Разработка урока по истории древнего мира 5 класс Тема урока: Зарождение демократии в Афинах. Тип урока: комбинированный Цели: ознакомить учащихся с понятием «демократия» и ее основоположником Солоном; формулировать несложные выводы, работать с текстом учебника, выделять главное. Задачи: - обучающие: познакомить учащихся с личностью Солона. - воспитательные: выработка у учащихся морально – нравственных качеств. развивающие: выработка у учащихся навыков применения исторических знаний в жизни (формирование нравственных, политических основ личности). Использоват исторический текст при ответе на вопросы, объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям, а также личностям всеобщей истории. Оборудование: 1) Учебник: А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свеницкая; «История Древнего мира», М. Просвещение, 2009 г. 2). Слайды. Тесты1. Управление Афинским полисом; 2. «Демократия при Солоне». Ход урока План урока: 1. 2. 3. 4. 5. Причины зарождения демократии Характеристика Солона Реформы Солона Проявление демократии в Афинах при Солоне. Работа с понятием «демократия» 1. Организационный момент. 2.Актуализация знаний. Устные ответы (во время ответов заполнение таблицы), тест№1. Работа у доски: заполнение таблицы: Занятия населения Проблемы Управление Ремесло, торговля, земледелие 1.нехватка земли 2.долговое рабство Засилье аристократов Вопросы: ? Чем занималось населения Аттики? Какие проблемы существовали в положении земледельцев?(Охарактеризуйте их).Чем еще был недоволен афинский демос? Тест слайд 1 1. Что называется полисом? а) город-государство в Древней Греции б) город в Древней Греции в) название управления городом 2. Как назывался Совет знати в Афинах? а) ареопаг б) демос в) полис 3. Как по-гречески назывался простой народ? а) демос б) аристократы в) архонты 4. Девять правителей Афин, ежегодно избиравшихся жребием: а) стратеги б) архонты в) Народное собрание 3. Изучение нового материала. Мы вспомнили, какие проблемы были у афинского демоса. Как вы думаете, нерешенность этих проблем к чему могла привести? (выступление демоса). Как это сказалось бы на развитии Афинского полиса? Сегодня на уроке мы познакомимся с человеком, который вошел не только в историю Греции, но и всего мира. (Фото бюста Солона) слайд2 А вот, чем он знаменит, мы выясним сегодня на уроке. Откройте тетради. Запишите число и тему урока. - Сегодня на уроке мы будем говорить о Солоне. Человеке, давшем миру «демократию». - Посмотрите на бюст Солона и послушайте сообщение о нем. Вопросы по сообщению 1) из какой семьи был Солон? 2) почему он начал проводить реформы (реформа-это преобразование) Итак, какие же изменения (реформы) провел Солон. Заполнение таблицы слайд 3 Реформы Солона Реформы Перикла (заполняется позже) 1.Отмена долгового рабства а) простили все долги; б) уничтожили долговые камни; в) отпустили на волю рабов-должников г) выкупили тех, кого продали в рабство в другие страны. 2. Изменения в управлении а) архонтом мог стать богатый демос б) стало созываться Народное собрание в) бедный демос мог стать судьей Слайд 4. Прочитайте п.2 &30 и отрывок из стихотворения. Какие проблемы демоса были решены? О каких «позорных столбах» идет речь? Можем ли мы сказать, что больше рабства в Греции не было? ( нет, не было только греков-рабов, рабов-должников). Кроме вопроса земельного, чего еще требовал демос? (управления полисом) Слайд 5. Прочитайте п.3 &30 1-2 абз. Какие произошли перемены в управлении? Что такое Народное собрание? Кто такие граждане? Так в чьих же интересах проводились реформы? (не только демоса, но и интересах всего государства). Кто мне попытается доказать, что реформы были выгодны и государству. Слайд 6. Слово «Демократия». С каким известным вам термином мы можем связать это слово ( демос). Найдите в конце параграфа и запишите определение «демократии». Давайте выясним так в чем же проявлялась демократия в Афинах при Солоне. (демос не мог стать рабом-должником, мог участвовать в управлении). Прочитайте 2-3 абз. в п.3 о суде в Афинах. В чем там проявлялась демократия? Какой же вывод мы можем сделать. Еще раз вспомним тему нашего урока. Почему мы говорим не «демократия в Афинах», а «зарождение демократии»? (выслушать ответы, обратить внимание на пустой столбец в таблице) слайд3 Закрепление материала: Тест№2 1. Солон стал архонтом в результате: А) под давлением демоса Б) избрания на основе соглашения между демосом и знатью В) в результате заговора знати. 2. Выберите неправильный ответ. По законам Солона: А) было отменено долговое рабство Б) с полей были выкинуты долговые камни В) рабы-должники были отпущены на волю Г) беднякам было запрещено делать новые долги. 3. Выберите неправильный ответ. По законам Солона: А) для решения важнейших вопросов начали созывать Народное собрание; Б) судьей мог быть избран любой житель Афин, даже бедняк В) было запрещено продать хлеб за границу; Г) архонтом мог стать любой житель Афин, даже бедняк. 4. По законам Солона для решения важнейших вопросов начали созывать: А) архонт Б) ареопаг В) народное собрание. Рефлексия. 1. Сегодня на уроке я узнал ….. 2. Самым интересным для меня на уроке было … 3. Мне было сложно… Дом. задание: § 30, В чем проявляется демократия в нашей стране. Выставление оценок.