О проведении единого всероссийского урока «Хранители воды — 2016» В соответствии с письмом Министерства образования Московской области от 05.04.2016 г. № Исх-4317/09о, в целях привития обучающимся и воспитанникам бережного отношения к воде и защите окружающей природной среды, в рамках проведения II общероссийского образовательного проекта «Хранители воды» в нашей школе в апреле прошли экологические уроки, посвященные водным ресурсам. Так, 15 апреля во вторых классах прошел тематический урок «Хранители воды —2016», на котором в занимательной форме для ребят освещались проблемы нехватки питьевой воды, загрязнения водных ресурсов нашей планеты. Немаловажную пользу в разговоре имели были приведенные жизненные примеры, способствующие сохранению воды. При проведении урока были использованы методические материалы и наглядные видео-пособия, размещенные на официальной странице проекта www.хранителиводы.рф. В самом начале занятия обучающимся был представлен отрывок документального фильма «Великая тайна воды» 2006 года выпуска. В нем рассказывалось о великом богатстве нашей планеты, о водных ресурсах, использование которых затрагивает все сферы человеческой жизнедеятельности. Была внимательно рассмотрена и обоснована цель Государственной программы 2020 путем обсуждения путей и возможностей загрязнения окружающие среды человечеством, а также бесконтрольного расходования водных ресурсов на противопоставлении с жителями Африки, испытывающими чудовищный дефицит чистой питьевой воды. В процессе обсуждения обучающимися были представлены индивидуально разработанные информативные проекты, посвященные сохранению воды на нашей планете: плакаты, сообщения и рисунки. Также в рамках экологических уроков в некоторых классах начальной школы прошли экологические образовательные викторины. 12 апреля обучающимся первого и второго классов предлагалось погрузиться в экологический мир, узнать, что такое экология, и для чего нужна эта наука. Ученица 10 класса, Валерия Зелова, подобрала актуальный и верифицированный материал по проблеме экологии в России и мире. Были освещены такие аспекты, как формирование экологических знаний с малых лет, Красная книга России, примеры вымирающих и редких видов растительного и животного мира, загрязнение окружающей среды и меры борьбы за жизнь живых организмов на нашей планете, а также невосполнимая ценность водных ресурсов. Команды обучающихся активно участвовали в игровой составляющей этого занятия. Благодаря такой постановке хода урока, когда игровая часть плавно пересекается с образовательной, можно надеяться на то, что обучающимся удастся сохранить в памяти часть освещенного на занятии материала, а также использовать его в повседневной жизни. Например, разминка предполагала проверку знаний ребят относительно базовых аспектов существования и функционирования окружающего их мира. Комплекс вопросов делился на соответствующие сектора: зеленый (вопросы о растениях), синий (вопросы о птицах), красный (о животных), желтый (о насекомых). Обучающиеся показали неплохие знания по этим темам, но и узнали что-то новое. После обучающиеся познакомились с некоторыми представителями животных и растений, занесенных в Красную книгу России, иллюстративный материал был представлен в разработанной презентации. Валерия кратко рассказала об ареале обитания этих живых организмов, привычках и особенностях. Также самим обучающимся было предложено вспомнить, а какие животные и растения Красной книги им уже известны. Ребята довольно неплохо справились с поставленной задачей. А одно из заданий при знакомстве со знаками экологического информирования, проходящего посредством рассмотрения и объяснения с помощью раздаточного материала, заключалось в изображении своего индивидуально-разработанного знака. Так аудитории были представлены знаки: «Нельзя оставлять уголь после разведения костра в лесу», «Не оставляйте мусор», «Не балуйтесь со спичками»… Обучающиеся с интересом и вниманием слушали выступающих, участвовали в дискуссиях и предлагали свои варианты ответов на поставленные старшеклассницей вопросы. Занятие прошло довольно успешно.