Занятия "Смешарики"

Занятие 1. 09.02.2016.
Познавательное развитие, ФЭМП, средняя-старшая группа «Смешарики»
Тема: «Сравнение предметов по длине»
Образовательная область: «Познавательное развитие», формирование элементарных математических представлений.
Программное содержание: научить детей устанавливать соотношения между 3 предметами по длине и раскладывать
предметы в порядке возрастания длины, ориентируясь на образец, обозначить соотношения по длине словами: самый
длинный, самый короткий, длиннее, короче, закрепить умение устанавливать равенство групп предметов при условии
различных интервалов между предметами в каждой из них, упражнять в счете в пределах пяти.
Оборудование: полоски красного, синего и зелёного цвета, разные по длине, игрушки белочка и зайчик, фланелеграф,
карточки для игрового упражнения.
Организационная структура игрового занятия
Этапы деятельности
Мотивационно побудительный
Деятельность воспитателя
Ребята, сегодня к нам на занятие пришли Белочка и
Зайчик. Они приготовили для вас задания
Деятельность детей
Игровая: принимают задания от
Белочки и Зайчика
Организационно поисковый
Воспитатель помещает на фланелеграф сначала 2
ленточки контрастного размера:
Коммуникативная: отвечают на
вопросы воспитателя.
Красная
Синяя
- Сколько здесь ленточек? Какого они цвета? Что можно
сказать об их размере?
- Покажите, какой длины короткая и какой длины
длинная ленточка.
Воспитатель помещает между двумя ленточками третью
ленточку:
Красная
Зеленая
Синяя
- Сколько стало ленточек? В каком порядке размещены
ленточки?
- Какая ленточка самая короткая? Какая ленточка самая
длинная?
- Обратите внимание на то, что ленточки разложены
Познавательно –
исследовательская: сравнивают
ленточки по длине; считают
слева направо до пяти;
сравнивают количество
предметов; предлагают разные
способы сравнивания
количества и длины предметов.
друг под другом по порядку – от самой короткой до
самой длинной. Получилась лесенка. Слева концы
ленточек находятся на одной линии, а справа
получились как будто ступеньки. Хорошо видно, какая
ленточка длиннее, какая короче. Сравните размеры
красной и синей ленточек. Какая длиннее? Какая
короче?
В заключение детям предлагается «подняться по
лесенке верх и спуститься вниз», указывая
сравнительные размеры ленточек по порядку: самая
длинная, короче, самая короткая и т.д.
Пальчиковая гимнастика «Вверх по лесенке идем…»
Вверх по лесенке идем,
Друга верного найдем.
Дальше вместе мы пойдем
И друзей не подведем.
Воспитатель проводит работу с раздаточным
материалом.
- Сколько у вас лежит на столе полосок? Что можно
сказать об их размере?
- Возьмите в левую руку самую короткую полоску, в
правую – самую длинную.
- Разложите полоски друг под другом по порядку от
самой короткой до самой длинной, чтобы получилась
такая же ровная лесенка, как на фланелеграфе. Не
забудьте, что слева края полосок надо поравнять.
- Назовите сравнительные размеры полосок в порядке
расположения (сверху вниз).
Речевая: повторяют слова
стихотворения за воспитателем.
Двигательная: активно
выполняют упражнения
пальчиковой гимнастики.
Коммуникативная: отвечают на
вопросы воспитателя.
Познавательно –
исследовательская: различают
самую длинную и самую
короткую полоски, считают
слева направо до пяти;
сравниваю количество
предметов; предлагают разные
способы сравнения количества и
длины предметов.
Рефлексивно коррегирующий
- Чем отличаются полоски? В каком порядке они лежат?
Физкультминутка «Соберем цветочки»
Вместе по лугу идем,
Не спешим, не отстаем.
Вот выходим мы на луг –
Тысяча цветов вокруг!
Вот ромашка, василек,
Медуница, кашка, клевер…
Расстилается ковер
И налево, и направо.
Чтоб сорвать в лесу цветочки,
Наклоняйтесь до носочков.
Раз цветок, два цветок,
А потом сплетем цветок.
Снова мы идем по лесу.
А вокруг так интересно!
Отдохнуть пора, дружок,
Мы присядем на пенек.
Воспитатель проводит игровое упражнение «Найди
пару»
(Вызывает 6 детей, вручает им карточки. Предлагает
каждому ребенку найти пару, то есть ребенка, у
которого на карточке изображено столько же
предметов, но расстояние между ними разное).
Благодарит и хвалит детей за старание.
Побуждает детей к уборке демонстрационного и
раздаточного материала с рабочих мест
Речевая: повторяют слова
стихотворения за воспитателем.
Двигательная: активно
выполняют упражнения
физкультминутки.
Коммуникативная: выражают
свои эмоции.
Самообслуживание и
элементарный бытовой труд:
самостоятельно убирают свое
рабочее место
Занятие 2. 09.02.2016
Физическая культура, средняя-старшая группа «Смешарики»
Тема: «Поиграем в солдатики»
Образовательная область: «Физическое развитие», физическая культура
Программное содержание: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения, совершенствовать умение
выполнять ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени, повторить ползание в прямом
направлении, прыжки между предметами
Оборудование: бубен, гимнастические палки по количеству, 2 гимнастические скамейки, 6 мягких модулей.
Этапы деятельности
Мотивационно побудительный
Деятельность воспитателя
Дети заходят в музыкально-физкультурный зал и
строятся по росту.
Воспитатель читает стихотворение «Будущий
мужчина» В. Косовицкого:
У меня пока игрушки:
Танки, пистолеты, пушки,
Оловянные солдаты,
Бронепоезд, автоматы.
А когда настанет срок,
Чтоб служить спокойно мог,
Я с ребятами в игре
Деятельность детей
Двигательная: ходьба в колонне
по одному, ходьба и бег
врассыпную.
Коммуникативная: внимательно
слушают стихотворение
Тренируюсь во дворе
Мы играем там в «Зарницу» Прочертили мне границу,
На посту я! Стерегу!
Раз доверили – смогу!
А родители в окне
Смотрят вслед с тревогой мне.
Не волнуйтесь вы за сына,
Я же – будущий мужчина!
Организационно поисковый
Предлагает выполнить общеразвивающие упражнения с
гимнастической палкой.
1. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, палка внизу
хватом шире плеч. Палку вверх, потянуться;
опустить палку, вернуться в исходное положение
( 4 – 5 раз)
2. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, палка на
груди. Присесть, палку вынести вперед, подняться,
вернуться в исходное положение ( 4 – 5 раз)
3. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, палка на груди,
в согнутых руках. Палку вверх, наклон вправо
(влево), выпрямиться, вернуться в и.п. ( 5 – 6 раз)
4. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, палка в
согнутых плечах на груди. Наклон вперед,
коснуться палкой ног, выпрямиться, вернуться в
и.п. ( 4 – 5 раз)
5. И.п. – стойка ноги вместе, палка внизу. Прыжком
Двигательная: активно
выполняют общеразвивающие
упражнения с гимнастической
палкой.
ноги врозь, палку вперед, прыжком ноги вместе,
палку вниз. Выполняется на счет 1 – 8. Повторить
2 – 3 раза.
Двигательная: активно
Основные виды движений.
выполняют основные виды
1. Ползание по гимнастической скамейке с опорой движений.
на ладони и колени (2 – 3 раза)
2. Равновесие – ходьба с перешагиванием через
мягкие модули, высоко поднимая колени, руки
на поясе (или за головой). Предметы разложены
на расстоянии двух шагов ребенка 6 шт. в одну
линию. Повторить 2 – 3 раза. Воспитатель
обращает внимание детей на поддержание
правильной
осанки
при
выполнении
упражнения: голову и спину держать прямо.
Сначала дети выполняют упражнение в
ползании, а затем в равновесии.
Воспитатель проводит подвижную игру
«Конники - наездники»
Дети встают в круг, лицом в центр, руки ставят
на пояс. Под 1-ю часть музыки шагают на
месте.
Под 2-ю часть музыки идут по кругу –
«лошадка гарцует» («взять поводья», идти с
высоким подниманием колена)
Под 3-ю часть музыки выполняют прямой
галоп врассыпную по залу.
Игровая, двигательная:
выполняют правила игры
«Конники - наездники»
На остановку музыки нужно построить отряды
с соответствующим названному числу
количеством конников, взявшись за руки.
Рефлексивно коррегирующий
Ходьба в колонне по одному.
Воспитатель благодарит и хвалит детей за старание.
Побуждает к уборке спортивного инвентаря.
Коммуникативная: выражают
свои эмоции.
Самообслуживание и
элементарный бытовой труд:
самостоятельно убирают
спортивный инвентарь