Календарно- тематическое планирование по курсу «Новая история, 1500-1800» № Тема урока

№
п/п
1
2
3
Календарно- тематическое планирование по курсу «Новая история, 1500-1800»
Тема урока
Основные
Контроль
Планируемые результаты обучения
элементы
(личностные, метапредметные,
содержания
предметные)
1.От Средневековья к Новому
Что изучает новая
Беседа по вопросам Знать основные открытия.
времени. Причины и начало
история. Понятие
Уметь составлять хронологическую
Великих географических
«Новое время».
таблицу. Уметь показывать на карте
открытий
Хронологически е
маршруты путешественников
границы и этапы
Нового времени.
Новые изобретения и
усовершенствования.
Испания и
Португалия ищут
новые пути на
Восток. Энрике
Мореплаватель.
Барталомео Диаш.
Васко да Гама.
Плавание Колумба
2.Начало европейской
Западноевропейская Тест по теме:
Знать основные понятия урока, имена
колонизации Африки, Азии и
колонизация новых
« Эпоха Великих
участников событий. Уметь
Америки
земель. Испанцы и
географических
анализировать исторические явления,
португальцы в
открытий»
выявлять причинно-следственные связи и
Новом Свете.
давать свою оценку.
Значение Великих
географических
открытий.
Изменение старых
географических
представлений о
мире. Начало
складывания
мирового рынка.
Заморское золото и
европейская
революция цен
3.Подъем мировой торговли и
Мировая торговля.
Проверочная
понятия урока: капитализм, биржа,
революция цен.
Перемещение
работа по терминам сословия, классы, вексель, ценные
Планируемые
сроки / дата
проведения
4
4.Исторические предпосылки
Возрождения
5
5.Гуманизм. Искусство
Возрождения
6
6.Предпосылки и начало
Реформации
торговых путей.
Развитие
капитализма.
Торговые компании.
Товарные и
фондовые биржи.
Революция цен и её
последствия.
Сословия и классы
Что такое
Возрождение.
Интерес к античному
наследию. Тяга к
знаниям.
Исторические корни.
Возрождение в
Италии и в Европе
Гуманисты. Эразм
Роттердамский.
Томас Мор. Влияние
античности.
Индивидуализм.
Макиавелли. Рабле.
Сервантес. Леонардо
да Винчи. Культ
красоты.
Флорентийская
школа живописи.
Венецианская школа
живописи. Северное
Возрождение.
Возрождение во
Франции
и понятиям
бумаги. Уметь анализировать документы
в конце §
Устный опрос,
беседа, работа с
презентациями
Уметь составлять и представлять устные
доклады. Начать составлять
сравнительную таблицу достижений
культуры
Составление
таблицы « Деятели
культуры, его
произведения и
вклад в развитие
культуры»
Тест по теме:
« Философия и
гуманизм»
Уметь делать сообщение о жизни и
творчестве представителя культуры
Реформация –
борьба за
переустройство
церкви. Причины
Реформации и
распространение её
Таблица, доклады
Знать основные положения урока. Давать
оценку историческим личностям.
7
7.Разные лики Реформации
8
8. Контрреформация и
религиозные войны второй
половины 16 века.
9
1.Возникновение абсолютизма
идей в Европе.
Мартин Лютер:
человек и
общественный
деятель. Основные
положения его
учения. Лютеранская
церковь.
Протестантизм.
Томас Мюнцер –
вождь народной
реформации.
Крестьянская война
в Германии:
причины, основные
события, значение
Религиозная борьба
в Германии.
Распространение
лютеранства.
Кальвинизм.
Особенности
Реформации в
Англии. Значение
Реформации
Католицизм
переходит в
наступление. Орден
иезуитов.
Инквизиция.
Англиканская
церковь.
Религиозные войны
во Франции. Итоги
Контрреформации
Ё
Тест по теме:
« Реформация»
Знать основные положения урока
Проверочная
работа по терминам
и понятиям.
Устный опрос
Знать основные понятия урока: иезуиты,
инквизиция, аутодафе, контрреформация.
Уметь анализировать исторические
явления, выявлять причинноследственные связи
Глава 4. Политическая история Европы в 16 в.
Сущность
Письменные
Определять последовательность и
10
2. Освободительная война в
Нидерландах
11
3.Причины английской
революции
Английская революция середины
17 века
абсолютизма.
Монархия и
дворянство.
Абсолютизм в
Англии.
Особенности
испанского
абсолютизма. Карл
V и монархия
Габсбургов. Гибель
Непобедимой
армады.
Нидерландская
революция и
рождение свободной
республики
Голландии.
Нидерланды –
«жемчужина в
короне Габсбургов».
Особенности
экономического и
политического
развития
Нидерландов в 16
веке. Экономические
и религиозные
противоречия с
Испанией.
«Кровавые» указы
против кальвинистов
Англия в первой
половине 17 века.
Преследование
пуритан. Короли и
парламент.
Парламентская
оппозиция. Война с
Шотландией Карл I
Стюарт. Борьба
задания
длительность событий всеобщей
истории, выделять существенные черты
исторических процессов и событий
Составить таблицу
«Основные
события испано нидерландской
войны»
Знать основные положения урока.
Давать оценку историческим личностям.
Уметь анализировать исторические
явления, выявлять причинноследственные связи
Опрос.
Письменные
задания
Составить таблицу
«Реформы долгого
парламента»
Знать основные понятия урока.
Выявлять причинно- следственные связи
между различными сферами
общественной жизни накануне
революционных событий
12
4.Либеральная монархия в
Англии конца 17- середины 18
века
13
1.Эпоха зрелости. Бурбоны.
Габсбурги Гогенцоллерны
короля с
парламентом.
Начало революции.
Долгий парламент.
Гражданская война.
Парламент против
короля. Оливер
Кромвель и создание
революционной
армии. Первые
реформы
парламента. Казнь
короля и
установление
республики:
внутренние и
международные
последствия
Протекторат
Устный опрос
Кромвеля.
Реставрация
Стюартов. «Славная
революция» 1688 г. и
рождении
парламентской
монархии. Создание
условий для
развития
индустриального
общества
Глава 6. Европейский абсолютизм 17- первой половины 18 века
Изменения в системе Опрос.
государственного
Письменные
управления.
задания
Габсбурги в
Испании. Смена
династии. Проблемы
многонационального
государства
Глава 7. Международные отношения в 17- 18 вв.
14
15
16
17
18
1.Тридцатилетняя война и
Вестфальский мир
Причины войны.
Опрос.
Уметь самостоятельно формулировать
Общеевропейский
Письменные
причины войны. Уметь анализировать
характер войны.
задания
исторические явления, выявлять
Начало войны.
причинно- следственные связи
Вступление в войну
Дании. Наёмные
армии. Вступление в
войну Швеции.
Итоги войны.
Вестфальский мир
2.Династические войны середины Причины
Тесты, письменные
17-середины 18 века.
международных
задания
конфликтов. Война
за испанское
наследство. Война за
австрийское
наследство.
Колониальное
соперничество.
Семилетняя война
Глава 8. Век науки и Просвещения.
1.Научная революция. Культура
Научная революция
Заполнить таблицу Знать основные положения урока. Уметь
классицизма и барокко.
в 17 веке. Коперник
«Основные идеи
составлять и представлять устные
Просвещение: цели и задачи
и Галилей. Ньютон.
просветителей»
доклады
Классицизм.
Барокко. Рембрандт.
Веласкес. Монтескье
о разделении
властей. Идеи Ж.Ж.
Руссо
2.Просвещённый абсолютизм
Просвещение на
Опрос. Работа с
Знать основные положения урока. Уметь
национальной почве. документами
составлять и представлять устные
Реформы Фридриха
доклады
II Реформы Тюрго во
Франции
Глава 9. Экономическое и социальное развитие Европы в 17-18 вв.
1.Общество и экономика «старого Сельское хозяйство. Опрос. Работа с
Знать основные понятия урока:
порядка»
Дворяне и крестьяне. документами
капиталист, батрак, новое дворянство.
Огораживание в
Уметь составлять и представлять устные
Англии. Аграрная
доклады
19
2.Промышленная революция в
Англии
20
1.Война за независимость
британских колоний в Северной
Америке
революция в Англии.
Торговля и
промышленность
Промышленный
Составить рассказ
Знать основные понятия урока: фабрика,
переворот в Англии, « Промышленный
луддизм, промышленный переворот,
его предпосылки и
переворот в
аграрная революция. Знать исторические
особенности.
сельском
формы промышленного производства и
Условия труда и
хозяйстве»
их признаки.
быта фабричных
рабочих. Дети –
дешёвая рабочая
сила. Движение
протеста - луддизм.
Цена технического
прогресса
Глава 10. Революции конца 18 века.
Первые колонии в
Устный опрос
Знать основные положения урока. Знать
Северной Америке.
и уметь применять алгоритм изучения
Политическое
войн
устройство и
экономическое
развитие колоний.
Формирование
североамериканской нации.
Идеология
американского
общества. Дж.
Вашингтон и Т.
Джеферсон.
Декларация
независимости.
Образований США.
Конституция США
1787 г. билль о
правах.
Историческое
значение
образования США
21
2. Причины и начало революции
во Франции
22
Великая французская революция.
От монархии к республике
23
Государства Востока:
традиционное общество в эпоху
раннего Нового времени
24
Государства Востока. Начало
европейской колонизации
Франция в середине
18 века.
Характеристика
социальноэкономического и
политического
развития. Попытка
проведения реформ.
Созыв Генеральных
Штатов
Революционные
политические
группировки. «Гора»
и «жиронда». Ж.
Дантон. М.
Робеспьер. Ж.П.
Марат. Свержение
монархии.
Беседа по вопросам
Знать основные положения урока.
Выявлять причинно-следственные связи
между различными сферами
общественной жизни накануне
революционных событий
Опрос
Ослабление
Османской империи.
Держава Великих
Моголов в Индии и
ее распад
Начало европейского
завоевания Индии.
Покорение Китая
маньчжурами.
Империя Цин.
Образование
централизованного
государства в
Японии. И. Токугава.
Беседа по вопросам
Декларация прав человека и гражданина.
Конституция 1791 г. Начало
революционных войн. Свержение
монархии. Провозглашение республики.
Якобинский клуб. Дантон, Марат,
Робеспьер: черты характера и
особенности мировоззрения.
Противоборство «Горы» и «Жиронды» в
Конвенте. Суд над королем и казнь
Людовика XVI: политический и
нравственный аспекты. Отсутствие
единства в лагере революции.
Контрреволюционные мятежи.
Якобинская диктатура. Якобинский
террор.
Основные черты традиционного
общества: государство. Религии Востока:
конфуцианство, буддизм, индуизм,
синтоизм. Кризис и распад империи
Великих Моголов в Индии.
Маньчжурское завоевание Китая. Русскокитайские отношения. Япония в эпоху
правления династии Токугавы. Русскояпонские отношения.
Завершение
изучения разделов,
систематизация и
обобщение
материала
Календарно-тематическое планирование по курсу «История России. Конец 16-18 век»
(7 класс)
№ п/п
Тема урока
Основные элементы
содержания
Планируемые результаты обучения
(личностные, метапредметные,
предметные
Контроль
Тема 2. Россия в XVII в. ( 13 часов)
1
1.Вводный урок
Территория Российского
государства, население,
социально-экономическая характеристика,
политический строй
Умение работать с исторической картой.
Сравнивать территорию Российского
государства в разные периоды (от Ивана
Калиты до Ивана IV)
Работа с
контурной картой
2
2. Внутренняя и внешняя
политика Бориса Годунова
Царь Федор Иванович.
Обострение социальных
и политических
противоречий.
Пресечение династии
Рюриковичей. Борис
Годунов
Обобщать знания по истории царствования Б.
Годунова, отмечать основные тенденции
развития государства. Совершенствовать навыки работы с картой и текстом, сравнивать
социально-экономическое развитие Руси до и
во время Смуты
Обобщающая беседа,
самопроверка
усвоения нового
материала
3
3. Смута
Должны уметь определять причины
Смутного времени, показывать по карте
города, охваченные гражданской войной,
знать основных действующих лиц этого
периода истории
Фронтальный опрос,
взаимопроверка,
домашнее задание
в тетради, тест
для закрепления
4
4. Окончание Смутного
времени
Династические, социальные и международные причины
Смуты. Восстание И.И.
Болотникова.
Польская и шведская
интервенция
Агрессия Речи
Посполитой и Швеции.
Семибоярщина.
Освободительная борьба
против интервентов;
положение К. Минина и
Д. Пожарского. Начало
династии Романовых
Делать выводы о том. почему в России не
реализовалась западная модель государственного устройства, а выбор был сделан в
пользу самодержавной власти. Выделять
главное из текста, формулировать и
доказывать свое мнение
Взаимопроверка
знаний ключевых
терминов темы,
опрос по
вопросам,
сообщение о персоналиях урока
Планируемые
сроки / дата
проведения
5
5. Новые явления в экономике
6
6. Основные сословия
российского общества
7
7. Политическое развитие
страны
8
Ликвидация последствий
Смуты. Рост товарноденежных отношений.
Развитие мелкотоварного производства.
Возникновение мануфактур и наемного
труда. Города и
торговля. Ярмарки
Основные представители
российского общества 17
в.
Устанавливать межкурсовые связи с историей Нового времени, сравнивать экономическое положение России с периодом Смуты и
странами Европы. Объяснять объективные
причины отставания России.
Оформлять результаты своей деятельности в
виде таблицы
Предъявление
результатов
работы в виде
таблиц
Объяснять объективные причины
сложившейся сословной структуры рос-го
общества 17 в.
Взаимопроверка
знаний ключевых
терминов темы,
опрос по
вопросам,
сообщение о персоналиях урока
Развитие торговых
связей.
Новоторговый устав.
Начало складывания
Всероссийского рынка.
Казачество. «Соборное
Уложение 1649 г.и
окончательное
закрепощение крестьян.
Начало становления
абсолютизма
8. Власть и церковь. Церковный Самодержавие и
раскол
церковь. Церковный
раскол. Патриарх Никон.
Протопоп Аввакум
Знать этапы закрепощения крестьян, находить отличия между наемным и крепостным
трудом, составлять сравнительную таблицу.
Иметь представления о структуре управления
государством сравнивать
Её со структурой стран Европы.
Учиться работать с документом, анализировать источники, критически относиться к ним
Опрос по
вопросам
домашнего
задания,
индивидуальные
задания,
обобщающий тест
Приводить примеры, подтверждающие, что
раскол православной церкви есть продолжение общеевропейской Реформации.
Объяснять причины конфликта власти и
церкви.
Готовить сравнительные характеристики
Никона и Аввакума
Взаимопроверка
знания ключевых
терминов, дискуссия по проблеме
урока «Мог ли
конфликт между
властью и
церковью
разгореться при
Михаиле Романовиче»?
9
9. Народные движения
Социальные движения
второй половины XVII в.
Городские восстания
Восстание под
предводительством
Степана Разина
Уметь выделять причины выступлений, обосновывать понятие «Бунташный век». Знать
основные персоналии, показывать на карте
основные территории, охваченные
движениями
10
10. Внешняя политика
Знать основные направления внешней политики.
Определять причины войн, показывать на
карте театр военных действий. Составлять
устный рассказ о вхождении Украины в
состав России
11
11. Образование и русская
культура в XVII в.
Присоединение
Левобережной Украины
и Киева к России.
Русско-шведские и
русско-турецкие
отношения. Освоение
Сибири и Дальнего
Востока
Культура XVII в.
«Обмирщение»
культуры. Зодчество,
образование, литература,
живопись, крупнейшие
12
12. Сословный быт. Обычаи и
нравы
представители духовной
и художественной
культуры. Симон
Ушаков. Парсуна. Быт
города и деревни
Выделять особенности развития
отечественной культуры, составлять
сообщения. Учиться слушать сообщения
одноклассников
13
13. Повторительнообобщающий урок по теме 2
Выделять особенности развития
отечественной культуры, составлять
сообщения. Учиться слушать сообщения
одноклассников
Диктант
терминов,
обобщающая
беседа о причинах
и последствиях
народных
движений
Проверка
домашнего
задания устно и
по карточкам,
предъявление результатов
деятельности на
контурной карте
Проверка таблиц,
заполненных по
результатам
обсуждения и
заслушивания
сообщений,
составление
кроссвордов по
теме «Культура
Разноуровневая
контрольная
работа
Тема 3. Россия при Петре 1 (9 часов)
14
1. Предпосылки петровских
преобразований
15
2. Петр I . Россия на рубеже
веков
Усиление западного
влияния на Россию.
Симеон Полоцкий.
Реформы Ордина
Нащокина.
В. В. Голицын
Стрелецкие восстания.
Регентство Софьи.
Давать характеристику состояния России
накануне решающих перемен. Выделять
главное в тексте учебника
Обобщающая
беседа в конце
урока
Рассказывать об архитектуре Петербурга,
становлении русского флота. Использовать
Опрос по домашнему заданию,
16
17
18
19
20
3. Северная война
Воцарение Петра I.
Внешняя политика.
Азовские походы.
Строительство мануфактур и заводов.
Великое посольство.
Северная война.
Основание Петербурга.
Полтавская битва.
Реформы армии
Социальная политика.
Установление
абсолютизма.
Подчинение церкви
государству. Табель о
рангах. Подушная
подать. Указ о престолонаследии
Подушная подать. Указ о
престолонаследии
литературные произведения для рассказа об
исторических событиях
Знать хронологию Северной войны. Уметь
показывать основной театр военных действий. Объяснять причины войны и ее необходимость
Охарактеризовать экономическое состояние
России при Петре I. Давать объяснение перестройке экономической структуре страны,
сравнивать положение сословий в
петровскую эпоху с прежним положением
взаимопроверка
хронологических
таблиц
Обобщающая
беседа в конце
урока. Контурная
карта
4. Реформы Петра I
Проверка
домашнего
задания по
вопросам
учебника, диктант
дат. тест на
узнавание по теме
урока
5. Экономика России в первой
Охарактеризовать экономическое состояние Проверка
четверти 18 века
России при Петре I. Давать объяснение педомашнего
рестройке экономической структуре страны, задания по
сравнивать положение сословий в
вопросам
петровскую эпоху с прежним положением
учебника, диктант
дат. тест на
узнавание по теме
урока
6. Народные движения первой Последствия социальной Знать причины восстаний, участников, их
Промежуточное
четверти XVIII в.
политики.
требования. Уметь показывать районы
тестирование.
К. Булавин
восстаний, рассуждать о причинах поражения Обобщение в форме
взаимопроверки
таблиц
7. Изменения в культуре и быте Изменения в культуре, в Готовить сообщения на заданную тему,
Проверка сочинев первой четверти XVIII века
быту. Школа математи- выступать с докладом, отвечать на вопросы ний.
ческих и навигационных аудитории
Обсуждение
наук. Академия наук.
вопроса о пользе
Гражданский шрифт.
и вреде
Регулярная планировка
изменений в кульгородов. Барокко в
туре при Петре I
архитектуре и изобрази-
тельном искусстве.
21
8. Изменения в культуре и быте Роль петровских
в первой четверти XVIII века
преобразований в
истории страны
Готовить сообщения на заданную тему,
выступать с докладом, отвечать на вопросы
аудитории
22
9. Повторительно-обобщающий
урок по теме 3
Излагать свою точку зрения в письменной
речи, приводить аргументацию и доказательства
Проверка сочинений.
Обсуждение
вопроса о пользе
и вреде
изменений в культуре при Петре I
Написание
сочинения-эссе
«Петр - великий
тиран или
реформатор»
Тема 4. Россия в 1725-1762 годах (4 часа)
23
24
25
1.Дворцовые перевороты
Причины дворцовых
переворотов. Российские
монархи эпохи
дворцовых переворотов.
Роль гвардии и
аристократии в государственной жизни
Знать причины дворцовых переворотов, хронику событий и действующих лиц. Учиться
обобщать знания, делать выводы. Доказывать
свои суждения.
Работать с дополнительной литературой
Анализ пробелов
знаний по эпохе
Петра.
Решение
проблемы:
«Почему в XVIII
в. наступает эпоха
дворцовых
переворотов, что
изменилось?»
2.Дворцовые перевороты
Причины дворцовых
Знать причины дворцовых переворотов, хро- «Почему в XVIII
переворотов. Российские нику событий и действующих лиц. Учиться в. наступает эпоха
монархи эпохи
обобщать знания, делать выводы. Доказывать дворцовых
дворцовых переворотов. свои суждения.
переворотов, что
Роль гвардии и
Работать с дополнительной литературой
изменилось?»
аристократии в государственной жизни
3.Внутренняя политика в 1725- Расширение привилегий Особенности внутренней политики россий- Тесты для
1762 гг.
дворянства. Манифест о ских императоров после Петра развивают
повторения, тесты
вольности дворянской. умение работать с текстом учебника.
для закрепления
Усиление крепостничества
26
4. Внешняя политика России в
середине XVIII
27
1. Внутренняя политика
Екатерины II
28
2.Внутренняя политика
Екатерины II
29
3. Крестьянская война под
предводительством Е.
Пугачева.
Войны с Персией и
Турцией. Участие
России в Семилетней
войне. Вхождение в
состав России казахских
земель
Главные направления внешней политики,
особенности внешней политики.
Развивать умение работать с картой.
Составлять хронологические таблицы
Тема 5. Россия в 1762-1801 (16 часов)
Просвещенный абАнализ политики Екатерины (выделение
солютизм. Жалованные целей, подведение итогов). Работа с
грамоты дворянству и
документами, развитие умений работать с
городам. «Золотой век» текстом
русского дворянства.
Жалованные грамоты
дворянству и городам.
Уложенная комиссия.
Губернская реформа.
Проникновение
либеральных идей в
Россию. А. Н. Радищев.
Борьба самодержавия с
вольнодумством
Просвещенный абАнализ политики Екатерины (выделение
солютизм. Жалованные целей, подведение итогов). Работа с
грамоты дворянству и
документами, развитие умений работать с
городам. «Золотой век» текстом
русского дворянства.
Жалованные грамоты
дворянству и городам.
Уложенная комиссия.
Губернская реформа.
Проникновение
либеральных идей в
Россию. А. Н. Радищев.
Борьба самодержавия с
вольнодумством
Социальные движения
Объяснять причины, итоги, различные оценвторой половины XVIII ки восстания. Давать собственные
в. Восстание под
аргументированные суждения.
предводительством Е.
Уметь показывать на карте район восстания
Фронтальный опрос, тесты для закрепления
Задание в конце
параграфа, тесты
для закрепления
Задание в конце
параграфа, тесты
для закрепления
Фронтальный
опрос,
индивидуальные
карточки, обоб-
Пугачева
30
4. Экономическое развитие
России во второй половине
XVIII в.
31
5. Внешняя политика
Екатерины II в 60-е гг. 18 в.
32
6. Внешняя политика
Екатерины II в 70е гг. 18 в.
Расцвет крепостничества. Развитие
капиталистического
уклада.
Развитие промышленности. Предпринимательство.
Начало разложения
крепостнической
системы.
Сельское хозяйство.
Итоги экономического
развития
Русско-турецкие войны
конца XVIII в. и
присоединение Крыма,
Причерноморья,
Приазовья, Прикубанья
и Но-вороссии. Русское
военное искусство. А. В.
Суворов, Т. Т. Ушаков.
Участие России в
разделах Речи
Посполитой.
Присоединение
Правобережной
Украины, части Литвы,
Курляндии
Русско-турецкие войны
конца XVIII в. и
присоединение Крыма,
Причерноморья,
Приазовья, Прикубанья
и Но-вороссии. Русское
военное искусство. А. В.
Суворов, Т. Т. Ушаков.
Участие России в
разделах Речи
Посполитой.
щающая беседа
Определять основные черты экономического
развития (тенденции и противоречия). Делать
вывод о влиянии крепостного права на
развитие отраслей экономики.
Совершенствовать умение читать карту
Фронтальный
опрос,
взаимопроверка
сравнительной
таблицы
Определять направление внешней политики.
Показывать на карте территориальные приращения. Рассказывать о военных действиях
с опорой на термины и даты
Фронтальный
опрос,
взаимопроверка
таблицы
Определять направление внешней политики.
Показывать на карте территориальные приращения. Рассказывать о военных действиях
с опорой на термины и даты
Фронтальный
опрос,
взаимопроверка
таблицы
33
34
35
36
Присоединение
Правобережной
Украины, части Литвы,
Курляндии
7. Внешняя политика
Русско-турецкие войны
Екатерины II в 80-90-е гг. 18 в. конца XVIII в. и
присоединение Крыма,
Причерноморья,
Приазовья, Прикубанья
и Но-вороссии. Русское
военное искусство. А. В.
Суворов, Т. Т. Ушаков.
Участие России в
разделах Речи
Посполитой.
Присоединение
Правобережной
Украины, части Литвы,
Курляндии
8. Россия при Павле 1
Павел I. Попытки
укрепления режима.
Внутренняя политика,
изменение порядка престолонаследия.
Манифест о трехдневной
барщине
9. Наука и образование
Век Просвещения.
Сословный характер
образования. Народные
училища. Шляхетские
корпуса. Становление
отечественной науки. М.
В. Ломоносов.
Основание Московского
университета.
Географические
экспедиции
10. Художественная культура Литература и
журналистика.
Крепостной театр.
Определять направление внешней политики.
Показывать на карте территориальные приращения. Рассказывать о военных действиях
с опорой на термины и даты
Фронтальный
опрос,
взаимопроверка
таблицы,
контурная карта
Показывать противоречивый характер
политики Павла I. Объяснять причины
последнего дворцового переворота,
высказывать свое отношение, работать с
текстом учебника и картой
Диктант дат,
сообщения о
Суворове и
Ушакове, тест для
закрепления
Устанавливать связь между развитием экономики, политики и культуры, работать с
дополнительной литературой, делать доклад
на заданную тему
Фронтальный
опрос,
обобщающая
беседа,
обсуждение
докладов
Определить особенности развития культуры, викторина
прослеживать её связь с западной культурой,
знать выдающиеся достижения и имена
Возникновение
профессионального
театра. Ф.Волков.
классицизм в
архитектуре, ИЗО, в
музыке.
Литература и
журналистика.
Крепостной театр.
Возникновение
профессионального
театра. Ф.Волков.
классицизм в
архитектуре, ИЗО, в
музыке
Быт народов России.
Дворянская усадьба.
Жизнь крестьян и
горожан
37
11. Литература, искусство в.п.
18 века
38
12. Быт и обычаи
39
13. Народы России в XVIII веке Присоединение Крыма,
Причерноморья,
Приазовья, Прикубанья
и Новороссии. Разделы
Польши и вхождение в
состав России
Правобережной
Украины, части Литвы,
Курляндии.
14. История России XVII –
XVIII вв. как феномен мировой
истории
15. Обобщающий урок по теме Роль петровских
«Россия при Петре Великом»
преобразований в
истории страны.
16. Обобщающий урок по теме
«Россия в 1725-1762 гг.»
40
41
42
деятелей культуры. Работать с иллюстрацией,
описывать памятники культуры.
Определить особенности развития культуры,
прослеживать её связь с западной культурой,
знать выдающиеся достижения и имена
деятелей культуры. Работать с иллюстрацией,
описывать памятники культуры.
Фронтальный
опрос,
обобщающая
беседа,
обсуждение
докладов
Описывать образ жизни различных слоев
общества
Фронтальный
опрос,
обобщающая
беседа,
обсуждение
докладов тест
Знать политику русских властей в отношении Опрос,
нерусских народов.
обобщающая
беседа,
обсуждение
докладов
Завершение изучения раздела,
систематизация и обобщение материала
Самостоятельная
работа
Контрольная
работа по разделу