История Древнего мира. 5 класс. Урок 39. Зарождение Демократии в Афинах. Подвести учащихся к пониманию причин и значению проведения реформ Солона Обеспечить усвоение понятий «демократия», «реформы» Продолжить формирование умений на основе документальных источников и текста документа давать характеристику событиям и их участникам. Урок-игра Учебник, настенная карта, контурные карты, мультимедийное оборудование, РЛ к уроку. Тема урока: Цель урока: Тип урока: Учебное оборудование: План урока: 1. Борьба демоса и знати. 2. Реформы Солона. 3. Значение реформ. Ход урока. Основные этапы урока Организаци онный Содержание Проверка готовности учащихся к уроку Объявление целей и задач урока, хода урока. Работа с картой. Актуализац ия знаний учащихся Тест по теме «Древнегреческий полис» Ответы: 1а, 2а, 3в, 4б, 5б, 6а Беседа по вопросам ИНМ 1. Борьба демоса и знати. Работа со схемой на слайде 1. Борьба демоса и знати. знати. Население Аттики Свободные Знать Демос Рабы Рабы- Рабыдолжники чужеземцы Задания Методы обучения Фронтальн ый опрос Задания на карточках Индивидуа льный Задания на карточках контроль знаний Задания: Эвристичес - Что вы знаете о кая беседа рабах-должниках? - какая связь между рабами-должниками и демосом? Заполнение схемы на РЛ Требования демоса: * Отменить долговое рабство * Переделить землю * Добиться права самим участвовать в управлении государством Выполнение на РЛ 2. Реформы Солона. 594 г. до н.э. – Реформы Солона Реформы - это преобразования в какойлибо сфере Работа с текстом законов, заполнение таблицы на РЛ. Записи на РЛ задания - Как вы считаете? В чьих интересах Солон провел свою Анализ историческ ого источника № Реформа 1 Отмена долгового рабства 2 Развитие ремесла и торговли Реформа управления 3 Ее содержание • Отмена всех долгов • Обращение человека в раба за долги запрещается • Снятие долговых камней • Должник отвечает не свободой, а имуществом Свобода торговли Изменение системы мер и весов Демос участвует в управлении государством Народное собрание Народный суд 3. Значение реформ. Заложили основы демократии. Демократия – власть народа. Граждане – все свободные жители Афин Народное собрание – орган, который решал важные государственные дела Закрепление Решение задачи: Солон писал, что лучшей свидетельницей его деятельности является Мать черная земля многострадальна, с которой сбросил я позорные столбы, рабыня раньше, а теперь свободная. Д/З Итог урока Рефлексия реформу? - Почему он это сделал? Работа с терминами - Объясните, о чем идет речь в данном отрывке. - Какие изменение произошли в Афинском государстве после реформ Солона? - Какое значение имели эти изменения? $ 30, вопросы Сообщение учащегося «В Афинских школах и гимнасиях» ($ 38). Докажите, что в результате реформ Солона в Афинах стала складываться демократия? А можно ли наше современное государственное устройство назвать демократией? «Ромашки» Анализ полученно й информаци и, выявление причинноследственн ых связей Беседа по изученном у материалу Беседа по изученном у материалу