О чудесных превращениях слов (лингвистические игры в практике учителя-словесника) Бочкарева Ирина Витальевна, учитель русского языка и литературы, МБОУ «Амгинская СОШ№2 им.В.В.Расторгуева», Республика Саха (Якутия), с.Амга Как заинтересовать учащихся своим предметом? Как способствовать развитию их речевой культуры? Как на уроке и внеурочных занятиях найти практическое применение творческим способностям учащихся? Любого учителя русского языка и литературы интересуют ответы на эти вопросы. В помощь учителю словеснику существует огромное количество лингвистических игр, которые развивают сообразительность и внимание, увеличивают словарный запас, помогают лучше понять законы русского языка. Многие учителя для развития своих учеников используют в работе ребусы, шарады, метаграммы. В лингвистические игры можно играть на уроке, на кружковом занятии, их можно предложить в качестве домашнего задания. Что выбрать из большого разнообразия? Данная подборка составлена из игр, вызвавших наибольший интерес у учащихся и автора подборки. 1. «КЛАДоискатели». Суть игры заключается в поиске слов, в которых спрятался «клад» (сКЛАД, КЛАДовка, вКЛАД, заКЛАДка, подКЛАДочный и т.д.). Можно вести поиск по другим спрятанным словам. Подобное задание можно дать для самостоятельного выполнения, для работы в паре, группе, также может быть одним из этапов большой игры. 2. «Наборщик» Наборщик – работник типографии, который из букв набирает слова. Играющие в эту игру делают примерно то же самое. Дается слово, как можно более длинное, из букв которого за определенное время нужно составить другие слова – имена существительные в именительном падеже единственного числа. По истечении времени каждый зачитывает свои слова, и если у других встречаются такие же, они вычеркиваются у всех. Выигрывает тот, у кого останется больше слов. Игра способствует увеличению словарного запаса и помогает учащимся запоминать правильное написание слов, а значит избежать ошибок в их написании. Можно играть как в паре, так и в команде. * Попробуйте составить как можно более длинный список к каждому из предложенных слов: 1) Кораблестроение. 2) Государство. 3) Хлебозавод. 4) Перепланировка. 3. «Словоград» Следующая игра способствует активному знакомству и работе учащихся со словарями, так как по условиям игры им следует написать как можно большее количество слов, начинающихся с определенных буквенных сочетаний. Затем, когда уже условие игры станет привычным, можно внести изменение. Например, слова должны не начинаться, а заканчиваться на определенные сочетания букв. Первое время эту игру можно давать в качестве домашнего задания, в дальнейшем ввести как элемент лингвистической разминки на уроке или в качестве этапа (тура) внеклассного мероприятия. * Подберите как можно больше слов, начинающихся со следующих буквосочетаний: Дж… (17), мик…(23), рек…(41), роз…(24) В скобках указано количество слов с таким началом в «Большом толковом словаре русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова (М., 2004). 4. «Тавтограммы» Тавтограмма – это тексты (обычно шутливые по содержанию), в которых слова начинаются с одной и той же буквы. Эта интересная игра насчитывает многовековую историю, но остается актуальной и в наши дни. Учащимся 5-6 классов можно предложить составить предложение, а в 7-9 классах это уже может быть стихотворный или прозаический текст. Старинную тавтограмму можно прочитать в знаменитом Толковом словаре В. И. Даля: Петр Петрович пошел погулять, Поймал попугая – понес продавать. Просил полтину – получил половину. 5. «Файндворды» Файндворд – словесная игра, которая состоит в том, чтобы найти в предложенном тексте слова определенной группы. В эту игру с удовольствием играют как учащиеся среднего, так и старшего звена. Для примера рассмотрим текст, в котором выделены слова, обозначающие разные виды обуви (лапти, сапоги, боты, тапки, башмак, валенки, туфли, бутсы). Найденные в файнворде слова никакого отношения не имеют к общему смыслу текста. ЕГЕРЬ Когда опускается ночь, множество осторожных мягких ЛАП ТИхо ступают по лесным тропинкам. Звери выходят на охоту. В это время на шоссе, что прорезает лес, уже не бегут автомобили. Зверью кажется, что несут шуршащие колеСА ПОГИбель. А в избе, которая стоит на краю леса, живет егерь Макар. У него свои – охотничьи – заБОТЫ. Вот и сегодня хочет он пройтись по лисьим тропам, но брат его ПоТАП КИсло улыбается. - Нет, шаБАШ МАКар!.. В лес нынче не пойдешь. Мы же собирались с тобой валить на дрова засохший вяз. Пока вяз не поВАЛЕН, К Иному делу не приступай. Макар вздыхаеТ: - УФ! Липу вчера валили, сегодня – вяз. Что ты ко мне пристал? Дров на зиму хватит. В доме каждый одет, оБУТ, Сыт. Отстань от меня. Взял Макар ружье и пошел в лес. Олег Тихомиров * А следующий текст для самостоятельного поиска. Нужно найти в данном тексте 11 лиц, которые находятся в разнообразных родственных отношениях. ЧАША ИЗ АНТИКВАРНОГО Дом у Желтопузикова, моего соседа, - не то музей старого быта, не то выставка ненужных вещей. На подоконнике стоит ржавая клетка, где бегает белка в колесе. Страусиное треснувшее яйцо лежит на тарелке в буфете. На пианино красуется большой медный канделябр, а также настоящее пушечное ядро времен Ивана Грозного. На днях увидал Желтопузиков в антикварном магазине оловянную чашу. Ринулся домой за деньгами, а чашу тем временем продали. Сосед мой страшно расстроился. Два дня ничего не ел. Я ему говорю, мол, так переживать нельзя: тьма разного барахла продается в антикварном. Всего не купишь. А он: - Такой чаши не найдешь нигде. Верь мне – уж я-то в этом разбираюсь прекрасно. Хандра из-за ерунды на меня не напала бы. Словом, впал он в великую тоску. Зинаида, его приятельница, в аптеку зачастила – лекарства для поднятия тонуса покупает. А я так думаю о своем соседе: делать ему нечего, коли из-за всяких там чашек страдает. Но, может, я и не прав: ну как без интереса к чему-либо жить на белом свете? Олег Тихомиров По данной теме можно обратиться к следующей литературе: 1. Бурдин А.О. Игры в семейном кругу. – Пермь: Пермская книга, 1995 – 254 с. 2. Львова С.И. Русский язык (5-11 классы): Лингвистические игры / С.И.Львова. – М.:Эксмо, 2008. – 304 с. 3. Любич Д.В. Лингвистические игры. – С-Пб: Издательство Буковского, 1998. -272 с.