8 класс физика - Электронное образование в Республике

Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по физике для 8 класса составлена на основе:
 Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ от
5 марта 2004 год № 1089 «об утверждении федерального компонента государственных
стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»);
 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012
года № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего среднего
(полного) общего образования»;
 Закона Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции);
 Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства
образования Российской Федерации №1312 от 9марта 2004года
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня
2011г.№1994 , от 01.02.2012г. №74« О внесении изменений в федеральный базисный
учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений
Российской Федерации , реализующих программы общего образования, утвержденные
приказом Министерства образования Российской Федерации №1312 от 9марта
2004года
 СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г.,
регистрационный номер 19993);
 Инструктивно-методическое письмо Министерства образования и науки Республики
Татарстан от 18.01.07. № 248/7 « Об особенностях преподавания учебного предмета
«Физика»
в
условиях
перехода
на
федеральный
компонент
государственного образовательного стандарта
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию
в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих
программы общего образования в 2015-2016 уч.году
 Учебный план гимназии на 2015-16 учебный год;
 Примерной программы по физике
для 7-9классов, авторы Е.М.Гутник и А.В.
Перышкин
 Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с
содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента
государственного образовательного стандарта.
 Положения о рабочей программе МБОУ «Гимназия №50»
На сколько часов рассчитана программа:
базовый
выделено 70, в неделю 2 часа
Уровень программы:
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том,
что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Гуманитаризация процесса обучения физики представлена
использованием материала этнокультурной направленности, формирующего духовно-
нравственные качества личности обучающихся в условиях развития интеллектуально
познавательной компетенции обучающихся
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической
географии, технологии, ОБЖ.
Ожидаемый результат:
освоение учащимися интеллектуальной и практической
деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни,
позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения
окружающей среды и собственного здоровья. Познавательная активность и
самостоятельность учащихся.
Изучение физики направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о физических явлениях; величинах, характеризующих эти явления;
законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на
этой основе представлений о физической картине мира;
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и
обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для
изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять
полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов,
принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и
выполнении экспериментальных исследований с использованием
информационных
технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к
элементу общечеловеческой культуры;
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.



В результате изучения физики 8 класса ученик должен
знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,
электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие
излучения;
смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная
энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество
теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила
электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и
мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона сохранения энергии в
тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической
цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь:
описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию,
излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию
тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие









магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную
индукцию, отражение, преломление света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения
физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, силы тока,
напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой
основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока
от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления
от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических,
тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с
использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научнопопулярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и
представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических
символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств,
электробытовых приборов, электронной техники;
контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых
приборов в квартире;
Практическая деятельность : лабораторные работы, практикумы по решению задач,
выступления учащихся, защита рефератов, исследования и др
Контроль уровня обученности: контроль осуществляется в форме контрольных,
проверочных, самостоятельных работ, тестов, лабораторных работ по дидактическим
материалам, зачетов.
Учебно-тематический план
№№
н/п
1
Из них
Наименовани Всего
е разделов
часов
Лабораторные работы
Тепловые
25
2
явления
1.Сравнение количеств теплоты при смешении воды
разной температуры.
2.Определение удельной теплоемкости вещества.
2
Электрическ
ие явления
28
5
3. Сборка электрической цепи и измерение силы
тока .
4. Измерение напряжения на различных участках
электрической цепи
5. Регулирование силы тока реостатом
6. Определение сопротивления проводника при
Контрольные работы
3
1. Контрольная работа по те
«Тепловые явления»
2. Контрольная работа по те
«Изменение агрегатных
состояний вещества»
3
3. Контрольная работа по т
«Электризация тел.
Строение атомов»
4. Контрольная работа по те
«Электрические явления
3
Электромагн
итные
явления
7
4
Световые
явления
6
5
Обобщающее
повторение
Итого
2
70
помощи амперметра и вольтметра.
7.Измерение мощности и работы тока в
электрической лампе.
2
8. Сборка электромагнита и испытание его действия
9.Изучение электрического двигателя постоянного
тока
1
10. Получение изображения при помощи линзы.
1
5. Контрольная работа по те
«Электромагнитные
явления»
1
6. Контрольная работа по те
«Световые явления»
10
Содержание рабочей программы
8
1. Тепловые явления (25 час)
Тепловое движение. Внутренняя энергия.
Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды
теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота
сгорания топлива.
Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.
Испарение и конденсация. Кипение. Температура кипения. Удельная теплота
парообразования.
Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярнокинетических представлений.
Превращения энергии в механических и тепловых процессах. Двигатель внутреннего
сгорания. Паровая турбина. Влажность.
Лабораторная работа № 1.Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной
температуры.
Лабораторная работа № 2.Определение удельной теплоемкости вещества.
2. Электрические явления (28 час)
Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое
поле. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.
Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь.
Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение.
Вольтметр. Электрическое сопротивление.
Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Виды
соединений проводников. Работа и мощность тома. Количество теплоты, выделяемое
проводником с током.
Счетчик электрической энергия. Лампа накаливания. Электронагревательные
приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое
замыкание. Плавкие предохранители.
Лабораторная работа № 3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока и
напряжения.
Лабораторная работа № 4. Измерение напряжения на различных участках электрической
цепи
Лабораторная работа № 5. Регулирование силы тока реостатом
Лабораторная работа № 6. Определение сопротивления проводника при помощи
амперметра и вольтметра.
Лабораторная работа № 7.Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.
3. Электромагнитные явления (7 час)
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты.
Магнитное поле Земли.
Лабораторная работа № 8. Сборка электромагнита и испытание его действия
Лабораторная работа № 9.Изучение электрического двигателя постоянного тока
4. Световые явления (6 час)
Источники света. Прямолинейное распространение света.
Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало.
Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений,
даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы.
Оптические приборы.
Лабораторная работа № 10. Получение изображения при помощи линзы.
5.Повторение (2 час)
УМК учителя:
учебник (включен в Федеральный перечень):
 Перышкин А.В. Физика-8 – М.: Дрофа, 2009;
сборники тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:
 Лукашик В.И. сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение,
2012г.
 Контрольные работы по физике в 7-11 классах средней школы: Дидактический материал.
Под ред.А.Е. Марон, Е.А. Марон– М.: Дрофа, 2012г.
УМК обучающегося:
 Перышкин А.В. Физика-8 – М.: Дрофа, 2009;
 Лукашик В.И. сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение,
2012г.
сборники тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:
 Л.А. Кирик Самостоятельные и контрольные работы по физике,
издательство Илекса ,2009 г.
Список учебно-методической литературы:
Волков В.А. Поурочные разработки по физике. Физика-8 М.: ВАКО, 2006.
Гайдурова Е.Н., Попова Л.Г. Рабочая программа. Тематическое и поурочное
планирование по физике к учебнику А.В.Пёрышкина, Е.М.Гутник «Физика-8». — Ростовна-Дону. Феникс, 2004.
Лыков В.Я. Эстетическое воспитание при обучении физике. — М.: Просвещение, 1986, с.
36.
Медиаресурсы
Библиотека электронных наглядных пособий «ФИЗИКА. 7-11». - ГУ РЦ ЭМТО, Кирилл и
Мефодий, 2003.
Учебное электронное издание «ФИЗИКА. 7—11 классы. Практикум. 2 CD. — Компания
«Физикон». www.physicon.ru.
Интерактивный курс физики-7—11. — ООО «Физикон», 2004-MSC Software Co, 2002
(русская версия «Живая физика» ИНТ, 2003). — www.physicon.ru.
http://www.alleng.ru/edu/phys.htm - образовательные ресурсы интернета, физика и др.
предметы.
http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов,
интерактивные задачи по физике.