Введение в спецфилологию (арабскую)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Дагестанский государственный университет»
Арабской филологии
Наименование кафедры
УТВЕРЖДЕН
на заседании кафедры арабской филологии__
«_30_»__декабря_____ 2015__г.
протокол №_3___
Зав. кафедрой ___________Тикаев Г.Г.
Фонд оценочных средств
по учебной дисциплине
«Введение в спецфилологию (арабскую)»
Для студентов 1 курса
наименование дисциплины в соответствии с учебным планом
41.03.03. Востоковедение и африканистика
код и наименование направления
Языки и литература стран Азии и Африки
наименование профиля подготовки
Бакалавриат
квалификация (степень) выпускника
Махачкала 2016
Составитель: ___ к.филол.н., доцент Тикаев Г.Г.
Фонд оценочных средств рассмотрен и одобрен на заседании кафедры арабской
филологии,___протокол №__3__от «__30___» _декабря_2015__г.
Заведующий кафедрой __________________к.филол.н., доцент Тикаев Г.Г.
Члены экспертного совета:
Должность, ученая степень,
ученое звание
Ф.И.О.
Должность, ученая степень,
ученое звание
Ф.И.О.
Должность, ученая степень,
ученое звание
Ф.И.О.
ПАСПОРТ
фонда оценочных средств
по дисциплине «Введение в спецфилологию (арабскую)» (1-й курс)
№
Контролируемые разделы, темы, модули¹
1
Тема1. Определение понятия арабская
филология". Арабские страны.
Распространение арабской культуры в
мировой истории. Наследие арабской
культуры в европейской культуре.
Тема 2. Основные задачи изучения культуры
стран Арабского Востока. Две цели
изучения: научно-теоретическая и
практическая: проблемы научного
исследования; проблемы теоретического и
практического преподавания.
Тема 3. Состояние научной разработки
основных проблем арабистики по трем
основным линиям.
2
3
Тема 4. Изучение языка. Открытие и
изучение южно-арабского языка; его место
среди семитских языков; отношение к
северно-арабскому.
Изучение северно-арабского языка
5 Тема 5. Основная цель изучения до XX века.
Классический литературный язык. Общая его
характеристика. Состояние изучения.
Отсутствие исторической грамматики и
причина этого. Диалекты и их отношение к
литературному языку.
6 Тема 6. Изучение литературы. Объем
истории арабской литературы и основные
принципы ее построения. Участие
покоренных народов в создании арабской
литературы. Создание местных литератур на
арабском языке
7 Тема 7. Древняя поэзия и Коран; их
изучение. Роль арабской литературы в
передаче в Европу памятников мировой
литературы - "Калилы и Димны", "Повести о
Варлааме и Иоасафе", "Повести об Дхикаре".
8 Тема 8. Изучение истории. Основные
проблемы истории арабских стран. История
среднев-го общества Ближнего Востока,
история арабов, ислама и Арабск. Халифата.
9 Тема 9. Арабо-испанская культура и ее роль
в развитии мировой культуры. Торговые
связи арабского мира с Востоком и Западом,
их отражение в литературе и науке.
10 Тема 10. Вспомогательные исторические
дисциплины:
4
Код
контролируемо
й компетенции
ОК-5, ОПК-2,
ПК-1, ПК-2,
ПК-5, ПК-7,
ПК-9
Наименование
оценочного средства²
ОК-5, ОПК-2,
ПК-1, ПК-2,
ПК-5, ПК-7,
ПК-9
Устный опрос.
Письменная работа
Презентации студентов
на семинарах
ОК-5, ОПК-2,
ПК-1, ПК-2,
ПК-5, ПК-7,
ПК-9
ОК-5, ОПК-2,
ПК-1, ПК-2,
ПК-5, ПК-7,
ПК-9
Устный опрос.
Письменная работа
Презентации студентов
на семинарах
Устный опрос.
Письменная работа
Презентации студентов
на семинарах
ОК-5, ОПК-2,
ПК-1, ПК-2,
ПК-5, ПК-7,
ПК-9
Устный опрос.
Письменная работа
Презентации студентов
на семинарах
ОК-5, ОПК-2,
ПК-1, ПК-2,
ПК-5, ПК-7,
ПК-9
Устный опрос.
Письменная работа
Презентации студентов
на семинарах
ОК-5, ОПК-2,
ПК-1, ПК-2,
ПК-5, ПК-7,
ПК-9
Устный опрос.
Письменная работа.
Презентации студентов
на семинарах
ОК-5, ОПК-2,
ПК-1, ПК-2,
ПК-5, ПК-7,
ПК-9
ОК-5, ОПК-2,
ПК-1, ПК-2,
ПК-5, ПК-7,
ПК-9
ОК-5, ОПК-2,
ПК-1, ПК-2,
ПК-5, ПК-7,
ПК-9
Устный опрос.
Письменная работа.
Презентации студентов
на семинарах
Устный опрос.
Письменная работа.
Презентации студентов
на семинарах
Устный опрос.
Письменная работа.
Презентации студентов
на семинарах
Устный опрос.
Письменная работа
Презентации студентов
на семинарах
11 Тема 11. Арабская наука, вопрос о ее
происхождении и влиянии на развитие науки
других народов. Значение ее для истории
отдельных наук. Пути ее перехода в Европу.
12 Тема 12. История арабистики. Значение
материалов, собранных арабами. Еврейскоарабская филологическая наука. Знакомство
с арабами и исламом в Византии и
средневековой Европе. Начало научной
арабистики на Западе и ее основные этапы до
XX века.
13 Тема 13. История русской арабистики.
Первоначальный период накопления
материалов. Ознакомление с научной
арабистикой в начале XVIII века. Создание
русской научной арабистики в начале 20-х
годов XIX века.
14 Подготовка к экзамену
ОК-5, ОПК-2,
ПК-1, ПК-2,
ПК-5, ПК-7,
ПК-9
ОК-5, ОПК-2,
ПК-1, ПК-2,
ПК-5, ПК-7,
ПК-9
Устный опрос.
Письменная работа.
Презентации студентов
на семинарах
Устный опрос.
Письменная работа.
Презентации студентов
на семинарах
ОК-5, ОПК-2,
ПК-1, ПК-2,
ПК-5, ПК-7,
ПК-9
Устный опрос.
Письменная работа.
Презентации студентов
на семинарах
ОК-5, ОПК-2,
ПК-1, ПК-2,
ПК-5, ПК-7,
ПК-9
Устный опрос.
Письменная работа
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Дагестанский государственный университет»
Экзаменационный билет №___
по дисциплине «Введение в спецфилологию (арабскую)» для студентов_1_ курса,
направление подготовки «Востоковедение и африканистика»
профиль «Языки и литература стран Азии и Африки»
Вопрос №1 Понятие арабской филологии: Рассказать о классической арабской филологии
Вопрос №2 Арабские страны. Распространение арабской культуры в мировой истории.
Вопрос №3 Наследие арабской культуры в европейской культуре.
Билет составил: к.филол.н., доцент Тикаев Г.Г.
Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры
протокол №____3______ от «_30_» _декабря 2015 г.____
Зав. кафедрой
__________________Тикаев Г.Г.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования
«Дагестанский государственный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
_______________Тикаев Г.Г.
«___» __________201__г.
Критерии оценки
по дисциплине «Введение в спецфилологию (арабскую)» для студентов_1_ курса
(наименование дисциплины)
Критерии оценки (в баллах):




86-100 баллов выставляется студенту, если он ответил на «отлично»
66-85 баллов выставляется студенту, если он ответил на «хорошо»
51-65 баллов выставляется студенту, если он ответил на «удовлетворительно»
0-50
баллов
выставляется
студенту,
если
он
ответил
на
«неудовлетворительно»
Примерный перечень оценочных средств
№ Наименование
п/п оценочного
средства
1
2
1
Деловая
и/или
ролевая игра
2
3
4
5
6
Краткая
средства
характеристика
оценочного
3
Совместная
деятельность
группы
обучающихся
и
преподавателя
под
управлением преподавателя с целью решения
учебных и профессионально-ориентированных
задач путем игрового моделирования реальной
проблемной ситуации. Позволяет оценивать
умение анализировать и решать типичные
профессиональные задачи.
Коллоквиум
Средство контроля усвоения учебного
материала темы, раздела или разделов
дисциплины, организованное как учебное
занятие в виде собеседования преподавателя с
обучающимися.
Контрольная
Средство проверки умений применять
работа
полученные знания для решения задач
определенного типа по теме или разделу.
Круглый
стол, Оценочные средства, позволяющие включить
дискуссия,
обучающихся в процесс обсуждения спорного
полемика,
вопроса, проблемы и оценить их умение
диспут, дебаты
аргументировать свою собственную точку
зрения.
Проект
Конечный продукт, получаемый в результате
планирования и выполнения комплекса
учебных и исследовательских заданий.
Позволяет оценить умения обучающихся
самостоятельно конструировать свои знания в
процессе решения практических задач и
проблем, ориентироваться в информационном
пространстве и уровень сформированности
аналитических, исследовательских навыков,
навыков
практического
и
творческого
мышления.
Может
выполняться
в
индивидуальном порядке или группой
обучающихся.
Разноуровневые Различают задачи и задания:
задачи и задания а) репродуктивного уровня, позволяющие
оценивать
и
диагностировать
знание
фактического материала (базовые понятия) и
умение правильно использовать специальные
термины и понятия, узнавание объектов
изучения в рамках определенного раздела
дисциплины;
б) реконструктивного уровня, позволяющие
оценивать
и
диагностировать
умения
синтезировать,
анализировать,
обобщать
фактический и теоретический материал с
формулированием
конкретных
выводов,
установлением
причинно-следственных
связей;
Представление
оценочного средства
в фонде
4
Тема (проблема),
концепция, роли и
ожидаемый результат
по каждой игре
Вопросы по
темам/разделам
дисциплины
Комплект
контрольных заданий
по вариантам
Перечень
дискуссионных тем
Темы групповых
и/или
индивидуальных
проектов
Комплект
разноуровневых
задач и заданий
7
Реферат
8
Доклад,
сообщение
9
Собеседование
10
Творческое
задание
11
Эссе
в)
творческого
уровня,
позволяющие
оценивать
и
диагностировать
умения,
интегрировать знания различных областей,
аргументировать собственную точку зрения.
Продукт самостоятельной работы студента,
Темы рефератов
представляющий собой краткое изложение в
письменном виде полученных результатов
теоретического анализа определенной научной
(учебно-исследовательской) темы (например,
по арабскому языку или арабским народам),
где автор раскрывает суть исследуемой
проблемы, приводит различные точки зрения, а
также собственные взгляды на нее.
Продукт самостоятельной работы студента,
Темы докладов,
представляющий
собой
публичное
сообщений
выступление по представлению полученных
результатов решения определенной учебнопрактической, учебно-исследовательской или
научной темы.
Средство контроля, организованное как
Вопросы по темам
специальная
беседа
преподавателя
с разделам/дисциплины
обучающимся на темы, связанные с изучаемой
дисциплиной и рассчитанное на выяснение
объема
знаний
обучающегося
по
определенному разделу, теме, проблеме и т.п.
Частично
регламентированное
задание,
Темы групповых
имеющее
нестандартное
решение
и
и/или
позволяющее
диагностировать
умение,
индивидуальных
интегрировать знания различных областей, творческих заданий
аргументировать собственную точку зрения.
Может выполнятся в индивидуальном порядке
или группой обучающихся.
Средство, позволяющее оценить умение
Тематика эссе
обучающегося излагать суть поставленной
проблемы, самостоятельно проводить анализ
этой проблемы с использованием концепций и
аналитического инструментария дисциплины,
делать выводы, обобщающие авторскую
позицию по поставленной проблеме.
Оформление вопросов для коллоквиумов, собеседования
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Дагестанский государственный университет»
Кафедра_________арабской филологии_________
(наименование кафедры)
Типовые вопросы для коллоквиумов, собеседования
в спецфилологию (арабскую)»
для студентов_1_ курса» ______
по дисциплине____«Введение
(наименование дисциплины)
Раздел - Карта семитской языковой группы. Классификация семитских языков
1… Определение понятия «арабская филология".
2. .. Арабские страны.
3… Распространение арабской культуры в мировой истории.
Раздел… Памятники классической арабской литературы
1… Древняя поэзия и Коран; их изучение.
2. .. Роль арабской литературы в передаче в Европу памятников мировой литературы
3… Арабская наука, вопрос о ее происхождении и влиянии на развитие науки других
народов. Значение ее для истории отдельных наук.
Критерии оценки (в баллах)
 86-100 баллов выставляется студенту, если он ответил на «отлично»
 66-85 баллов выставляется студенту, если он ответил на «хорошо»
 51-65баллов выставляется студенту, если он ответил на «удовлетворительно»
 0-50 баллов выставляется студенту, если он ответил на «неудовлетворительно»
Составитель-к.филол.н., доцент Тикаев Г.Г.
«___»__________________________20__г.
Оформление комплекта заданий для контрольной работы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Дагестанский государственный университет»
Кафедра____арабской филологии______________________
(наименование кафедры)
Комплект заданий для контрольной работы
по дисциплине___«Введение в спецфилологию (арабскую)»
для студентов_1_ курса
Тема: Карта семитской языковой группы. Классификация семитских языков
Вариант 1
Задание 1
1. Определение понятия арабская филология".
2. Распространение арабской культуры в мировой истории.
3. Наследие арабской культуры в европейской культуре.
4. Открытие и изучение южно-арабского языка; его место среди семитских языков;
отношение к северно-арабскому.
5. Классический литературный язык. Общая его характеристика.
6. Диалекты и их отношение к литературному языку.
7. Изучение арабской литературы. Ее периодизация
Вариант 2
Задание 1
Древняя поэзия и Коран;
Роль арабской литературы в передаче в Европу памятников мировой литературы "Калилы и Димны" и др.
3. История средневекового общества Ближнего Востока,
4. История арабов,
5. История ислама и Арабского Халифата.
6. Арабо-испанская культура и ее роль в развитии мировой культуры
7. Торговые связи арабского мира с Востоком и Западом, их отражение в литературе и
науке.
8. Вспомогательные исторические дисциплины
9. Арабская наука, вопрос о ее происхождении и влиянии на развитие науки других
народов.
10. Начало научной арабистики на Западе и ее основные этапы до XX века.
11. История русской арабистики.
Создание русской научной арабистики в начале 20-х годов XIX века
1.
2.
Критерии оценки (в баллах)




86-100 баллов выставляется студенту, если он ответил на «отлично»
66-85 баллов выставляется студенту, если он ответил на «хорошо»
51-65баллов выставляется студенту, если он ответил на «удовлетворительно»
0-50 баллов выставляется студенту, если он ответил на «неудовлетворительно»
Составитель………… к.филол.н., доц. Тикаев Г.Г.
«___»__________________________20__г.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Дагестанский государственный университет»
Кафедра__арабской филологии________________________
(наименование кафедры)
Перечень дискуссионных тем для круглого стола
(дискуссии, полемика, диспута, дебатов)
по дисциплине_ «Введение в спецфилологию (арабскую)»
для студентов_1_ курса
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Открытие и изучение южно-арабского языка; его место среди семитских языков;
отношение к северно-арабскому.
Классический литературный язык. Общая его характеристика.
Диалекты и их отношение к литературному языку.
Изучение арабской литературы. Ее периодизация
Древняя поэзия и Коран;
Роль арабской литературы в передаче в Европу памятников мировой литературы "Калилы и Димны" и др.
История средневекового общества Ближнего Востока,
История арабов
История ислама и Арабского Халифата.
Арабо-испанская культура и ее роль в развитии мировой культуры
Торговые связи арабского мира с Востоком и Западом, их отражение в литературе
и науке.
Арабская наука, вопрос о ее происхождении и влиянии на развитие науки других
народов.
История русской арабистики.
Создание русской научной арабистики в начале 20-х годов XIX века.
Критерии оценки (в баллах)




86-100 баллов выставляется студенту, если он ответил на «отлично»
66-85 баллов выставляется студенту, если он ответил на «хорошо»
51-65баллов выставляется студенту, если он ответил на «удовлетворительно»
0-50 баллов выставляется студенту, если он ответил на «неудовлетворительно»
Составитель___к.филол.н., доц. Тикаев Г.Г.__________
«___»__________________________20__г.
Оформление тем для эссе (рефератов, докладов, сообщений)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Дагестанский государственный университет»
Кафедра__арабской филологии________________________
(наименование кафедры)
Тем эссе
(рефератов, докладов, сообщений)
по дисциплине_ «Введение в спецфилологию (арабскую)»
для студентов_1_ курса
Определение понятия арабская филология".
Распространение арабской культуры в мировой истории.
Наследие арабской культуры в европейской культуре.
Открытие и изучение южно-арабского языка; его место среди семитских языков;
отношение к северно-арабскому.
Классический литературный язык. Общая его характеристика.
Диалекты и их отношение к литературному языку.
Изучение арабской литературы. Ее периодизация
Древняя поэзия и Коран;
Роль арабской литературы в передаче в Европу памятников мировой литературы "Калилы и Димны" и др.
История средневекового общества Ближнего Востока,
История арабов,
История ислама и Арабского Халифата.
Арабо-испанская культура и ее роль в развитии мировой культуры
Торговые связи арабского мира с Востоком и Западом, их отражение в литературе
и науке.
Вспомогательные исторические дисциплины
Арабская наука, вопрос о ее происхождении и влиянии на развитие науки других
народов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Критерии оценки (в баллах)
Критерии оценки (в баллах)




86-100 баллов выставляется студенту, если он ответил на «отлично»
66-85 баллов выставляется студенту, если он ответил на «хорошо»
51-65баллов выставляется студенту, если он ответил на «удовлетворительно»
0-50 баллов выставляется студенту, если он ответил на «неудовлетворительно»
Составитель____к.филол.н., доц. Тикаев Г.Г._ ___
«___»_________________________20__г.