Персидская держава царя царей

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
Номинация:
Педагогические идеи и технологии
Название работы:
Персидская держава «царя царей»
Автор: Разумова Наталья Александровна
Учитель истории и обществознания
МБОУ Шахунской СОШ №14
г.о.г.Шахунья
2015-2016 учебный год
Цели: - познакомить с историей создания Персидской державы и ее
государственно-административным устройством;
- раскрыть сущность
государственного деятеля;
таланта
царя
Кира
как
полководца
и
- совершенствование умений и навыков работы с картой у доски,
контурной картой, историческими источниками, текстом учебника;
воспитание уважения, терпимого отношения к людям любой
национальности и культуры.
Планируемые результаты: предметные (сопоставлять древние государства
(Ассирия, Вавилон, Мидия) по различным критериям, выделять черты
сходства и различия; использовать историческую карту как источник
информации; объяснять, как управлял державой Дарий Первый);
метапредметные
УУД (самостоятельно организовывать учебное
взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям из
современной жизни; формулировать свою точку зрения; слушать и слышать
друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации , самостоятельно
обнаруживать и формулировать учебную проблему, выбирать средства
достижения цели из предложенных, давать определения понятий;
анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления);
личностные УУД (обрести мотивацию к изучению нового материала;
осмысливать собственное впечатление о памятниках мировой культуры)
Оборудование: ноутбук, презентация, мультимедийная установка, проектор.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Ход урока.
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания. Кроссворд «Ассирийская держава» (1
слайд)
3. Мотивационно-целевой этап (2, 3слайд)
- В середине I тысячелетия до н. э. вся Передняя Азия и Египет оказались
объединены в составе одного государства. Это было Персидское царство –
одна из самых больших держав Древнего мира.
План урока
1. Три великих царства в Западной Азии.
2. Завоевания персов.
3. Персидская держава при Дарии Первом.
- Сегодня на уроке мы должны будем узнать:
- Какие древние страны вошли в состав Персидской державы
- Поупражняемся показывать эти страны на карте
- познакомимся с завоеваниями персов
- а так же выясним, кто такой царь Дарий и каким было государство в
годы его правления.
Постановка проблемного вопроса: Почему Персию называют державой «царя
царей»?
4. Работа по теме урока
1. Три великих царства в Западной Азии. (4-12 слайд)
Актуализация знаний учащихся.
- Почему народы передней Азии мечтали о гибели Ассирии?
- Какой народ возглавил борьбу с Ассирией и разрушил ее главный город?
- Какие крупные города возникли на месте разгрома Ассирии? Какие
государства располагались между Черным, Каспийским, Средиземными
морями и Персидским заливом? (карта в учебнике, ст. 91)
Ответы детей
- Каждое из этих государств было по-своему знаменитым. Представим, что
нам удалось посетить их.
Ученики делятся на три группы, каждая из которых получает задание –
изучить Вавилонское, Лидийское, Мидийское царства, показать на карте их
местоположение и рассказать, чем они знамениты.
Работа в группах. Представление результатов.
2. Завоевания персов (13-15 слайды)
Рассказ учителя
- Как мы выяснили, что персы были очень хорошими воинами и завоевали
огромные территории. Но для того, чтобы эти завоевания были успешными,
необходим хороший предводитель.
Предводителем персов был Кир. Давайте прочитаем о нём ( стр. 92 – в синей
рамке) . Давайте обратимся к карте и отследим основные направления
завоевательных походов персов.
- Он поднял восстание против мидийского царя и, разгромив его, стал
владыкой обширного государства. С многочисленным войском конных
лучников Кир двинулся дальше на запад. Он осадил лидийского царя Креза в
его столице, городе Сарды, победил и взял в плен.
Затем пробил час Вавилонии. Кир начал с ней войну и одержал победу над
вавилонским царевичем Валтасаром.
- Давайте узнаем о нём побольше ( стр. 93 – в синей рамке)
- Но жители Вавилона запаслись продовольствием и готовы были выдержать
любую осаду. Штурмовать же крепости персы не умели, они привыкли
встречаться с противником в открытом поле. Древнегреческий историк
Геродот рассказывает, что персидский царь придумал военную хитрость. Кир
видел, что через город течёт Евфрат, и приказал своим воинам выкопать
канал, чтобы отвести реку в другое русло. Евфрат сразу же обмелел – вода
доходила людям лишь до колен. По руслу реки персидское войско проникло
в город. В 538 году до н. э. Кир торжественно вступил в побеждённый
Вавилон. Царь разрешил евреям вернуться на родину и построить заново
храм Бога Яхве.
- Ни одному полководцу прежде не удавалось одержать так много
замечательных побед. Ни один царь до него не владел столь обширным
государством, как Кир Великий. Его держава простиралась от границ Индии
на востоке до Средиземного моря на западе. Сын Кира продолжил
завоевания и в 525 году до н. э. захватил Египет.
Работа в тетради – составление хронологической таблицы
Дата
Событие
Итоги
550 г.до
н.э.
547 г.до
н.э.
Восстание
персов Завоевание Мидии
против мидийцев.
Началась война между Лидия была покорена, а царь
Персидским царством Крез оказался в плену у
и Лидией.
персов
538 г.до Завоевание
Вавилон был повержен
н.э.
Вавилонского царства.
Кир разрешил всем
переселенным народам
вернуться на родину.
525 г.до Сын Кира Великого Завоевание Египта
н.э.
продолжил завоевания
и отправился в Египет
В результате завоеваний было создано огромное государство: все страны, с
которыми мы недавно познакомились, оказались под властью персидского
царя.
0 Давайте покажем водные границы этого государства. Что вы о них можете
сказать? ( водные границы Персидского царства – пять морей: Каспийское,
Чёрное, Эгейское, Средиземное, Красное и Персидский залив)
- Таких больших государств, как Персидское царство, в начале VI в. до н. э.
прежде не существовало. Недаром оно именовалось «царство стран», а его
властитель носил титул «великий царь, царь царей».
3. Персидская держава при Дарии Первом (16-18 слайд)
- Прочитайте материал самостоятельно и будьте готовы ответить на вопросы:
1) Докажите, что Дарий пользовался неограниченной властью.
( Только он один носил одежды, выкрашенные пурпуром. Перед ним падали
ниц даже главные вельможи. Ни один царь, правивший до Дария I, не был
так богат, как он. Ни у кого не было столько золота, дворцов, столиц, как у
Дария)
- Что такое «царская дорога» и для чего она была создана?
- С какой целью в Персеполь ежегодно весной прибывали гонцы?
5. Подведение итогов урока - тестовые задания(19-21 слайд)
Ответ на проблемный вопрос
6. Домашнее задание (22 слайд):
§19 , р.т. 77,78
Дифференцированное задание:
1. Дать ответ на вопрос: «Слово сатрап с древнеперсидского переводится
как хранитель царства. Каково значение этого слова сегодня?»
2. Описать от лица «бессмертных» поход персов
3. Ответить на вопросы в рубрике «Проверь себя»
7. Рефлексия (23 слайд)
Закончите любое из предложений:
1. На сегодняшнем уроке я узнал, я понял, я разобрался………
2. Особенно мне понравилось……..
3. Для меня оказалось трудным…………….
Литература:
1. История России Древнего мира.
Школьная энциклопедия, М.,
«ОЛМА-ПРЕСС Образование», 2003;
2. История России Древнего мира, 5 класс, учебник для
общеобразовательных учреждений, М. «Просвещение», 2014;
3. История России Древнего мира, 5 класс, Конрольно-измерительные
материалы, М. «ВАКО»2013;