического мышления. - М.: Педагогика, 1974г.
6. Лук А.Н. Психология творчества. - М.: Наука, 1978г.
7. Толяко В.А. Психология решения школьниками творческих задач. - Киев: Рад.
школа, 1983г.
8. Петрович М.Т., Цуриков В. Путь к изобретению. - М.: Молодая гвардия, 1986г.
9. Растрагин Л. А. По воле случая. - М.: Молодая гвардия, 1986г.
10. Саламатов Ю.П. Как стать изобретателем: 50 часов творчества. - М.:
Просвещение, 1990г.
11. Тринг, Лейтуэйт. Как - изобретать? - М.: Мир, 1980г.
12. Прощицкая Е.Н. Практикум по выбору профессии: Учебное пособие для 8 11 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 1995г.
13. Кламов Е.А. Как выбирать профессию. - М.: Просвещение, 1990г.
14. Твоя профессиональная карьера: Учебник для 8 - 11 классов
общеобразовательных учреждений. Под ред. С.Н. Чистяковой. - М.:
Просвещение, 1997г.