МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОНТЕЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА БУЙСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ Конспект урока по математике в 5 классе Тема: «Умножение десятичных дробей» Конспект составлен учителем I категории МОУ Контеевская СОШ Маловой Маргаритой Васильевной Контеево 2011 Тип урока: урок усвоения новых знаний и первичного закрепления знаний. Продолжительность урока:40 минут. Учебник:Н.Я. Виленкин и др. Математика 5. М., Мнемозина. Цели урока: Образовательная: - провести актуализацию знаний по темам: «Натуральные числа», «Десятичные дроби», «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»; - сформулировать правило умножения десятичных дробей; - научить применять данное правило при выполнении заданий; - развитие речи в ходе устных ответов и объяснений решения примеров; - коррекция речи учащихся в ходе взаимообучения. Развивающая: - создать условия для развития навыков самостоятельной работы, самоконтроля и самооценки, развития интеллектуальных качеств: внимания, воображения, памяти, умения анализировать, обобщать, выделять главное; - овладение моторикой мелких мышц; - развитие двигательной сноровки; - восприятие устной речи. Воспитывающая: - создать условия для развития познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах; - формирования положительного мотива учения. Оборудование: экран, проектор, презентация, карточки с правилом в стихах. Ход урока: I.Орг. момент. II.Сообщение темы и целей урока. Учитель объявляет тему (слайд 1), цель урока, обращает внимание учащихся на высказывание Цицерона, записанное на доске: Без знания дробей никто не может признаваться знающим математику! Цицерон III. Разминка. Учитель: А у нас в гостях Мудрая Сова, встречайте! (слайд 2) Но сначала небольшая разминка. 1. «Порисуем». В уголке клетки ставится точка и учитель диктует куда вести линию по клеткам. Затем рисунок сверяется с изображением на слайде (слайд 3). Учитель: А теперь вспомним правила умножения и деление десятичных дробей на натуральные числа. 1. Найди ошибку и составь рисунок: 100 · 0,815=81,5 1,6 · 4 = 6,4 0,3 · 20 = 60 365 : 100 = 3,65 1,68 : 4 = 4,2 Если ответ верный рисуем ∩, если не верный __ . Ответ: ∩∩__∩__ (слайд 4) IV. Основная часть: 1. Объяснение нового материала. Учитель: А теперь, Мудрая Сова, расскажет, как перемножить десятичные дроби.(слайд 5) Учитель комментирует: выполнить умножение, не обращая внимание на запятые; отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе. Учащимся предлагается ещё один вариант правила, стихотворный.(слайд 6). Учитель озвучивает: Умножая дроби десятичные, К запятым их будьте безразличными, Надо их, могу сказать заранее, Умножать как числа натуральные. А в произведении полученном, Справа, запятую в каждом случае, Отделяйте знаков столько, три, пять, шесть… Сколько их во множителях вместе есть. Учитель раздает памятки каждому ребенку. 2.Первичное закрепление. 1) Решение примеров с комментарием учителя: а) 0,254 · 0,03 = 0,00762 б) 0,25 · 7,8 = 1,95 (слайд 7) Физминутка: (слайд 8) Мы устали чуточку, Отдохнем минуточку. Поворот, наклон, прыжок, Улыбнись, давай, дружок. Еще попрыгай: раз, два, три! На соседа посмотри, Руки вверх и тут же вниз И за парту вновь садись. Стали мы теперь бодрее, Будем думать мы быстрее. 2) Выполни умножение устно: (слайд 9) 0,6 ·0,8 = (0, 48) 0,4 ·0,9 = (0,36) 0,2 ·0,07 = (0,014) 0,09 ·0,5 = (0,045) 1,3 ·0,3 = (0,39) Ответы даны в скобках. 3) Выполни умножение самостоятельно: (слайды 10, 11) а) 16,3 · 0,5 = 8,15 б) 5,86 · 1,45 = 8,497 4) Используя нули и запятые, запишите правильный ответ: (слайд 12) 3,9 · 0,5 = 195 (1,95) 0,586 · 0,6 = 3516 (0,3516) 0,42 · 0,15 = 63 (0,0630) 5) Cамостоятельная работа (Индивидуальная по вариантам) Самостоятельная работа 8.3 «Умножение десятичных дробей» Вариант 1 1. Выполните умножение: а )1, 72 0, 6; г ) 0, 28 3,12; ж ) 4,144 0, 01; б ) 25,31 7,12; д) 0, 09 0, 6; з)8, 235 1, 24; в) 2,39 4, 22; е) 7, 01 0,1; и ) 9, 02 0, 2. 2. Найдите значение выражения: 7, 2 х 23,8 6,14 х 3,5 при х 3, 6 . Самостоятельная работа 8.3 «Умножение десятичных дробей» Вариант 2 1. Выполните умножение: а ) 3, 72 0,8; г ) 2, 28 5,12; ж ) 4, 256 0, 01; б ) 26,31 3,12; д) 0, 04 0,8; з ) 7, 245 3,14; в ) 5,37 7, 22; е) 3, 01 0,1; и ) 6, 04 0,3. 2. Найдите значение выражения: 17,3х 5,8 4,15 х 2,5 при х 8, 4 . 5) Рубрика «Это интересно»: (слайд 13) В старину на Руси каждая монета имела своё название: 3 коп.- алтын; 5 коп. – пятак; 10 коп. – гривенник; 20 коп. – двугривенный; 25 коп. – четвертак; 15 коп. – пятиалтынный; 50 коп. – полтинник. А вы знаете, что были монеты меньше одной копейки: одна вторая копейки – грош, а как называли одну четвёртую копейки? Задание: (слайд 14) Каждому правильному ответу соответствует буква. Решите пример, найдите в таблице ответ, замените буквой, получите зашифрованное слово. 0,6 ·0,7 = 0,42 5,2 ·0,2 = 1,04 0,5 ·1,6 = 0,8 0,07 ·0,8 = 0,056 58,6 ·1,4 = 82,04 7,3 ·0, 03 = 0,219 0,3 ·0,06 = 0,018 0,056 У 6)Тест 0,018 А П О Л У Ш К А 0,42 П 0,8 Л 1,04 О 82,04 Ш Тест Умножение десятичных дробей на натуральные числа. № Вопрос 1 Вычислите: 3,34+28,7 2 Уменьшите 6 на 0,3 3 Какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых 0,7+0,0001+0,000008 4 Округлите до десятых 6,7489 5 Вычислите: 0,34*4 6 Вычислите: 0,523*10 IV. Итого урока. -Давайте подведем итог нашей работы. - Что нового сегодня изучили на уроке? - Какая часть урока вам понравилась? Ответ 32,04 3 0,718 6,8 13,6 52,3 0,219 К V.Рефлексия - Комфортно вам было на уроке? VI. Домашнее задание: (слайд 15) Учитель объясняет выполнение домашней работы. стр.214, п.36 (правило) № 1432 (а-е) Составить карточку с 3 примерами для соседа по парте. Постараться сформулировать правило умножения на 0,1; 0,01; 0,001… Список использованных источников информации: invest.ru/filters_auction.php?vid=0&type_mat=4&sort=3&postup=0&vosr_u byv=0&kol=25&titl=4&auc_id=13&mon=1 изображение полушки http://uchitmatematika.ucoz.ru/index/vayvayvayjaja/0-5 физминутка (Урокипотеме"Делениедесятичныхдробей" ) http://justbackgounds.beon.ru/4244-442-golubye-fony.zhtml фон Учебник Математика 5 класс Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. М.: Мнемозина, 2009. Дидактические материалы по математике, 5 класс. А.С. Чесноков, К. И. Нешков. М.: Академкнига/Учебник, 2011. Проверялочка. Математика. 5 класс. О.Д. Ушакова. Санкт-Петербург: Издательский дом «Литера», 2009