Восприятие окружающего как основа изобразительной деятельности дошкольника (через произведения живописи) Литература: Р.М.Чумичёва «Дошкольникам о живописи»; Л.В.Пантелеева «Музей и дети»; Н.А.Курочкина «Дети и пейзажная живопись»; М.В.Трофимова, Т.И.Тарабарина «И учеба, и игра изобразительное искусство»; Е.П.Топалова «Художники с пелёнок»; Энциклопедия изобразительного искусства «Живопись». Виды занятий: Занятия – беседы; Занятия – путешествия; Занятия – викторины; Занятия – «вхождения в образ». Методы и приёмы: I этап: Приёмы направлены на создание интереса к живописи. Искусствоведческий рассказ (отношение педагога к картине); Вопросы по картине; «Вхождение» в картину. II этап: Приёмы направлены на видение целостного обобщённого образа картины, самостоятельный анализ картины. Вопросы более обобщённые (как бы вы назвали картину? Почему именно так? Что особенно выделил художник, чтобы мы увидели это в картине?); Приём точных установок о выполнении мыслительных действий в определённом порядке при ответе на вопрос (прежде чем ответить – посмотри внимательно на картину – что самое главное – о чём картина – потом отвечай); Приём композиционных вариантов (как удалось художнику нарисовать много предметов на картине? Что изменилось бы, если бы художник нарисовал бы картину так, а не иначе?); Приём колористических вариантов (как изменится настроение картины, если поменять цвет фона? Что изменилось бы, если бы художник нарисовал бы картину в тёплых тонах, а не в холодных?); III этап: Приёмы направлены на творческое восприятие живописи. Классификация картин (по времени года и др.); Сравнение (по контрасту: настроение, цвет, композиция); Приём мысленного создания собственной картины по названию, данному художником; Акцентирование деталей (закрыть всё изображение, открыть только, например руки – какие руки? Кому могут принадлежать?); Метод оживления детских эмоций с помощью литературных и песенных образов; Игровые приёмы. Игры: «Узнай по контуру»; «Найди лишний цвет»; «Найди фрагмент по картине»; «Собери целое из частей»; «Найди ошибку» (письмо Незнайки); «Узнай по описанию»; «Какое время суток»; «Какое время года»; «Нарисуй картину» (палитра и кисть, картина художника); «Найди картину по описанию в стихотворении»; «Подбери на палитре краски, которые художник использовал в картине» смешивание цветов на палитре); «Диктант по картине» (нарисовать рисунок по описанию картины); «Найди картину по палитре»; «Составь композицию натюрморта» (из овощей, фруктов, вещей); «Из чего состоит пейзаж, натюрморт, портрет» (открытки); «Смешной портрет»; «Перспектива» (композиционная игра); «В гостях у сказки» (композиционная игра).